比尾巴 3 教学设计

附件教学设计方案模版多以有趣的游戏活动方式能让学生更好地掌握知识新课堂倡导学生生命活动的充分展现应成为学生认识世界发展自我的场所这也是现在新课堂的不懈追求本节课中，首先能够抓住教材编写上的特点，并及时找准了课文内容与学生兴趣的契合点，采用图片展示、看一看、说一说、画一画、演一演的办法，活化了课堂教学反馈评价其此，在读文理解的基础上，引导学生模仿原文编几句话，大胆地冲出了教材的限制，激发了学生创新思维的发展，让学生在说话训练中，丰富了知识，提高了认识，增强了能力，同时也满足了学生个性化发展的需要，是值得提倡的本节课可以说融趣、活、实为一体，是一节成功的课堂教学《比尾巴》是新编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌课文通过对话描写，向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点语文课程标准规定要引导学生喜欢汉字，主动识字，学会用普通话朗读课文教学时，我根据初入学儿童的认知特点和天性爱动的特点，在各教学环节中贯穿，以情为基础，以“读”的训练为主线，把语文课组织“活”教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性它以三问三答的形式，介绍了六种教学反思动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣教学以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点本节课重点指导疑问句的读法我采用多种形式练读，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式但是在实际的操作中由于指导方法不到位，效果不是很理想今后的课堂中，我将重点进行朗读的训练感谢各位同事的指导！评价量规教师用书教学设计方案课程《比尾巴》教学设计课程标准.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯.认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气教学内容分析本节课是人教版一年级上册《比尾巴》《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六^巾动物尾巴的特点全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣教学目标

1.知识目标L认识12个生字，会写“云、公、车〃3个字，

2.认识1个笔画撇折和两个偏旁学情分析一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣重点、难点教学重点学会认读和书写3个汉字“云、公、车”教学难点:借助拼音会拼读识字拼音的12个生字教与学的媒体选择电脑、投影仪、光碟课件、动物图片课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习，谈话导入2学习生字3借助拼音学习生字并学会组词4理解生字词组的意思和一些偏旁5巩固练习6课堂小结7布置作业活动目标分不同角色拼音音节和生字词组L齐读.分组比赛.分男生女生赛读.点名读解决问题如何引出新课技术资源多媒体课件常规资源教师用书活动概述老师出示图片，引入课题，学生学习生字，并组词和生字笔顺教与学的策略谈话回答问题反馈评价探究学习引发学生的兴趣，从而顺利进入学习教学活动2初读课文，整体感知课文内容活动目标.正确、流利地朗读课文，背诵课文学习朗读问句.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情解决问题巩固所学知识技术资源多媒体课件常规资源教师用书活动概述学习课文内容.朗读课文.分析课文内容.学习各种符号.背诵课文教与学的策略注重小组合作学习方式。