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文本内容:
幼儿园心里健康教育疏导工作方案汇报为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重关注个体,满足每一个幼儿多方面发展的需要,让他们快乐生活、健康成长以幼儿园园务计划、教研计划为指导,进一步强化了班级特色,建立了幼儿展现能力的平台,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进幼儿园自主发展组织幼儿园开展了迎奥运、庆六一”文艺演出庆祝活动活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,受到了社会和广大家长的一致称赞现总结汇报如下:
一、积极推进心理健康教育工作
1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系,构建维护心理健康的二级心理危机干预网络,创建维护师生心理健康的工作机制
2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围有效预防和缓解师生的心理压力,提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力
二、以心理课堂教学为主渠道,充分开发师生心理潜能开展
1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程
2、老师之间平时应互相听课,互相学习,共同提高
3、以心理讲座为辅助,为老师排除心理障碍开展老师的心理辅导工作,对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师给予直接的指导
1、利用多种渠道,宣传心理健康知识
2、办好家长学校,向家长们宣传心理健康知识,使他们关注幼儿的心理健康问题
3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识,旨在普及心理健康科学教育,帮助她们掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质课题良好生活、卫生习惯目的生活自理能力的培养,卫生习惯的培养过程
1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育,会愉快进餐,不挑食,初步培养良好进餐习惯;会主动喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种,生病时愿意接受治疗
2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用,初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间
3、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理活动效果通过对幼儿的心理健康教育,使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做,自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水,自己的事情自己做
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步
1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉(相信、放心)“小朋友,想到树林去散步吗?”
2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友
4、小结相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说“对不起,我错了”
1、跟老师说的相反
2、跟老师做相反的动作随机表扬主动认错的孩子
3、小结勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐
1、游戏规则(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花,开了几瓣花?老师三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说“对不起,我错了”
2、幼儿游戏老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦
六、小结老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝心理健康教育是提高师生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容开展学校心理健康教育工作,贯彻党的教育方针,坚持育人为本,根据我校师生生理、心理发展的特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养师生良好的心理素质,促进身心全面和谐发展心理咨询是一门专业性很强的工作,也是一项极其严肃和谨慎的工作,它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展我园在现有条件下将开展以下工作。