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小题组合训练13阅读下面的文字完成第03题教育和文化的目标在于发展知识上的鉴别力一个理想的受过教育者不一定要而只须明辨善恶;能够辨别何者是可爱的，何者是可憎的是在知识上能鉴别最令人难受的莫过于遇着一个胸中满装着历史上的事实人物并且对时事极为熟悉，但见解和态度则是完全错误的人我曾遇见过这一类的人，他们在谈话时无论什么题目，总有一些材料要发表出来，但是他们的见地则完全是可笑可怜的他们的学问是广博的，但毫无鉴别能力（）o一个的人或许很易于写成一部历史;但在论人和论事时或竟是只知依人门户，并无卓识的这种人就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力所以一个真有学问的人其实就是一个善个辨别是非这就所谓是我们的鉴别力但一个人若想有鉴别力，他必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动一个人在成人时他的四周必有的诱惑，如名利诱惑、爱国诱惑、政治诱惑，和惑人的诗人、惑人的艺术家、惑人的独裁者、惑人的心理学家当一个心理分析家告诉我们，便秘症会引起暴躁的性情时凡有辨识力者对之只可O当一个人错误时不必因震于他的大名，或震于他的高深学问，而对他有所畏惧.依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A.将许多学问或事实填塞进去就算得上博学而鉴别力则是艺术的判别问题B.博学不过是将许多学问或事实填塞进去而鉴别力则是艺术的判别问题C.博学则是将许多学问或事实填塞进去而鉴别力不过是艺术的判别问题D.博学不过是将许多学问或事实填塞进去而艺术的判别则是鉴别力问题.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.所以一个人真有学问其实就是善于辨别是非这就是我们所谓的鉴别力B.所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非所谓这就是我们的鉴别力C.所以一个真有学问的人就是一个人善于辨别是非其实这就所谓是我们的鉴别力D.所以一个真有学问的人其实就是一个善于辨别是非者这就所谓是我们的鉴别力.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切在人类文明进程里城市的产生和发展是关键的一步一般而言城的发展往往早于市
①，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征;市的功能主要是流通，交易场所、街道构成流通设施，
②O
③反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市发展的走向.仔细观察下面的漫画，完成后面的题目o管他呢⑴请简要说明画面的内容（不超过50字）⑵这幅漫画的寓意是:.补写出下列句子中的空缺部分⑴苏轼在《水调歌头》中道尽千载离人心愿的词句是⑵杜甫在《登高》中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是⑶庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是“”小题组合训练
13.C汗牛充栋:形容书籍极多学富五车:形容读书多，学问大根据适用对象，应用“学富五车”博古通今:通晓古今的事情，形容知识渊博锦心绣口形容文辞优美根据语境，应用“博古通今”林林总总:形容品种繁多琳琅满目形容各种美好的事物很多（多指书籍或工艺品）句中形容“诱惑多”，应用“林林总总”付诸一笑:一笑了之，表示毫不介意不值得理会莞尔一笑形容微笑的样子句中形容心理分析家的话太无道理，应用“付诸一笑”.B这句话比较的应是“博学”和“鉴别力”，根据语句间的关系B项对比最恰当.A画线语句存在成分残缺和语序不当的问题B、D项只改正了一处C项两处都没有修改对.参考答案:
①城的主要功能是防御
②开放是其主要特征
③从城到市的变化（或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”）解析:
①处根据下文“市的功能主要是流通”确定句式，再根据“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”确定内容
②处根据“封闭是其主要特征”确定句式，根据“市的功能主要是流通，交易场所、街道构成流通设施”确定内容
③处是对上文的总结，是城到市的变化.参考答案
（1）在一堆树枝旁，一人边扶树苗边问“这树枝能活吗？”另一人边抽烟边培土，说“管他呢……等领导检查完就全拔掉！”
（2）讽刺了弄虚作假、应付了事的行为解析:说明画面内容时要紧扣人物的对话根据“这树枝能活吗？”“管他呢……等领导检查完就全拔掉！”可概括出寓意.
（1）但愿人长久千里共婵娟
（2）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回
（3）举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。
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