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文本内容:
《散步》教案主讲教师陈云教学目标
1、知识与能力准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩词语含义,拼读文章清新质朴的语言
2、过程和方法学习自主、合作、探究的学习方式
3、情感态度价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感教学重点
1、感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感
2、透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含蓄的意蕴教学难点理解最后一句话所具有的象征意义教学方法品读法、诵读法、讨论和点拨法相结合,采用多媒体教学课前准备准备多媒体教学,布置学生预习生字词,课文教学过程
一、创设情境、深情导入家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮他给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间而和亲人一起散步,更是一个幸福的时刻今天,就让我们跟随莫怀戚一家一起散步,去感受家庭浓浓的亲情
二、板书课题《散步》《散步》是一篇优美的散文,希望今天同学们能用耳朵去聆听,用眼睛去发现,用心灵去感受,用真情体会
三、教学过程
(一)用心倾听,整体感知
1、检查生字词的积累
2、老师范读课文
3、学生自读课文(注意感情基调、语速、停顿、重音、语调等)
4、整体把握本文主要内容问题抢答A、散步的人有哪些?B、散步在哪个季节?C、散步地点在哪里?D、散步的过程中发生了一件怎样的事?E、散步的结果如何?(通过抢答,要求学生掌握本文的主要内容,熟悉文章的六要素)
(二)研读课文,探究主旨
1、全班分小组讨论
(1)散步过程中有什么分歧?分歧是怎样解决的?
(2)面对分歧,“我”为什么感到责任的重大?
(3)这一家四个人当中,谁的权利最大,谁又具有真正的决定权?明确全家人听从于我一一我顺从母亲母亲心疼孙子,由此可看出全家人的相亲相爱,相互尊重,流露出一份浓浓的亲情
2、思考这是怎么样的一个家庭,你有什么感受呢?和睦、温馨、平等、互相关爱和美,因为全家人都能相互尊重,和谐美满
3、学生总结归纳人物的优秀品质“我”孝敬体贴,有责任感母亲善解人意,疼爱小辈妻子温柔贤惠,尊老爱幼儿子聪明乖巧,非常懂事
4、重点理解句子“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”理解含义“我”和妻子都是中年人,要担任家庭责任感,母亲曾经也曾经承担了家庭的重担,而儿子将来也要承担这一责任“我”和妻子这一代人担负了承前启后,继往开来的历史责任这是“以小见大”的写作手法:通过描写生活中的小事情散步,反映出尊老爱幼这个社会大主题
5、总结主旨
(三)精读课文,品味语言
1、用你最喜欢的方式朗读,从文章中找出你认为写得最精彩的地方谈谈你喜欢的理由例句一对南方初春田野的描写(第四段)(通过初春秀色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力)—但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界对称的句式―我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面一母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思
四、课堂小结通过这节课的学习,我们看到了文中的一家人为了家庭的温暖付出大量的艰辛与汗水,我们必须要感受爱的重要性,学会珍惜身边的每一份爱
五、课堂练习仿句仿照下面的句式,再写两句话我爱我的家,因为家中充满温馨;我爱我的家,因为我爱我的家,因为
六、布置作业
1、回家为自己的父母、家人做一件事捶捶背、洗洗脚、洗洗碗、扫扫地、陪父母聊聊天、散散步……告诉家人,你很爱他们
2、学习了本文,你一定有万千感慨吧,请拿起你手中的笔,以“爸爸、妈妈我想对您说”为题,写下你现在最想对爸爸妈妈说的话【板书】散步莫怀戚母亲走大路t承上散步分歧-{我妻子责任重大一使命感儿子走小路I启下。