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环保内容教案集锦环保内容教案《城市的固体废弃物》教案教学目标:使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操教学重点了解城市固体废弃物的产生途径对环境造成的几种不同的危害如何解决和处理这些城市废弃物教学难点使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感教学过程
一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例
二、城市废弃物的五大危害
1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;
2、污染空气,使生命要素受到损害;
3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;
4、侵占土地,是生活空间受到损失;
5、传播疾病,使人类健康受到侵犯
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径
1、堆积法;
2、填埋法;
3、焚烧法;
4、沼气发酵法
四、总结复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好小公民给人类做贡献的生地球为人类提供生存的主要条件,给人类做贡献的,所以可爱师地球母亲如此美丽可爱让我们亲眼目睹一下她的容颜,用心灵去感受她的和蔼可亲(放资料片)师容易破碎又体现在哪些方面呢?生但是地球又是一个……像一叶扁舟是啊,我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船,很弱小,资源有限,所以容易破碎生它只有这么大,不会再长大地球表面的面积占万分之一人口不断膨胀,地球人均占有土地面积越来越小,所以容易遭到破坏生虽然地球无私,但是,如果不加节制的开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭枯竭就是用尽、没了不加节制没有计划,随意开采这句话也说明了地球容易破碎因为如果人们没有计划,随意开采有限的资源,总有一天资源会用尽、用光生但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁摄影出示能不能根据你对这部分课文的理解,试着把空补充完整,形成一段通顺的话“我”是人类生活离不开的淡水,我本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工业废水,不但使我不能再生,还造成水的污染,鱼儿死亡,人类中毒等一系列生态灾难严重威胁着人类的生存师放资料片,让学生感受一下什么是一系列生态灾难师同学们,当你了解到我们的母亲地球,遭受儿女的万般蹂蹒践踏后,还如此慷慨无私,默默为我们奉献的时候,你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢?选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读师看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏,而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的,怎能不叫人痛心,我们该怎么办呢?生保护地球师板书精心保护(出示投影)文章最后一段话“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方补充我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”师快速浏览这段话,共几句,可以分为几层?生4句话,可以分为两层八第一层是告诫人类第二层是呼吁人类师哪些同学愿意告诫?起立让我们一起来告诫和呼吁哪些同学愿意呼吁?
五、延伸课外,感悟实践同学们喜欢(实话实说)节目吗?好现在我就现场插播实话实说节目,我就是主持人崔永元派来的袁老师,同学们就是特邀嘉宾,学过《只有一个地球》一课,此时此刻你最想说的一句话是什么?可以是一幅对联,一句诗,一个格言、警句,或是一个感叹……
六、作业设计1以个人名义给联合国环境保护组织写一封倡议书2利用你搜集到的资料,以《只有一个地球》为题,建立一个研究性学习文件夹3搞一次“小行动保护大地球”的一分钟演讲
七、板书设计太可爱了只有一个地球精心保护太易碎了
2016、5汽车尾气
一、教学目标
1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识
2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意谡
二、教学准备
1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带
三、课前准备
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)
2、光盘
3、学生研究用的方案和宣传稿
四、教学过程
(1)、计算导入(算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目根据统计每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?
2、学生计算,教师板书日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”
4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢?为什么?我市就有那么多的废气,那么全国呢?全世界呢”
5、出示地球图片,讲述尾气排放现状“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”
(2)、联系实际(做一做)
1、课本中的实验用白纸检测摩托车尾气的污染
2、讨论马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?
(3)、了解危害(读一读)小资料
(4)、观看录象(看一看)“我们就从自己熟悉的城市来开展研究接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!”
1、学生观看录象
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”
3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?”
(5)、研究方案(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导
2、全班交流,教师提要求交流建议a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复
3、随机补充
(6)、活动拓展(说一说)“刚才我们的同学都表明了自己的决心但是光靠我们班的同学毕竟力量有限俗话说众人拾柴火焰高大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”
(7)、课堂总结
五、课后延伸根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格下节课交流、讨论
2016、9垃圾
一、活动目的.通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识.通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力.通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
二、活动准备.让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带
三、课前准备.教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好).录象带.地球图片、文字、双面胶带、钢笔.学生研究用的方案和宣传稿活动过程一.计算导入(算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢?如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?如果一年以365天计算,该市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
4、“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”二.观看录象(看一看)“我们就从自己熟悉的某市来开展研究接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!”
1、学生观看录象
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”
3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”三.研究方案(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导
2、全班交流,教师提要求交流建议
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复
3、随机补充在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类
一、有机垃圾又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等
二、无机垃圾又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等
三、有害垃圾又称危险废弃物包括废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案这个方案规定今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电消除白色污染的好办法连碟子一起吃目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟他把磨完小麦剩下的款子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会人们可以在餐后将这些环保杯四.联系实际(说一说)“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌如果国际上还没有采用的话你还可以申请专利!除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”
1、学生说说自己的想法
2、教师评价五.活动延伸(试一试)[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限俗话说众人拾柴火焰高大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”六.活动小结《生命之源一水》教案教学目标
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事力图体现的教学特色A、生活性B、实践性C、活动性D、探究性E、小组合作学习教学准备
1、八只苹果,八把小刀
2、每个小组分若干硬纸片
3、调查生活中浪费水资源的普遍现象
4、设计一些节水措施
5、制作CAI课件学生活动安排小组合作学习6x7(42人)课时安排一教时教学步骤
一、课前谈话,调节氛围
二、从生活经验入手,导入学习
1、从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况
3、播放录像
4、学生谈谈观看后的体会
5、教师小节过渡,导入“游戏”
三、切苹果,体验水资源的严重缺乏
1、师导言把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、游戏第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?为什么?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?为什么?(不是!)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验
4、问题为什么说水是生命之源?
5、认识中国面临的严重缺水问题
四、集体讨论水污染如何防治?
五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识
六、在停水的日子里
1、导言相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?
2、生汇报引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便
3、师小节过渡
七、制定节水措施
1、学生讨论(引导学生从自己家庭实际出发想办法)
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语,宣传防治水污染
3、演示广告语
九、实践活动
1、取一个苹果(其他水果、蔬菜也可以),称出重量然后,把它切开,放在太阳底下晒几天,再称重量你发现了什么?减少的主要是什么?想一想为什么?
2、用试管(或透明下班杯)采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水(比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等)各一试管
①看水的颜色;
②闻水的气味;
③把试管放入试管架,观察沉淀物的多少比较哪种水质最好,哪种水质最差?(需在教师带领下采集水样,注意安全)
3、阅读阅读材料
一、
二、
三、
四、五
2016、3《土地是人类的母亲》教案教学目标
1、了解我国土地污染的主要原因
2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面教学重点了解我国土地污染的主要原因教学过程
一、介绍现有的土地资源,引起学生的重视我国有960万平方公里的土地,局世界第三位但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么办呢?
二、了解土壤的污染源
1、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?
2、学生举例说明
3、根据学生的回答,教师归纳工业污染源、农业污染源、生物污染源
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?1四人小组讨论2总结大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型
三、了解土地污染的主要原因
1、自学课文,思考土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?
2、反馈1农业污染在农业方面,什么污染最严重?对我们人类有那些危害呢?我们应该怎么做才能减少这种污染?2按以上方法学习剩余的五种污染
四、联系实际
1、面对如此严重的土地污染,我们应怎么做呢?
2、学生各自讨论
3、说说每个人不同的想法
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?
五、小结让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园
六、实践活动
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策
2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品
2016、4噪声与人类健康教学目标知道噪声产生的原因和途径知道噪声对人类有哪些危害知道减少噪声有那些措施教学重难点噪声产生的原因教学过程
1、导入同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康揭题——噪声与人类健康
2、新授1噪声引起的危害有哪些?它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形噪声已经成为世界第一公害,被称为“无形杀手”2噪声是怎样产生的呢?噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声其中飞机的噪声最大3工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音工业噪声主要来自机器和高速设备4建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声5生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所如电影院、剧院、体育场以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音6噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的分贝数越小表示环境越安静我们通常谈话的声音是30~40分贝当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋
3、小结为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!
4、作业1调查你所在地区的噪声的怎样产生的?2调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?3开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法
2016、4《只有一个地球》教案教学目的1深入理解课文内容,提高环保意识,增强环保责任感2学习课文抓住事物特点进行说明的方法3有感情的朗读课文4培养学生收集处理信息的能力教学过程
一、导言激趣、由题入手、指导读题在课前1分钟问答时,同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且生活的年代也不同,但是有一点我们是共同的那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”,而且我们这样的家“只有一个“(板书课题)听要求读题
1、强调题目中表示事物的词语怎么读?
2、强调表示事物数量的词语怎么读?
3、强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读?是的我们只有一个地球那么面对养育了千千万万人类子孙,而且养育了无数伟人,名人的母亲,你想向她说些什么呢?(问候、感激、赞美)
二、自由读文、整体感知,找出中心句,由生质疑文中作者是怎样赞美地球的,宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文(默读、出声读、同桌读、找伙伴读……)把有关语句划一划作者”地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮时那样美丽壮观,和蔼可亲”(指导读)宇航员“我们这个地球台可爱了,同时又太容易破碎了”你能针对这句话提出什么问题吗?看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文
1、为什么说地球太可爱了,又为什么说它太容易破碎了?
2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢?好,同学们提的问题很有价值这节课我们就一起探讨这个问题
三、自主学习,探究发现,参与指导师同学们提的这些问题非常有研究价值那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法,共同研究,来解决这些问题,好不好?生展开组内探究、学习,先将有关语句划出来,谈一谈、讲一讲,体会一下
四、汇报展现,评议共进,点拨升华生我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”(出示投影)晶莹透亮是光亮透明的意思,一般都用来形容美玉宝石、珍珠纱衣本身给人一种朦朦胧胧的感觉,很美妙从这句话中,我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女,又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人,美丽极了生地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲这句话把地球比作人类的母亲,是拟人的写法,说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般;又比喻成摇篮,摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方说明地球孕育了万物,可见她是多么和蔼可亲啊,就像是我们婴儿时睡过的摇篮,就像是生我们的母亲,所以这句话也体现了地球的可爱之处师引导事物之间有共同之处才可作比喻、比拟,想一想地球和摇篮,和母亲有什么共同之处?这个比喻恰当吗?师同学们体会得很好,我们看一看读得是不是更好,谁来试试评议读得怎么样,好在哪里,我们就像他那样读一读不好在哪儿,能不能试着读一读师接着汇报生地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源无私没有私心,一心为别人着想慷慨是毫不吝惜,非常大方的意思前文已经提到地球拥有的资源也是有限的甚至要经过几百万年,几亿年的地质变化才能形成的,但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源这可以看出地球的可爱生人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来可以不断再生,长期。