成长的烦恼 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《成长的烦恼》课程标准充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观教学内容分析

1.说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）教学目标

1.认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格

2.了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我

3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼学习目标在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观学情分析学生接受能力强重点、难点能正确表达感受、心理和体会能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展活动实施教与学的媒教学平台体选择课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、活动准备2

二、活动过程3

（一）、人生导航（设“最有主见奖”）4

（二）、心情驿站（设“最真实奖”）5

（三）、云开见日（设“金点子奖”）……6

（四）、真情碰撞（设“金话筒奖”）

（五）、学海拾贝（设“丰收奖”）

（六）、引吭高歌（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）教学活动详情教学活动1:*******活动目标教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康解决问题大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好技术资源达到一定的教学效果常规资源课本活动概述学习小组选出代表进行全班交流，教师引导教与学的策略用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高

1、提高技术素养了解相关知识了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法

2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法设计有效实现学习目标的信息化教学过程设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造反馈评价在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道教学活动2*******活动目标今天大家倾诉的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快，同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈解决问题学生按学习小组进行交流，畅所欲阳，态度真诚，大方得体技术资源达到教学效果常规资源教本活动概述学习小组选出代表进行全班交流，教师引导教与学的策略用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高

1、提高技术素养了解相关知识了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法

2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备Q依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法设计有效实现学习目标的信息化教学过程设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造反馈评价学生均能积极响应，而且参与面广，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界评价量规这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提图了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道活动内容安排有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出其它参考书人教版备注。