还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
第一・德毋也隹选择.20c70$末传播学初入中国..传播的定义「共享”说、“影响”说、“仪式”说、符号”说(不同定义反映/人类从不同角度观察传播现象的站果,).伐捕的本质传播是人类敕以生存和发展的基本或基础性行为之一..传播的类型(着眼点不同r二分法、四分法)二分法亲身传播和大众传播(传播的技术、手段)四分法自我传播、人际传播、组织(团体)传播和大众传播(以传播的莅用、规模)
5.自我传播规模以小,不属「•社会传播,不属于传播学研究的防.
6.人际传播个人与个人之间的传播活动.(至少两人以上,但上限模糊)
7、大众传播学包括新网事业,新闻巾业是大众传播的部分.
8、传播规模与手段密不可分、互为因果.
9、传播“三要家”传播过程存在着三个环节传(者),受(者〉信息(内容》
10.传播的基本模式线性模式、控制论模式和社会系统模式.
11、传播的荔本功能传送成拧接受各种信电〃传播功能的多样性、纭杂性
12、从功能的角度看,传播可分为两用蛔LH具性传播(或实用性传播)、消遣性传播(或娱乐性传指)
13.瑞士著名儿童心理学家皮亚杰将儿童的谈话分为“社交性”和“口我中心性”两种.
14、传播功能的三个层次个人层次组织层次社会层次15传播的
三、四大功健传播的四大功能先由H.拉斯韦尔在《社会传播的结构与功健3■文中提出三个功能,即“监测环境”“协调社会各个部分”6“传承社会诲产”,后来C.耀特在此蛆地上又增加“提供娱乐”的功能.
16、现代社会传播的显著特点是大众传播在各个层次所占的比重越来越大.而尤以社会层次为最,
17、性报的范本功能他受信息.
18、传播功能的相对性和双向性传播的功能与内容是Ml对的绝大多数传播是双向、交互的,其作用、功能也就是双向、交互的名词解春传播学研究人类社会传播现象和传播活动的学科信息;出物(物防和能量)的存在方式(运动状态》以及对这种方式(状态》的直接或间接的表述,传指:传播即传授信息的行为(或过程).广义系统(口号及相互之间)传受信息的行为;狭义人(自身及相互之间)传受侑息的行为(即人类传播)大众传播-职业化的传播机构利用机械化、电了化的技术手段向不特定的多数人传送信息的行为或过程.筒答
一、“传播”有哪些特性?它的本质是什么?.形态多样性
2.时空遍布性
3.行为伴随性
(4)极端正要性(既是传播,也是本质)
二、传播与COtMUNICATION的异同(精神内容的传布)1同两者均含“传达(滔思、意识笄)”及“传染(疾病》”之意;.井后者含“运输(货物与人》”及“(双向)交流”之:®而曲者不含..connunication的含义比“传播”更为丰富.
三、信息与传播的关系1信息和传播的关系既然是密不可分的“两位一体”它们在本场上是相通的.2传播为形式,信息为内容.两者密不可分.
四、大众传播的优缺点(网络除外)优点快-传播的速度快;广一也搭的范围广;多一传播的信息数艮多好一传播的信息侦员《清晰度、保JI度)好,«!点:反馈不及时、不宜接、不充分
五、比较人际传播、组织传播、大众传播的特点1周期没规律有一定规律以行Ml律2角色传受机会均等不均等完全不均等3反馈很容易比较困难很困旗4信息龙达破不规范力所现疝以为规范
六、网络(新媒体)的出现给各类(人际组织大众)传播带来的受化1界限越来越趋于模糊、逐渐融合.2传受角色带来隙时互换的革命性变化.3刈络技术使传受双方双向瞬时交流4网络语言迅速传摧,被人们接受.
七、线性模式拉斯韦尔的五N模式.(1948年).itt-说哈-哈维道-对itt-啥子效果.贯稣
①(首次较为详细、科学地分解了传播的结构和过程
②率先明确界定了佻播学的研究领域
③将“信息”(内容》改为“讯息”・(“信息”与“讯息”被区别开来
⑦增加了“媒介”和“效果”.R.布雷方克为训模式添加了怡境.Mhsr)和动机(Uhy)这两个环节.故称:住一71模式”一申农一韦州的通信横式(1919年).增加了信号、多了噪音环节..评价
①申农和韦弗引入/噪白概念.表明了传播活动不足在封闭的真空中进行的,信息在传播的过程中,会受到内部和外部各件隙码因素(周阳环境》的干扰
②次从根本上克服战性模式的局限,依然忽视反惯和社会过程对传播过程的制约.
八、控制论模式.(20世纪50年代)
1、贡献:明确地变“单向直线性”为“双向循环性”,引入“反饿”的机制,从而更客观、更科学地反映了现实的传播过程,问题:
①容易使人以为各个“传播单位”之间的传、受机会均等,实际上并非如此,0容易引起误解为了纠正这一缺陷他提出了一个“嫩旋形上升”模式
③控制论模式仍未清楚地显示传播结构.过程与社会结构、过程的紧密联系.
2、模式;(~)穗弗勒的控醐论模式:
(1970)在中农韦弗模式的基础上提出的.加入突出了“反馈••机能,强调了传播的双向性、循环性,(-)奥新古楼--叙拉姆的控料论模式:引申了“传播单位”的概念
(三)竹内福朗的“传接常收”模式:把上面两个模式综合起来了
(四)丹期探旋形上升”模式
九、社会系烧模式(解决传措的条件向即)社会系统模式主婪包括辘利夫妇的社会系统模式及马莱茨克的大众传播过程模式两种对各种模式,采取兼容并包、批评吸收的态度.
十、控制论模式和社会系统模式的异同例现
1.存关传播要素是相同的
2.都具有循环性反惯性.不同之处:I.控制论模式解决的是传播要索.即内部结构问JK考杳的是微观的单一的传播过程;不重视对传播以外的因素的考察;无法揭示社会传播的心体面貌,
2.社会系统模式解决的跑外部条件.即外部结构把传播过程明确描述为社会过程之一把传播过程置T•总的社会过程中加以考察,
十一、传播的正功能和负功能.
1.传播的负功能拉斯韦尔与欧傣认为传措有三大功健
(1)授予地位功能正功能(2》促进社会规范的实俺(正功健)
(3)麻郴(播神(负功能》
2、关系相互依存、相互对应的.
十一、“两个环境”现论(传播的负面功能、李智笠).现实环境(直接环境)独立于人的意识、体验之外的客观世界.虚拟环境(间接环境);被人意识或体验的主观世界..在现代社会,••虚拟环境”的比重越来越大(主要是大众媒介造成)
十二、“托马斯公理”和“自我达成的颈吉”
1.托马斯公理如果人将某种状况作为现实把握.那状况作为结果就是现实.社会学者的默顿提出一个“自我达成的预言”的论点,如果个人根据对状况的错误理解而开展行动,结果就可能使这•错误理解成为现实.
2.凡此种种.都足以说明传播的正功能和负功能相伴而生、如影随形这就提示我们一方面,应充分发挥大众传播的正功能;月一方面,又必须认立克服其负功能.第工・椁•牙箱史选择.传播学19世纪末逐步形成.20世纪40年代初具规限
2.威尔伯・胞拉姆1943邱创办了世界上第一个大众传播学的博士谡程1947年,迁移到伊利诺伊大学.创办了雄平的传播研究所.这是第一个被冠以“传播”的名称并授予学位的学术单位.3传播学起源于欧洲,诞生于美国.19世纪的进化论(达尔文).精神分析(弗洛伊曲》和“克思主义等欧洲的理论影响了传播学4孔修的实证主义哲学5法国涂尔干的《社会学方法的规则?6法国塔尔籍的模仿理论.1890年出版《模仿的规则》提出横伪理论认为一切社会生活现象都是由发嗯和模仿两个因素作用而成.人类社会生活就是一个发明、粳仿、冲突、适应的册坏过程,统仿是诩过人与人的接皱和传播产生的,模仿是垃基本的社会现象,传指也是取基本的互动集道7物国西梅尔的网络理论.8西梅尔与涂尔干共同创立「现代社会学9西梅尔《陌生人》提出“社公距曲”“边缘人”;在《团体分支机构之网》提出“网络理论10新闻学产生于19世纪的馅国到20世纪30年代号于成熟,(美)布莱尔.12以放伞宣传为研究的突破U对媒介的宣传方法和宣传效果进行了大量研究,拉扎斯非尔他的大众传播效果拉斯韦尔的战时宣传分析卢因的群体动力学研究霍夫丝的劝服研究13二战后,美国建成了苜屈一指的大众传播事业.14一个四年制大学生课程.25%的新闻学果程.75%的社会科学和人文科学课程姐成,15传播学莫茶人拉斯韦尔、卢因、任夫兰、拉扎斯菲尔的、李普曼.创始人是施拉姆.16作为传播学的先驱,杜威、库利、帕克.米得四人等为传播学界熟知杜成为传播学的建立“提供了一个工具性的基础1:陈利发展了“首届团体”和“爱中自我”两个概念帕克开创「大众传播研究米德首创r符号互动论.17以法丝克福学派和社会研究若林的批片学派,是马克思主义和弗洛伊蚀理论的一种粽台,18时多诺是法兰克福学派的第•代里要的代表人物19批判学派中包含传揭政治经济学学派;文化研究学派;理识形态而权理论学派,20中国传播学发展四个阶段萌芽阶段(1956-1978)兴起阶段(1978-1982)发展阶段(1982-1997)确立阶段(1997-2007)21自1982年,开展第•次大规模的受众调查,中央电视台年网5年进行一次全国忖观众WJ查.能止2012年已经进行了6次.22西方传楷学划分分支学科的依据有3个按照个体参4传播的程度来划分;按照传播发生的语境来划分按照公共传播(演讲)在西方发展的历史文化传统来划分.23传播学分支学科大众传播、组织传播、人际传播、跨文化也邛24“新媒体”“传媒经济”可谓两大慕兴的研究领域.名词解择I拉斯韦尔关闺政治学家社会学家和心理学家、柒导了宣传研究5W模式的提出者.一个传播过程包含了S大要索和环W谁;说什么通过什么渠道;对谁说;产生什么效果2卢因美国若名的社会心理学家,创立了一把关人”理论也称“守门人理论.创立了“场论”“群体互动论”.3拉扎斯茎尔德美国社会学家、心理学家、传播学家.弗洛伊他的思想中心.他和卡兹等人用定fit方法对当年的美国总统选举进行了“伊里调查,提出“两级传播”观点即大众传捕只有通过•意见领袖”的中介才能产生也响,被称为“工具制作者”.4李普曼业于实践展广思考的记行和思想家.对传播学的突出贡舔之一是早期的“议程设咫二1922年李普变力史论学3被认为传播学领域的奥聪作之一.还提出了“虚拟环境”和“刻板印孰”两个概念.认为“虚拟环境”是个人在他的头脸中创造的图画,即外在世界影响了头脑中的图像,5经验学派指的是主要以经验性方法来考察社会现象的社会科学流流,它主要以思辨性方法来考察社会现象的流派相区别起源「19世纪的实证哲学,羟过一系外演变和改良,必终以实证主义的经缝方法在20世纪的关㈤发扬光大.研究兴趣主要集中在传播“人的行为问题#趣探索如何通过传播来控制修11:人的行为这无疑体现了实用主义的研究目的.简答
一、达尔文进化论对社会科学与传播学的影响I、在系妩阐述辩证唯物主义方面.H按影响/卡尔•马克思
2、芝加哥学派的盅要人物H•芝利和R•帕克,坡初都将达尔文主义的某些概念引入社会学矮域,帕克关于城市生态学的著作直接受到达尔文进化论的影响.
3、达尔文的学说推动了非语言传播研究的开展.使其作为传播学的一个重要方向引起了人们的广泛兴趣“
4、进化论的许多术要概念和机制,此今为止被研究群体生态学的学者使用,其中也包括传播学者.
二、
二、弗洛伊德的精神分析理论的具体影响
1、精神分析理论假定人类行为的解择存在T个体之中特别是存在于无意识之中.
2.弗洛伊德影响了学习理论而盯些传播学理论,如霍夫兰的人格研究,正是从学习理论发展而来的,
3、加洛伊伪对拉斯B尔有关政治领袖的精神分析研究产生了影响.
4、法兰克福学派将弗洛伊修精神分析理论卬马克思主义结合起来,创造了批判的传播理论.
三、批判理论对传播学的影响
1、马克思主义及近代的批判学派的理论团体.可行作是传播学势会学派的思想的一个来源,
2、批判学派注重大众媒介的所有权和控制向遮
3、批判学派对于社会贫困劣势和微的部分的强调对非批判学者而言,能产生提高相应意识的影响
四、其他传播学思想社会学创始人孔德的实证上义皙学法国社会心理学家加布里埃尔•塔尔德的模仿理论彼国社会学家乔治•西梅尔的网络理论1890年塔尔诙0模仿的法则?明确提出了模仿理论西梅尔是馅国社会学东,被后人认为与法国社会学家涂尔干共同创立了现代社会学.西梅尔在《陌生人3这本书中提出了“社会距离”和“边缘人”的柢含,还有一本曲是讲述“同络理论-的d团体分支机构之网
五、传播学的美国实践I、学科背景,传播学能作为一门独立的学科匕美国大学3落地生根其母体正是,于它大约40年出现的新闻学,创立传播学的鹿拉明则是在新同学院院长的位置上创立•了这门学科.
2、媒介背策第二次世界大战后英国的经济与科技突E猛进,四介技术也日新月异,建成了全球首屈一指的大众传播事业.
3、传播学的武生传播学畸芽于19世纪末.在二十世纪初得到发展.至40年代成形.大众传搭学的博士课程的也立,在艾奥瓦大学是1943年在伊利诺伊大学是1947年,在成瞋斯亭大学是1950if在明尼苏达大学是1951年.在妍坦福大学是1952年1947年施拉姆前往伊利诺伊大学担任传播研究所所长,是第一个将自己认作是传播学者的人培养了第一代传播学者.
六、传播学的形成与发展
(一)传播学的莫基人;拉斯韦尔(Sw模式)、勒温(把关人理论)、霍夫兰(劝服理论》、拉扎斯葩尔锈(两级传播理论).乍普蚣《舆论学》)
(二)传播学的创立者威尔伯•施拉婚,是传播学的集大成者,是传播学领域的创始人,施布姆成了传播学的第一人.他第一次招传播学列为学科.并创造了第一批以“传并T冠名的机构,他编马了多种大众传播方面的著作,如《大众传播学
3、《传播过程和效果人{报刊的四种理论》
七、传播学的主要流派(-)传播学的经验学派
1、邑验学濠指的是主要以经验性的方法来考察社会现象的社会科学流流它主要以思辨性方法来考察社会现象的流派和相区别.
2、运验学派的局限I面对纷繁复杂的人类社会和个体行为可供观察、测量的的经验性材料什限.2在多数情况下,经脸学派的数据、资料收集,主要依般调直问卷和控制实酷,前者缺乏自然科学的初确、严遂,篇者无法通过人为布徨的、力限的实验环境真实在线丰富多彩的社会现实3有些羟的性研究主要依拘于个人或小杆体层面上的经验材料只适用于研究社会微观现象雄以力效的把握宏观社会何遨.4姓嘛学派更关注媒体对于受众成员的影响和效果,沿着探讨传播效果的方向,布-意无意的忽视和回电r传播学研究的i午多重大课遨.5经验性研究方法标榜的“纯客观”态度在实际操作过程中很耀做到.
3、美国的泾验学施芝加哥学流是这一时期经验主义研究的第一个中心杜威、库利(镜中自我、首属团体)、帕克、米I8(符号互动论)四人被传播界熟悉
(二)传播学的批判学派
1、以法兰克福学派和社会研究著称的批判学派,是马克思主义和弗洛伊铛理论的种结合.阿实诺是法兰克福学派的第一代更要代女人物,著作包括《月蒙辩证法
3、《多技镇文化批判与社会
42、批判学派的特点1他们都对现存的资本主义持批判和否定定度2他们更多的将传播用论和社会理论结合在一起,着由考察与社会站构和意识形态相关的宏观问题.3批判学派的方法以里辨为主.反对实证主义态度.
3、批判学派中的主要漉派I传播政治羟济学学派代表人物默多克和戈尔丁2文化研究学派蕾尔是伯明翰思物的集大成者,被人尊称:为“当代文化研究之父”3意识形态旃权理论学流
4、经验学派与批判学派的主要差异I研究选题的不同2研究方法的不同3对现疔政治.经济秩序的未现出来的意炽形态快向的不同.八传播学在中国的兴起和发展,与政治、势济、社会、文化等因素和条件,密切相关,持续不断地相互作用和影响.九传播学科分支及其研究结联
1、大众传播研究
2、人际传播研究
3、组织传播他域
4、湾文化传播领域
5、新媒体传播领域k中国传播学研究存在的两大问题I从研究层次看.总体仍停留在介绍层面2从研究话题来看,长期分散第£章植选择.从传播W介的角度来看人类传播人狭经历r五个历史发展阶段,即11语传播时代、文字传播时代、印班传描时代、电子传播时代、网络传播时代..语言是人类第一次传播革命的直接推动力,是真正意义上的人类传播的开端..i/iA体现了媒介奴基本的功能即实现信恩的交流与共享.4文字的出现,是人类发展史上第二座求人的里程碑..印刷术的发明.标志籽人类掌握了发制文字信息的技术原理,对传总进行批量生产成为可能.电子媒介的种类电影、广播、电视.麦克卢汉的操介的三论分别从本质、功能和类型三个方面,对媒介进行了理论阐述..莱文森的媒介再论人性化冲势、补祭性媒介、对手机的哲学解读..电了•报纸之父-罗杰•加他勒名词解理.炉边谈话经济大崩漆袭击美国后,1933年三月,门宫接通了美国三家广播公司的扩苦器,岁斯福总统向全国人民讲话以家常式的「播谈话方式.向各界民众分析局势.孵作政策..网络传播・指以电脑为主体、以多媒体为辅助、能提供多种网络传播方式来发挥包括捕捉、帔作、编辑、存储、交按、放映、打印等多种功能的信息传播活动..网络传描与传统的印刷传播公人的不同之处在于他在电话高度网络化的暴础上形成,.英尼斯加拿大多伦多学派的鼻祖.麦克卢汉的老师.其壬要理论有454介偏向和灭街与权力的关系.媒介偏向即媒介的时间偏向和空间偏向的特性.前拧是指班地较重、耐久性强的媒介.较适合于客服时间的际码技能长时间保存.后者指般地较轻,容易运输的媒介,较适合于克服空间的障碍.麦克卢汉加米大被誉为20世纪的思想家、先知、圣人著名论断仃媒介即讯息、地球村、媒介是人体的延*人媒介的凉热之分,.媒介即讯息是麦克卢汉思想的核心观点..媒介即讯息这是麦克卢汉思想的核心观点.人们往往认为媒介就是讯总的载体,但麦克卢汉认为媒介即讯息,传播中最本质的事情,不是内容的衣述,而是媒介自身.媒介本身就是传播内容.内容也是一种媒介..然媒介指的是传播的信息明确清楚因而接受者的参与度相对降低的媒介,如广播、电影、书籍、报纸等..凉媒介指的是传描的信息模向含混.因而接受者的参与度随之提高的媒介,如电视、电话、交谈等,.煤耳融合各种媒介呈现出多功能•体化的热势.它是在媒介形态变化的背景下一个渐进的动态过程在不同的发展阶段,含义也不相同.关键在于它以技术的融合为甚础,是一种信息的技术手段、功能结构和形态模式的界限的改变和能力的交换.他的目标是满足消得终端的需求获得利涧的靛大化,准求信息传描的理想境界..背囊记者具备突破媒体界限的思维与能力.俺适应不同媒体的需要的记者.府答
一、口语传播的特点?1表述的自由件2口语传播主要依托人体的发声功能传递信息.因此口语传播只能在同一时间和一个有限空间里发生3口语使用的声音符号,转瞬即逝,记录性较差.
二、口语传播的意义?增强人际沟通।推系社会।促进思维।传承文化,
三、口语传播的局限性?口语只能在很近的即海内传递和交流2口语信息然腾即进,记录性差.其枳累和保存只能依梭丁人脑的记忆能力,具有极大的不隹定性和不可靠性.
四、文字传播的特点?1克服了口语的转瞬即逝性1时网上能长期保存信息,便于记忆、储存2克服了物理空间和苑离的局限可实现大面积的传播3文字记录的精确性使人类知识、经验和文化的传承,有了确切可旅的依据,
五、文字传播的意义和影响文字传播在人突发展史上具有量要意义,大大促进了人类文明的发展,使人类进入了有历史记录的文明社会】文字克服了声音语言的转瞬即送性能把信息长久保存下来•使人类的知识、经验的积累、存不再单纯的依赖人脑的有限记忆力而可以在人脑之外进行2文字的出现使人类文化的传承不再依检不转定、不可准的人聃记忆而具有了确切可靠的资料和文稣依据.文字是文明社会产生的标志.3同时文字传播也对当时的社会发展产生了改要影响,使社会结构发生了分化,
六、印刷传播的意义?印刷传播实现r信息的快速.批盘的发制生产.使报纸、书谛,杂志在社会上迅速普及这些媒介在四个方面比早期的操介更加有效衣达性、记录水久性、迅速性、分布性.
七、电子传播的贡献?突破了时间和空间的限制,挣脱了印刷传播中必不可少的物质运输的束缚,实现了同时段的大众传播.为传播开辟了•条便捷高效的空中地道达成「信息的远距商传输.让人类回r白古以来的“千里眼”和“顿风耳”之梦.八电子媒介的影响?促进经济;推动政治方便生活传承文化.
九、网络传播的特点?信息量巨大;技术曲台;信息双向流动超越时空限制,
十、网络传播的影响1)在网络传播时代传统传若主导的传播根式己经打破,2)传搐内容从单一走向$1台;3)网络传播没有了固定的信源、传者和受者.双向的传播可以进行互动.消极影响网络犯罪、色声传播.知识产权.信息安全等一系列的问题,时己布-政策和现行管理观会、机制和水平,构成了严收考缝.
十一、媒介与权力的关系?儡向时间的媒介,行助于树立权或,从而有利广形成等级僚产的社公制度;偏向于空间的媒介则有助于远距离管理和扩大贸易,有助于帝国的扩张.从而有利于形成中央集权但等级性不强的社会体制英尼斯将在制媒介行为视为行使社公和政治权利的一种手段偏倚时间的媒介,不利于权力中心对边陲的控制,而无法对广阔无限的领土进行有效的管理.(W价空间的媒介是一种大众的、政治的、文化的普通媒介,它有利「帝国的占张,强化政治统治,增强权力中心对边陲的拄制力.
十二、怎样理解媒介是人体的延伸?媒介是人的感觉锢力的延伸或扩展印刷媒介是视觉的延伸,广播是听觉的延伸,电视则是视听觉的综合延伸或者说,是人的中枢神羟系统延伸.媒介延伸论的要义是媒介的作用与传描的信息无关,媒介不单纯是传报信息的梁道,而是延伸人体的器官,凡是具有延伸人体功用的东西都是媒介.
十三、对麦克卢汉媒介理论的评价I1他所说的媒介的概念与人们平时所说的媒介的假念不尽相I可.他不拘泥于传播过程和传播内容中的媒介,而是把世界的万事外物都视为媒介.他把大众传播的媒介技术本身当做传播巨大社会影响视为根源,开创了i种新的研究传统2他H认为新媒介的产生往往会导致社会文明和整个社会进程的改变3其文风和严诬性颇受争议.
十四、.媒介融合的形式?高宜从六个方面描述妹介科技融合、所有权融鲁.战术联仆、结椅融合、俏息采集的融合、新闻呈现方式的融合启金斯从五个方面描述技术融合、姓济M台、社会或组织的融合、文化网合、全球网合.
十五、媒介融合的前景1)数字化是媒介融合的技术茹础2)受众需求使媒介产业融合进一步向跨媒体集团方向发展;3)媒介融合将对新闻传播和新闻教育产生重大影响.第・传刷盒S也备(工)选择1防野传播技术的发展.大众传媒的坟治影响力出现了强化母势2大众传媒具有代表货论、组俄舆论、引导舆论、控制舆论、制造舆论的功能.31644年英国弥尔顿在《论出版自由》中最早提出关于言论出版自由的观点他认为出版自由是真理传播的保障,,11789年法如大革命中理生的《人权宜告》提出自由传达思想和意见是人类最宝贵的权力之一.5美国“新问白由之父”杰弗逊明确主张报纸的对政府提供•种其他机构无法提供的监咎作用.然后出台法律被称为英国新闻界的保护神.保护了美国媒介的臾论监督.6水门事件舆论曲由使尼克松下台财美国媒介的舆论监杼具有里程碑意义,因此4华盛顿部报3获得1973年的普利策奖“公共服务奖”7在中国以微博为代表的网络媒体让广大人民群众成为臾论监督的主体.8美国梅尔文•在弗罗在《大众传播学诸论》中总结了大众传播研究的四种社会学位式结构功能论、社会进化论、社会冲突论、象征互动论,9集权主义理论人类传播史上G占老的•种传播制度理论奠定了报刊制度的基础.是15世纪欧洲专职封建集权主义,候下的产物.10托马斯♦潘恩《人权》;密尔是19世纪自由主义的集大成者《论自由瓦强调言论自由、出版自由的收要性和必要性.121908年.美国密苏里大学新闻学院创始人沃尔特•威霰斯主持制定了《新闻工作者守MU》.首次提出了一个全面、系统的媒介道例规范体系.13在中国.1979年后煤介道幽这做念首先被引入新闻传播研究领域,接着乂被新闻传播实践领域接受,111987年中国颁布《中国新闻I作司职业道袍准则?15杰弗逊的“第四权力-理念是新闻业化的法叽名词解择,1新媒体就是隹立在致字技术和W络技术的相无上以多媒体作为信息的呈现方式,体现出充分的交互性、个性化和共享性.以及媒介融合的格势〃£集权主义理论15世纪中叶欧洲网建专制主义下的产物,莫定了报刊制度的基础.P121页对照表3媒介职业道德媒介从业者和媒介机构自身通循普遍性的社会公谗和特殊性的专业规范,时共执业行为进行的自我妁束和自我管理.府答,大众传媒和政治之间的关系在整体上大致羟历了三个发展阶段.近代报刊时期.媒介和政治之间的关系由妥表现为媒介政治化,.西方媒介大众化时期,媒介提脱了因经济依附而形成的政治依附.走向相对独立,在新网报道方面开始标榜“客观”“公正”..大众传媒私有化时期,主流媒介在商业化背景实现了对政治系统的主导即攻治媒介化二.传播对政治发展的影响.大众传媒通过信息沟通与交流,形成自身独特的影响和作用,并成为政治活动的王要r段与工具述伸政治活动影响范圉,成为政治伸展的“做优.大众传媒对政治发展发挥一定的制约作用,.在社会政治羟济矛盾激化的条件卜..大众传煤可以通过自己的影响力成为新的政治活动出现的导火索和鼓动者,井在一定时刻发挥关键作用,三.政治对传播的影响政治对大众传媒的影响是决定性的•占主号地位的I政治对大众传媒的政治性和阶线性归,园具有决定性作用.2政治发展对大众传媒的发展水平具的决定性影响3在资本主义国家,政治对大众传播的影响体现住政治己羟成为大众传煤最屯要的信■来源和报道内容;政治的民主化程度决定「大众传媒发展的多元化和繁荣景象四.大众传媒舆论监督的内容.首先要保证媒介与公民的知情权.这是舆论监督的商提条件..在强调新网自由的荔洲上臾论南懦对政治权力能有效制约,
五、舆论监督对政治权利的制约作用1提修政治行为和活动的透明度2新闻媒体通过曝光报道,改善社会民主环境,六社会主义国家的新闻舆论监督.通过公开报道使公众了解政府I作内容.了科与人民生活息息相关的政治.经济文化等信息提高政治透明度,对政府工作中存在的不足进行批评和报道从而有效地减少腐败现票.提岛政府的工作效率..酒过公开报道,是某些时间或现象任一定阶段成为热点从而引导公众舆论向有利了社会和谐的方向发展..通过公开报道强网公众观点坚持臾论监杼的主体是人民重视大众传媒与人慢之间的联系.通过公开报道调动公众的积极性,激发参与国宝事务的热情.七舆论监督的阻力来自于I.受到有关部门的压制:
2.缺乏必要的法律武器八.社会对传播的影响.社会的分屋为传播的阶级性提供了可能..社会的发展促进了传播技术的进步..社会的发展水平决定了传播的发展水平.九.传播对社会的作用L协调社会关系
2.监视社会环境
3.35造社会形望,L促进个人的社会化.十.施拉姆等人的“报刊的四种理论,1《报刊的四和理论》1956年由美国伊利诺伊大7教授缶伪•赛博特、西奥多・彼得森.威尔伯•施拉姆合著.I要论点.报刊总是带G它所属社会和政治结构的形成和色彩,特别是报叫反映一种调节个人与社会关系的社会控制的方式.(
1.集权主义理论
2.自由主义理论
3.社会责任理论
4.苏联共产主义理论)
十一、自由主义理论的主要原则1任何人都拥仃新阿、出版自由而不必经过政府当局的特别许可.2除人身攻击外,报刊有权批评政府和官吏,这种批评是正当合法的,3新闻出板不应当接受第三不的事先检查.出版内容不能受到任何强制1在涉及观点、意见和信念的问题上,口理和“诬俣”的传播必须同样得到保证,自由主义理论:发端于17世纪末.形成于18世纪樱仔于19世然弥尔掇在1644年《论出版自由鼠提出了白由主义理论的两个正要废•双点的公开市燧”、“自我施正理论”
十二、社会责任理论1明确否定了绝对的自由只承认相对的、有条件的自由媒介的自由当然不能例外.2大众自由与大众传媒自由,是两个既存联系乂有区别的概念.3大众传媒必须亶为大众和社会利益服务对社会负责4政府不再是媒介自由的旁边者.当大众利益和社会利益受到大众媒介损害时政府应出面管束媒介的行为.社会责任论作为2椎纪中期阳现的一种新闻自由魏念•是对口由主义理论的嫂1E.关阳新闻自由委员会的报告1974年《一个自由而负责人的新邮界h和委员会成员累金的著作《新网白由:原则的纲要》对达•理论的雄出和发展超到了关送件作用.
十三、苏联共产主义理论海联共产主义理论是集权主义理论的发展和变体,根据施拉姆的总绪,苏联对报刊等媒介的控制无外乎于三种方式.即任命可靠的党员担任要职.发出大量的指示和训令以及经常地检告和批评
十四、阿特休尔的“媒介三种体系”
1.市场经济世界的媒介体系(西方)2马克思主义世界的媒介体系教行人民
3.进步中世界的媒介体系;我方的工具鼓大的特点对当下社会主义国家和发屣中货架媒介状况更为客观辩证的描述和分析同时正确的指出了媒介对权力的从属关系美国赫用特♦阳特依尔泊1981年《权力的媒介一新闻媒介在人类事务中的作用》.被蟀为美国然的界《报刊的四种理论》后又一本理论翼作.对以《报刊的网种理论》为代衰晌经典模式构成了排枝她认为世界上所有每节潦杳作是由不同主展、旋律.变奏构成的•部交联曲.
十五、阿特休尔的“媒介三种体系”与“报刊的四种理论”主要共同之处在于,都先调媒介的社会而任,不同之处在于,一偏甲.横向对比.-俄市纵向理论十六.传媒实践中的伦理问题(施拉婢).自由大众传播如何碣保自身的独立性和客观公正性.而的权利.媒介和受众有知情权.但在知情权与其他权利发生冲突中,媒介如轲做出自己的判断.正确与公平,大众传媒如何做到正确无误地传播我想,并在此过程中体现自身的责任意识:
4.大众艺术,涉及大众传媒提供娱乐服务时的种种价鱼取舍.
十七、新闻专业主义
1、新闻专业主义是一种特殊的媒介自律美国政党报出解体后在新闻界中发展起来的“公共新阿专业主义是新师工作者恪守的岷主要的新闻职业规范.也是新闻学的里要概念.m早兴起于美国.
2、核心理含客观性、公共利至上这两个核心理会决定了新闻专业主义的掂本特征和原则.包括新闻自由、媒介平等.媒介多信息的平衡维护社会和文化秩序
3、困境和出路在发达国家,商业力业是阻碍新闻专业主义最关选的国家.在中国,中国媒介的新闻专业主义精神和职业伦理道物良乏的现状.第4*德•制E选择I《纽约时报94华盛顿邮报卜为代表的美国主流媒介,实质上依然是怵护社会秩序和社会制度的工具.2文化传橹史大致分为精英文化、大众文化和专业文化3文化认同是社会的粘合剂.4李普曼在《舆论学》中提出“废拟环境”.5大众传坟不但架起了民众与民众之间的桥梁,而IL流通民众与政府的关系,61959年“全球化”和“跨文化传播”首次提出.7麦克卢汉“地理村’的语言20世纪早期葛兰西提出了“文化新权”20世纪70年代开始“媒介帝国主义”兴起.8施栉.蚓在《大众传播学》中对大众传播的功能进行了总结9拉斯韦尔在《社会传播的结构与功能3文中慨括了“监视环境.联系社会各部分以适植周因环境、传承社会文化”的功能10狭义的煤介产业也称传播产业,是姓营报纸、杂志、广播、电视、电影等媒介,并以此获得利洞的统称.广义的媒介产业还包括大众传媒的辅助产业(通讯社、媒介市场调查公司、广笆业)和文化产业(也叫知识产业如电讯、卫星系统)11媒介产业分为印刷媒介产业、电子媒介产业、互联网产业、广告产业四大类.121609年世界上笫一张近代意义上的闷周报纸《新闻报》在他国诞生131663年《莱比锡斯蚓3以鼓举的日刊报纸形式创刊于幅国.141833年创办报业史上第一家也正意义上的大在报纸《钮约太阳报》的创刊人本杰明・戴伊15电子媒介产业可分为广播、电视产业、电影产业名词解拜文化霸权20世纪共产党创始人惑兰西提出,可以理解对为文化领导权和话语权.即统治者通过教育、宗教、大众传媒等方式,实现对文化和思想领域的控制,进而使被统治阶层产生对现有政权的认同,媒介帝国主义•是电视节目出口到外国二足戏介出11由外国人所有并被其牢牢控制=是传递了占支配地位国家的规范以及媒介商业主义;四是资本主义世界价伯观的入侵以及侵犯了被社会采纳的本土生活方式.文化偏见文化信见多指对某一文化群体负面、消极、决至带有贬收性的观点,而且,由于个体情感的深度签入,很难再形成后加以改变或匡正.反而容易引起文化歧视.媒介产业化।砺着经济的进步.社会的变革.大众传播媒介越来植白于产业化发展.报纸、杂志、电觇、广播以及网络在市场化的浪潮中.和农业、工业、交通运输业一样作为一个经济部门而存在.专门生产和制作某种独立的产品,媒介集团化媒介费本的集中,能迅速有效地提高媒介企业的核心经营能力和主导产屈在国际市场上的竞争力全球化世界范围内关系的强化牌文化传播来自不同的文化系统的个人、据体、组织或看国家之间的信息传播和文化交流活动府答一文化与传播的关系।传播促进r文化的形成和发展2传播与文化具忏川m渗透的关系二大众传播对文化的积极作用।大众传媒是文化传播的段佳我体2大众传媒是维护主流仰仇视的有力I具.3大众传媒是促使大众文化兴起的电要平台.三大众传播对文化的消极作用I价低大众的文化水平和审美健力.2湮没文化的独创性和个性.3助长社会的消费主义倾向四大众传媒对文化认同的作用I大众传媒本5是文化现象的主要组成部分和典型标志.2大众传媒具有沟通功能和涧沿作用.
3.大众传媒能有效突破信息屏障和是阻隔,及时为公众搭建意见市场.五大众传播对经济的促进作用1传递与解择经济信总.2监珞市场秩序,3刊我曲业广告以剌源和满足消货需求,4发展媒介产业丰富经济主体.六经济对传播的决定性影响I姓济体制制约传播的功能发押,2羟济体制决定大众媒介的运作方式.3羟济发展为大众性媒的发展提供物I贞基防.七新闻集团的媒介集团化的启示1深化改革,跨媒体发展.2横向联合,多种经莒,第傅,港M9实微选择.人际传播概会中的三个核心要素个人、信息传播和意义的生成..人际传播於段的类型,语言符号、/谱言符号和其他媒介物,.语言是人类传递信息、进行交际的母虫要的工具..嵬织与一般群体的不同点一是目标.二是管理.5正式获道中的传播,体现阻的成员作为“组织人”的特点,非正式条道中的传播•则体现他的作为“社会人”的特点.6依织人具有四匹属性;个性、个人独立性、妲织性、社会性.弥尔顿认为,出版自由是•切白由中最术要的自由।卢梭认为根据社会契约•社会维权的主权必须建立在生体的公共利益基础上也就是说只有表达自由公意的产生才有可能.在所有的自由中.媒介自由被认为是核心和前提..大众传播一词,最早出现于20世纪30年代的美国.《纽约太阳报》的诞生将人类带入了大众传播的时代.大众传播的四要素传者、信息、大众媒介、受众.大众传播分为传统大众传播和网络大众传播两种类型.名词解释.人际传播也称人际交流.即个人与个人之间的传播.在这里强刑的是信息的传递.14群体传播・群体与成员、成员与成员之间的传播互动机制,
15.群体指通过•定的社会关系结合起来进行共同活动而产生相互作用的集体.16群体意识是指一定人群结成的社会共同体的共同意识,是为祥体的实践、利益和需要服务的..集群行为它是处在设定社会规范的制约下的群体行为相对是一种非常态的群体行为例如流言和谣言..组织传播以组织为主体、为实现组织目标而进行的信息传播活动..公众事务就是伴防社会发展过程发生的有关国家、集体、个人共同利拄的社会性事务,
20.国际传播广义的国际传播.是国与国之间的外交往来.信息交流包括苜脑互访、双边会谈以及其他各种相关事务;狭义的国际传播,就是鳄超国界的大众性播,
21.以计算机和通讯技术为基础的互联网络是推动佰息社会发展的主要动力.筒答•、人际传播的特点?社会性、互动性.灵活性、个体性.
二、网络人际传播手段的特点?1从载体卬方式香,网络人际传播生成了网络语言这•种椅殊符号素豌.2从越密和对象看,网络人际传播具有广泛性、加意性和不檐定性.3从性防和关系看网络人际传播更加放松、平等、自由
三、群体与组织之间的区别?1从形式的途筏看.群体往往是自热形成的而依织是基于某种社会需曼,按照社会契约儿认为增加以建立的
2.从行为的规范行,在群体中,其成m的互动虽然也遵循•定的行为规范但不是很严格.活动的氽地比较大।而在组织中.成员的互动是严格按照规章制度而进行的,这些规效制度一般都很严格3从内部的结构看.机体的结构显得松散往往为形成•定的层级而组织通常具有权威的分层体系.形成系统的阶层制或等级制
四、群体规范的功能主要体现在喝里?
1.维系作用2认识的标准化作用3行为的定向作用4情性作用
五、群体规慈的作用主要表现在哪蛀方面?
1.对群体内的传播活动起制约作用2对来自体体外;5C的信息或宣传活动的效果.群体规范I可样具有重要影响
六、传播的渠道有哪些?由正式网络和非正K网络构成,正式网络中有上行传播下行传播和横向传播.
六、非正式传播渠道的特点?1属于人际传播和非正式群体的传播,站人机互动的•种形式
2.传者发布消息是不定有目的常常是的机的传播
3.传播速度快4有很强的穿透力S能敢布大量信息多采用口传或其他人际传播方式,信息容易失直
七、组织传播中的沟通障碍有哪些?下行传播中
1.信息过我或信息泛滥
2.传播时间安排不当
3.信息受到过逑和改变4佶息反馈欠缺不足上行传播中过泄、延迟、缺少直接沟通
八、互联网时代公众太达的特征?
1.与传统的公众友达相比.网络公众表达的1体更想多元
2.与传统的公众表达相比,僧络公众表达的内容更加广泛
3.与传统的公众表达相比,网络公众表达的情绪中的非理性成分增加
4.叮传统的公众表达相比网络公众表达的意见领袖作用甚为突出.
九、传统大众传播的特点?
1.传者是一个传播组织的整体或其中的个人2手段是机械媒介或电子介
3.受众广泛•成分女杂有众多、杂乱、分敢、匿名的特点,但他们行被发送组织看作是一个具有某种普遍特性的杆体或柒体4反僮、间接、零散、迟缓.具有积聚性.
十、传统大众传播的优点和跳点?优点;传播范围广、传播速度快、传播信息数员多和传播信息烦衣高.映点反演慢、互动频率低.
十一、网络大众传播的特点?
1.与传统大众传播相比,受众特征发生了改变
2.与传统大众传播相比,传者身份发生了变化3与传统大众传播相比,传播手段兼容并包4与传统大众传播相比,传播速度更快〃
十二、大众传播的社会功能?拉斯韦尔的三功能说环境监视功能2社会协调功能
3.传承社会遗产俄将的四功能说增加了提供娱乐的功能负功能过度强调危险和威胁,可能导致社会恐■慌麻醉精神的功能
十三、.网络大众传播对舆论的影响?网络大众传播中的网络舆论影响力H益彰显,i仑监慢、推动社会问胭的解决以及促进中国政治民主化进程等方面.起心用要的作用.
十四、网络大众传播的负面影响?
1.垃圾信恩泛滥
2.网络暴力辞出
3.R任意识淡薄
十五、国际传播的特点?1从目的上来说,可处于一定的目的,也可出于无意2从频道上来说可以是公共的也可是个人的3传检技术4内容形式上来说可采用多种形式5文化影响6政治本质上来说.所有国际传播都带有政治色彩,
十六、国际传播的现状和发展趋势?
1.以全球性电大事件报道增强国际传播的影响k
2.的国传嫌史团H益成为国际传播的主角
3.互联网等新媒体技术正在成为国际传播的新路径.第七・传1体*上助选择
1.传齐•即传布匕乂均:佑曲.指传播活M用特定的手段向传播现纹发出信息的行为主体2受齐的类型从传者受着之间的空间形态来考察,可以分为直接传者和间接受着;根据传齐在传播活动中的角色特点来划分分为普通传者和专职件者;根据传者的传播对象的性短来划分分为人际传播.群体传播.组织传播和大众传播.3传者的权利;枭访权.报道权批评权编轼权秘匿权安全保护权版权(著作权)3传存的特性代表性自土性专业性机构性.4中国新闻奖,1991年设立晦年评选•次;“长江韬奋奖”每两年评选.次..受众的权利L传布权
2.知晓权
3.媒介接近权
4.隐私权.“媒介接近权”主要表现在三个方面反论权;意见广告;开放频道,6*ft/II期蹲足论”最典型的观点就是早期的“魔弹论”(乂称“子弹论”和“皮下注射论”)7中国受众研究的萌芽,发端J20世纪70年代末、80年代初,8中国受众研究的阶段1受众调研的起步5探索阶段<1980年初-1992年〉2受众调研的深入与成熟阶段(1993年至今》9第二阶段突破了新闻名业只处于上层建筑的传统观念.即“事业性历.企业管理二媒介竞中的直接目的就是争夺受众.名词解择.传者即“传布者”,乂称信源,指传播活动中运用特定手段向传播对象发出咕息的行为主体..受众।即“接收人”或“借宿”,“受众指信息传播的接殳者包括报刊和书丁的读者,广播的听众、电影电视的观众以及网蜡的使用者..知晓权广义的折社会成员勺获得关于自身所处环境及其变化的信息,保障社会生活所需要的各种仃用的信息的权利狭义指公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利.是公民的一项基本政治权利,也意味着公共权力机构对公民例行信息公开的优任和义务.媒介接近权指•股社会成员利用性描媒介解述主张、发表言论以及开展各种社会文化活动的权利..殳众市场论在这种理论中,受众被当做市场或消费者市场,对商业媒介来说收视率发行量决定一切.市场即受众雷变什么,媒介就提供什么.6使用与满足论(起源于20世纪40年代)
1、受众使用大众传播媒介是有目的.受众MJ心理或社会的葡求想通过使用媒介求满足需求,
2、传播过程需要通过受众把媒介的使用与需求的满足联系起来.也就是说受众是犍介的主动使用者传播使用媒介未满足需求.
3、大众传播媒介能满足的需求,只是人类需求的一部分,媒介在满足这些需求时,必须与其他来源如人际传播或其他传统的需求满足方式相竞争.
4.研究资料来源于受众的自我报告也就是说,这一理论假设受众是理性的,能了解0己的兴趣和动机.并能消姑地友现出来.研究者根抠受众的问答・推断受众使用媒介的口的.7粉丝技巧熟练的媒介使用者,7流行音乐演绎明星等的过度的读者或受众,他们对对象文本的投入是主动的、热烈的、狂热的、参与式的.他们的活动主要围烧明星与媒体产品展外就受众的心理而;1与人切的明星崇拜联系在一起2病态与非理性“着迷的孤独名”与“捋:斯底里的群众”3富有辨识力与创造力:“盗猎者”与“游牧民”.府答•、传者的义务1不泄密国冢机密法庭秘密、自觉维护国家和人民利益的义务
2.华林社会效益至上原则的义务
3.尊重采访对象个人IS私的义务.
4.不以权谋私、不行躺索助的义务.
5.与职也相关的契约性义务
二、知晓权的四个作用1知晓权是公民行使一切民主£1由权利的基本前提2知晓权是现代国室民上宪政的基础要索3知晓权作为公众的一项社会权利和政治权利,是信息化社会导致的必然结果4知晓权是防止出现恶劣政府的必要条件.
三、麦奎尔指出“受众即市场”的缺陷从传播学的角状看.如果把这一观点过于放大,将杼致对受众权利的忽视,导致对媒介应负担的社会义务和责任的忽视.也无法达到对媒介和受众的真实社会关系的全面理解.
四、需求与满足横式(20世纪70年代竹内郁郎对卡茨模式的完善)历史贡献指出受众是些于自己的需求而对媒介内容进行选择的•即受众具有能动件也揭示了受众的媒介使用形态的多样性,但这一理论对社会条件或社会结构因素没有充分考虑,井且只关注受众的“接受需求”,而忽略了受众作为社会实践的主体.具有主动的“传播庵求”与权利.
五、“制码制码”论花尔在1980年提出了注明的“制码/解码”或称“编码/译码”模式.在此模式中,第一个阶段.即“制码”阶段就是传媒制作者对原材料的加工;笫二个阶段,即“成品”阶段第三个阶段,即观众的“解码”阶段,观众在0己的知识框架的影响下,对节目进行■•解码”产生相同、相似或相异的理解.
六、发尔模式彼尔认为,观众对于同一个电视节目,可能存在三种解码立场.这就是著名的“布尔柢式”第一种是“支配/新权立场”也就是观众解读的意义、解码的立场,与电视制作者的“丐业编:一致,因而也成为••优势解读”第二种是“物商立场二观众对电视符码既不完全同意又不完全否定.第三种是“刈抗立场”,观众对电视信息有0Li的思考和解读,作出与制码者完全相反或相并的解读.
5.新媒介环境下的受众应如何提高自身的媒介素养।1首先,受众彳r必要加强学习,了解新媒介的基本知识..其次加强解ii和评估新媒介信息的能力..再次,加强创造和传播新圾介信息的能力..此后,有必要加强利用新媒介服务个人和社会的能力..正确看待网络中的转型期社会冲突以审时度势.发押“安全押”的作用..谦防网络暴力..理性使用网络.第八・律林投•3程泰选择I媒介效果一致论的理论基础是所谓的大众社会的观点21895年法国社会心理学穿古斯塔夫•勒庞就把现代社会称为“乌合之众”3魔弹论主要是以思辨性的评论和探讨为主,候做基金会的儿市研允和“火星人入侵”的恐慌研究对魔弗论发起了挑战4侯必弟会会研究“r以说是第一次用科学方法进行的传播效果研究.5流程指信息从传到受的整个流动过程6意见领袖是规范的体现者,是作为大众传播和人际性报的线带发挥作用的7罗杰斯等人开展的“创新扩侬”理论对两级传播模式进行广行力的补充它包括获知、关心、评价、试用、来用五个阶段,在了睇阶段,大众传播发挥的效用最大,在劝眼阶段人际传播的作用鼓大.8罗杰斯把创新的采用拧分为创新齐、早期采用老、早期追防者、后期跟随者和滞后者,尤其主要的是早期采用者.9霍夫兰果用控制实验的方法进行劝服研窕10美国士兵的研究,是大众传播研究一个重妥的料折点,它宣告了“魔曲论’时代的结束,II克拉伯强调了大众传播影响的无力性和效果的有限性.其核心论点是,传媒并非万能.而是在多种因索的互动关系中产生相当有限的效果12传播效果研究史共钱历了晓界论、仃取效果论、多元效果论簿阶段13认知心理学起谀于20世妃50年代14李普曼被称为“议程设置槌念的精神之父”15设置媒介议程的支通政府、媒介、公众16对知沟珅论的进一步研究#知沟的反命«£一上限效果假说、信息沟理论17中国传播效果的本土化研究;议程设置功能开展于2001年光国良、本优.知识沟理论的本土化考察始J2001年在上海北京珪州的实讦研究张国良、丁末等人,油化理论的本上化研究有张国良、龙标在2001年首次进行综观以上研究的特点1开拓性2科学性3创新性名词解择传播效果,一般指传者发出的信息通过一定的媒介到达受众后对受者的患想与行为造成的影响.社会范礴论由于每个人的地位不同,所处的阶层也不一样,他们接触,使用大众腥介的行为也有差异.社会关系论大众传媒的受众并不是孤立的个体也不仅仅是如成各种不同社会范畸的群体.他们彼此之间还通过朋友、冢庭、工作而联系在一起.有限效果论大众媒介通过许多中介.在共他多种因素影响下发生作用,其对受众的影响是有限的,意见领袖就是积极、主动地向人们提供某方面的客观事实并加以上观列断的人两级传,:指的是在大众传播时代信息总是先有大众媒介传播给社会成M中的少数◎见法曲然后再由意见领袖扩散给全体公众.议程设置理论1972年由麦考姆斯提出.理论中指出大众传播往往不傕决定人的对某一时间或意见的龙本看法,但姑J以通过提供信息和安柞相关的议题来仃效地左右人的关注哪些事实和意见以及他们谈论的先后联序.议程设置是大众传播媒介影响社会■的血要方式知识沟理论美国传播学者蒂奇纳于1970年在《舆论季刊》上提出社会经济地位岛者通书比社会经济地位低着更快的获取信息因此大众探介传送的信息越笠,这两者之间的知识蹲沟也就越仃扩大的趋势,简答一魔弹论(子弹论、皮下注射论、最大效果论、靶子论)要点I传媒把信息传送给大众社会成员,辟一个成员感知的信息几乎是•样的2这样信息剌激・会强烈影响个体的情盛和情绪3部一个个体对这件刺激的反应,基本是一致的,也就是说在思想和行动上的反应都是一样的,4每一个个体不受强有力的社会控制诸如共同的习俗和传统的约束,因而大众传播的效果是就有力的、一致的直接的,二侯佩恩基金会研究出现的原因1社会科学研究的成熟以及公众对电影的关注2学者们长期以来一直关注大众传播对个人.H.会的影响,但这点是宣传分析,而不是在一个科学的框架内揭示两者之间的关系三选择性理论的观点(个人差异论)I媒介把信息传送给大众社会的成员,人10克选坪地接收、理解这些信息2这种选择性基础.是建立在社会成员不同的认知形态之上的.3认识形态的不同,是因为祗个个体通过社会学习稀具仃件门的信仰、态度、价值观》4选择性的认知影响到选择性的理解、记忆和反应.S因比,媒介效果既不是一枚、皿大的,也不是直接的、其影响是选择性的,并受制于个体心理反应的差异.四社会范畸论的基本观点I媒介把信息传送给社会成员,他们有选杼地接收和理解这段信息2在分化的社会结构中.个人地位的不同・是选择性产生的阪要基珈〃3社会结构是由不同社会范畴的人群组成的,社会范防由诸如年龄、性别、收入、教向、职业发展等因素决定.4同一范畴的人对媒介信息的反应也是荔本相恨的5因此..媒介效果既不是•致的就大的也不是出接的.而是有选择性的并受制干社会他畸的藻异五社会关系论的基本观点1媒介把信息传递给社会成他们仃选择地理解和接受这些信息2选择性的产生,是由于个人受到与之有社会关系的人的比叫3家庭、朋友、熟人以及其他人.会影响个人的大众媒介接啦行为4选择性的注意和反应模式,反映了个体的社会关系状况5因此媒介效果既不是一致的、强大的也不苑H板的.而是在很大程度上受制于个人的社会关系,六有限效果论的代表成果I侯恩基金会有关电影对儿童的研究2霍夫兰等人的劝服研究3拉扎斯菲尔然等人4罗杰斯的创新与打散到究七意见领袖的特征,I人数不多2只是全体公众中的•小部分成员3只是某•瓯域的专家而并非在所有方面郴能担当领导舆论的重任4必须上通媒介下联公众人再次概括的意见领袖的特征I水平型(同社会地位)2单数型(I可领域)3活跟性九农夫兰对传播学的贡献1把心理实验方法引迸/传播学领域,开创了实验控制研究的方法2他的研冗擢示了传播效果形成的条件性和更杂性为否定早期魔弹论效果观.提供r重蹙依据十沉默的螺旋的观点伊丽莎白•诺尔-纽曼提出重新指示r•种“强有力”的大众传播关.1舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对•意见环境”的认知心理三者相互作用的结果.2”大众传媒强泄提示的意见由于兵行公开性和传描的广泛性,容易玻当作“多数”或“优势”愈见多认知;3这种环境认知所带来的压力和安全感,会引起人际接触中的“劣势意见的沉默”和“优劣意见的大声疾呼”的螺战式扩展过程,并导致社会生活中压倒优势的“多数意见”一一舆论的产生.十一沉默的螺旋理论的特点1沉默螺旋理论强调的是舆论的社会控制功能2就调大众传播凡年】•强大的社会效果和影响十二“沉默的螺旋”理论的评价I它把对舆论形成过程的考察从现象论的描述印引向了社会心理分析的领域,娱调了社会心理机制在这个过程中的作用.2他强调了大众传播对舆论的强大影响并正确地指出「这种影响来白大众传播首造“意见环境”的巨大能力3不足在于它在说明舆论的形成过程之际•极为强调“多数”或“优势”意见的乐力,而忽略/臾论的变化过程和“少数的作用.还有过分强调了人m时孤立的恐惧这•动因,忽略了公众所在的社团群体在调节更大社会影响中的角色.十三“知沟”的成因1社会羟济状况的好坏受教育程愎的高低2在现存的知识fit或知识背景方面的差异3社々经济状况好的人可能有史多的III关社会联系4选样性接触、接受、理解、记忆的机制也可能发挥作用5大众媒介系统本身的本性6社会处济地位嘉的阶层都处于有利地位,是造成‘知沟’不断扩大的根本厘因十四上限效果假说蜜底玛和克莱因与1977年提出的便说,他们发现,个人对特定知识的追求并非无止境当达到某“上限”后知识*的增加就可能迅速减速甚至停止.社会地位较高的人狭行知识的速度快,其“上限”到来得越早.社会经济地位较低的人经济增加的速度慢但随着时间的推移最终也能到达“上限”而赶上前者“上限笠果”中三个“上限”I传息源的性质决定的“上限”2受众本身的“上限”3现有知识已达到的“上RT十五“上限效果”的不足1在大众传媒的受众个人•生追求知识的过程中上RT是否存在还需进一步考察.2知识是不断更新、逐渐老化的.那些社会地位较低的人,在求取知识方面,即使在后来某个时候达到了社会羟济地位较高的人的“上限也可能由于时过境迁.使他们狭得是的知识的实际价值大打折扣.十六信息沟理论的观点I新传播技术的使用必然使整个社会的《;思波员和信息接触量都有所增大.但并不意味着每个社会成员都能均等的获得新技术应用所带来的利益2现仃的信息富裕阶层.通过及早采用和熟练使用这些先进的信息处理技术能拥有相对于其他人而言的信■优势3在社会信息化过程中,新媒介技术不断出现,并以逐步加快的速度更新.十七“涵化理论”涵化理论最早的研究主例是峪力.最初是以“涵化差异”的形式来体现的1969年格伯纳在《转向文化指标大众媒介信兄体系的分析》一文中提出.主要思想为.在当今社会.电视充斥瞽大量的培力内容电视乂称为人们接受资讯的主要来源,透过媒介,社会的价值体系和标准得以传递,成为主流文化得到大众汉同当电视传递壮力信息时.苴度受试者将基于电视提供的真实世界印象.建构起“卑郑世界“的社会信念,即认为社会充涌着舞力、犯罪、人与人之间缺乏信任,从而对个人产生含怕犯罪,害怕变成犯昨受害者的认知心理影响.十八”第三人效果论”1983年饿维森在£传播中的第三人效果》提出,人们在判断大众传播的影响力之际存在著一种普遍的感知定势.即做向于认为大众媒介的信息对“我”或“你”未必有多大影响,然而会对让人产生不可估量的彭响,包括感觉假说和行为幅说十九柢架理论20世纪80年代兴起,主裳倡导者有加姆桑,恩特笠、艾英戈等,定义大致可分为两类一是“界限”二是用以诠探社会现软的“架构”研究的案例力卡纳域和特沃斯在20世纪80年代进行的实验研究和张德阳等人在2011年开展的文木分析
二十、中国传播效果本土化研究的前景和方向1深入解读经典理论2紧密站合中国实际3高度亚视新媒体研究。