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附件教学设计方案模版教学活动详情进课堂,从而体现“源于生活”的课程理念2创设生活情境,激发环保热情俗语说行之所向,情之所趋学生一切行为取决于情感的驱动为此我一开始就故事引入,配上优美旋律和画面,将课前收集的信息展示出来目的让学生欣赏美的环境对美的向往从而激发学生热爱生活的情感接着,我播放当前环境被破坏的图片,去唤醒学生对环保那颗无动于衷的心,激发他们对环境的关注紧跟着,我又播放了地球目前恶化的环境,更进一步让学生产生对未来生活环境的忧虑,从而产生保护环境的强烈愿望让他们明白环保已是迫在眉睫的事了最后,我便顺藤摸瓜让学生讨论怎样爱护我们生活的环境通过这些生活情境,使学生对环境认识和环保愿望在不断地转化着、提升着以达到本课的教学目标3辨明是非观念,确立环保意识在引发学生情感和环保愿望的同时:我让学生判别日常行为中,哪些是对的,哪些是错的,从而使学生模糊的环保行为观念得到确立4把语言认识转变成实际行动环保行为的培养是要看学生的语言认识能否转变成实际行动因此,课堂上我让学生听着《劳动最光荣》的歌曲,动手制作环保标语,让他体会环保也是劳动,劳动是光荣的5课后延伸,回归生活让学生珍惜现有的美好生活,爱护我们生活的环境,逐步将视线引向全社会以至整个地球的环境保护最后,课堂的结束就是行动的开始我让学生下课后清洁教室因为培养学生保护环境的良好习惯需要连续的、多方面的指导和督促,仅仅是靠这次活动或“下次活动”是不可能实现这一目标的而且《品德与生活》课程的宗旨是要真正帮助学生养成良好的行为习惯我了解学生的身心特点,能根据学生的生活实际与经验进行教学,尊重学生情感,进行引导,较好地调动了学生活动学习的积极性、主动性,教学活动开展得较为成功.体现生活性能以学生的现实生活为基础制作课件,寻找资料还引导学生在自己生活中发现问题,解决问题使学生在生活中发展,在发展中生活.体现活动性教学设置了几个活动环节,如创设教学情景制作课件,制作环保标语、唱环保歌让学生在活动的过程中寓教于乐,使学生通过自己的活动去获得知识.体现学生主体性教学设计方案课程《爱护我们生活的环境》课程标准新课程《品德与生活》课的主旨“源于生活,回归生活”教学内容分析教学的内容是北京师范大学出版社出版的《品德与生活》二年级上册第四单元主题四《爱护我们生活的环境》教学目标
1、认知目标感受自己生活地方整洁与美丽,知道保护自己生活环境的意义,自觉爱护公共设施
2、情感目标唤醒学生对破坏环境的行为感到气愤,对环境的未来产生担忧,有急迫保护环境的行动,培养热爱环境、热爱生活的情感
3、意识目标为爱护我们生活的环境出谋献策
4、行为目标能为保护环境做力所能及的事,例如制作标语逐步养成爱护周围环境、爱护地球的行为习惯学习目标感受自己生活地方整洁与美丽,知道保护自己生活环境的意义,自觉爱护公共设施学情分析我校地处乡镇,60%的学生来自学校周边,所以环保意识比较好;而有40%的学生来之外省,由于家长忙于做生意,忽视对子女的教育,学生的环保意识较弱因此,有必要通过活动和学生之间的互相影响,提高学生的环保意识,使他们养成良好的保护环境的习惯重点、难点唤醒学生对环境美的热爱,对破坏环境行为的憎恨,对环境恶化的未来产生担忧,有急迫保护环境的行动,培养热爱环境、热爱生活的情感教与学的媒体选择
1、制作课件
2、发动学生在家长的陪同下在村庄里走一趟,了解人们生活环境,调查人们环保的情况
3、与家长商讨如何为环保出谋献策课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1搜集生活信息,开发学习资源2创设生活情境,激发环保热情3辨明是非观念,确立环保意识4把语言认识转变成实际行动5课后延伸,回归生活••••••教学活动1:*******活动目标感受自己生活地方整洁与美丽,知道保护自己生活环境的意义,自觉爱护公共设施解决问题为爱护我们生活的环境出谋献策能为保护环境做力所能及的事,例如制作标语逐步养成爱护周围环境、爱护地球的行为习惯技术资源制作课件常规资源
1、发动学生在家长的陪同下在村庄里走一趟,了解人们生活环境,调查人们环保的情况
2、与家长商讨如何为环保出谋献策活动概述1遵循“知情意行”的认知规律展开教学2按照新课程《品德与生活》课的主旨“源于生活,回归生活”来设计每个教学环节3让学生认识美一一热爱美一一实践美的主线贯穿教学每一点教与学的策略1搜集生活信息,开发学习资源翻开新课程书本,我们发现教材不再是文本式的教材,其教科书呈现的也只是简单的几幅场景图、几句话,教材仅仅提供教学的思路或流程,应该说教育资源的开发使用,正成为新课程实施的亮点因此我根据教科书所提供的思路,去开发学生学习的社区资源,我让学生在家长的陪同下在村庄走一走,了解当前人们环保的状况、收集资料,从而丰富课堂的学习资源其目的是让课堂走近生活,让生活走教师利用课件、活动等手段引导学生自主地活动、观察、交流、思考、操作,使学生自然地生成环保意识,而不是依赖教师的讲解.。