还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学有效教学实施方案
一、指导思想为进一步深化课程改革,贯彻落实好《**市教育教学管理手册》、《**市**区教育局关于深入开展中小学有效教学研究的通知》、《**市**区教育局关于进一步提高有效作业质量的通知》、《**市**区教育局关于提高有效检测的通知》等文件的要求,结合我校将20xx年定为〃教学质量提高年〃的指示精神,我校明确了〃以转变思想为前提,以细化常规管理为抓手、以有效德育为推力、以考评制度为保障、以提高课堂教学效益为核心〃的有效教学工作思路,并制定本实施方案
二、工作目标
1、彻底转变教与学的方式与方法,真正树立学生在教学中的主体地位
2、不断加强教师队伍建设,提升教学实践的有效性
3、完善教学制度,提升教学过程的有效性
4、加强学生学习习惯的培养与指导,提升教学诸因素整合力的有效性
5、发挥教学评价的引领作用,提升教学管理的有效性
三、实施策略
(一)、关注教师成长需要提升师资队伍建设的有效性
1.认真学习有效教学文件采用个人自学和各教研组集体学习相结合的方法,组织全体教师学习《**市有效教学基记录;板演解题过程时,书写应完整、规范,给学生以示范.课堂上教师应衣着得体,教态大方,教学语言应做到使用普通话,英语科目中的常规教学用语应使用英语;口齿清楚,声音洪亮,表达准确讲授学科知识要符合科学性概念、术语运用正确,分析透彻,结论确切;语速适中,语调抑扬顿挫;富有启发性和感染力,能吸引学生并激发其学习兴趣.不同课型应体现不同特点新授课应注意环节完整和结构的紧凑;复习课要注意知识的串联和方法的指点;实验课应注意教师演示操作规范,对学生指导到位;活动课应注意对学生的组织.关注不同层次学生的状态和需要,确保每个学生学有所得,提高课堂教学的整体效果.维持课堂严肃性,不私自调课、不随意离开教室或中断授课;按时下课有效作业制度.作业布置目的应明确:或用于巩固所学知识,或用于为学习新知识做准备,或用于培养学科能力,或用于引导学生探究教师应本着以上原则精选作业,杜绝作业布置的随意性.课外作业的量应适中小学
一、二年级不留家庭书面作业,
三、四年级家庭作业总量不超过30分钟,
五、六年级总量应控制在60分钟以内.习题的题型和题类上应灵活针对不同阶段的学习任务,可设立基本题、提高题、综合题、探索题等题型;根据不同情况的学生,可布置必作题、选作题、订正题等题类4作业布置的形式应多样包括书面、阅读、口头、调查、实践、手工作业等;不同形式的作业应有不同的完成要求书面作业是主要形式,应要求学生做到书写认真行款、格式规范,封面、页面干净、平整;阅读与口头作业应要求学生自觉完成,家长签字等;调查、实践、手工类作业应考虑学生完成的条件与时间,加强指导不论何种作业形式,有布置必须有检查,有收缴必须有批改和讲评.作业布置与收缴应规范化作业应随堂布置,一般不得在放学时突击布置;作业收缴要及时,迟缴的要追收并查问原因,进行教育,必要时应联系家长.作业批改应及时、规范判定对错的符号要清晰、明确,错题必须要求学生书面订正教师应有作业批改记录统计差错题,为讲评和辅导提供依据;作业讲评应针对普遍性与典型性错例,采用集体评讲与个别指导相结合的方法;对作业情况特殊的学生,应采用面批,每次作业应有5%的面批率,每学期应保证80%的学生得到面批有效考试制度
1、考试的组织与安排月考、期中、期末考试是阶段形成性测试,是教学目标的达成检测,各教师应根据教学大纲(课程标准)的阶段性要求进行复习,一般整卷难度(正答率)应不低于0o85;考试工作由办公室统一组织、安排
2、考试的命题月考考试命题由各任课教师根据教学进度自主命题或选题,报学校审批期中及期末考试由学校统一采题无论何种命题形式,所有接触试卷和试题的人都必须遵守考试纪律,不得以任何方式向学生泄题,保证考试的严肃性
3、监考要求服从学校监考安排,每场考试前15分钟到学校办公室领取试卷,按学校安排的时间统一发、收试卷;监考时应专心认真,不做与监考无关的任何事情;确需离开时,应有机动监考教师接替;监考时既要严格监督,又要热情关心学生,发现学生作弊应及时制止,不能阻止学生答卷考后交班主任或少队部处理;机动监考应始终在考场巡回;考试结束后,监考教师应及时将考卷送学校办公室装订
4、考试阅卷和登分期中、期末考试的试卷由学校统一密封装订,教研组集体流水批阅,批阅完成前,任何人不得拆封查看;评分标准必须在阅卷前拟定,阅卷严格按评分标准执行,如发现评分标准有误或确需修改时,须由教研组长报学校研究批准,任何个人不得擅自改动;阅卷完毕经复查无误后,拆卷登分,除计算错误外,任何人不得改动分数
5、考试的质量分析考试后一周内,任课教师(教研组长)须完成质量分析;质量分析应包括成绩统计、试题分析、教学目标达成和考试意图实现情况分析、主要存在问题分析、改进措施等项目
6.学校建立试题库制度为了提高教师把握整体教材的能力,提供资源共享的机会,学校建立试题库每人每学期应依据本人执教的教材命制试题1至2套有效辅导制度
1、教学辅导是课堂教学的重要辅助形式,教师应像重视课堂教学一样重视教学辅导;教学辅导有课内辅导和课外辅导两种形式,辅导应根据因材施教的原则,照顾和满足不同学习水平、不同个性特点学生的不同需要
2、课内辅导有辅导课和个别辅导两种主要形式辅导课主要指早读辅导,要求有早读任务的教师应提前进教室组织学生;前十分钟教师应领读或与学生一起朗读,剩余时间教师可指导学生朗读;语文、英语老师应明确每节早读的内容和目标,使学生有的放矢,提高早读效率;教师不应做批改作业等与辅导学生读书无关的事情;个别辅导侧重于解决个别学生的特殊问题,尤其应加强对学困生的关注和辅导以提高整体辅导效果
3、课外辅导有竞赛辅导和活动、兴趣发展辅导竞赛辅导要求各任课教师在平时的教学中注意发现和培养学科优等生;相关老师应积极接受辅导任务,制定有效的竞赛计划,争取出色完成竞赛任务;活动、兴趣发展辅导应注意对学生的组织,安全完成预期的活动、兴趣发展辅导目标
5、教学辅导是学校正规的教学行为,教师进行教学辅导,必须遵循一般教学原则和规律,提高辅导效果;教师应遵守工作纪律,按时上、下辅导,确需临时离开时必须有其他老师看班,确保辅导时间的安全和有序的课堂组织本要求》、《**市**区教育局关于深入开展中小学有效教学研究的通知》、《**市**区教育局关于进一步提高有效作业质量的通知》、《**市**区教育局关于提高有效检测的通知》等文件,并做好学习笔记.以教研组为单位,开展关于有效教学的专题论坛活动.各任课老师结合自身科目特点,写出个人以有效教学为中心论题的论文,开展论文大赛.开展教学大比武活动,成立评委小组比赛程序分为教师讲课、说课;评委评课(指出参赛者存在的问题)、评委讨论、打分.要求每位教师每月撰写一份教学反思,每学期撰写一份教学论文,从而促进教师理论水平的提高.继续实施青蓝工程新老教师结对子7组;坚持师徒互相听课制度,促进青年教师的成长
(二)规范有效教学制度提升教学过程的有效性课堂教学质量的提高是学校提高教育质量的关键因此要落实有效教学的思想,主要应该从教学常规工作入手,从具体环节抓起为此,我校建立了全方位、多层次的《小学有效教学制度》主要内容包括
1、有效计划要求各科任教师在开学初据教学的需要,制定详细到每一周的教学工作计划;各项工作的计划均要求细致、全面、实用性强
2、有效备课备好课是实践有效教学的前提针对我校缺少集体备课条件的现实情况,为了提高备课质量,学校明确提出有效备课的〃十六字〃要求目标明确、重(难)点准确、方法到位、反思深刻;每月对教案进行检查,并对检查结果进行打分评价,提升教师备课的有效性
3、有效上课1)明确教学目标教师要准确把握每一节课的重、难点将教学目标问题化,让学生在解决问题的过程中完成学习任务2)优化教学设计教师要创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的兴趣和信心,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化3)活用教学方法教师必须从实际教学内容和学生基本情况出发,能激发学生学习兴趣并符合教学实际需要的教学方法4)积极开展互动教师要充分发挥学生的主动性,让学生积极参与课堂教学过程,努力实现人人参与,多向交流力戒形式上的热热闹闹,真正起到帮助学生理解与掌握知识和培养能力的目的5)规范教学语言要求教师使用普通话,其课堂语言符合科目的专业性要求,做到准确、得体、清楚;对学生的评价语言应有鼓励性6)设定有效提问课堂提问时激发学生学习兴趣的重要教学手段,所以课堂提问应精心设计,避免低效性问题
4、有效作业1)要求教师减轻学生过重的课业负担,布置作业明确目的2)选题要有典型性、针对性、层次性;3)作业要求全批全改,建立作业批改记录本,为补差和讲评提供依据.4)学生更正错题后,要二次批阅5)对未能及时完成作业的学生,要限期补交6)坚决杜绝作业抄袭行为,确保良好的学风
5、有效检测以提高质量检测的科学性和规范性为目的,学校要求:1)建立题库制度,供学校各种测试参考2)各任课教师应明确以测促教的目的,有效安排平时的小测验,及时制定查缺补漏措施,推动教学质量的稳步提高;3)除期中、期末外,学校根据教学情况不定期组织两次检测考试,对阶段性教学进行考查、分析、总结,以便及时掌握教学中存在的问题
6.有效辅导要求在早读辅导时间内做到板书早读任务,与学生一起读书10分钟,抽查学生的背诵、读书情况等,避免学生早读的盲目性和低效性
7、有效听、评课领导经常深入课堂听课,及时掌握教情学情;对各位教师的听课节数及听课要求都有明确而且符合实际需要的要求学校定期检查听课的节数及听课笔记的规范程度总之,教学过程力求做到〃八要〃备课要〃深〃,上课要〃活〃,作业要〃精〃,活动要〃实〃,要求要〃严〃辅导要〃细〃负担要〃轻〃,质量要〃高〃
(三)实施有效评价机制提升教学管理的有效性学校对教师的评价主要包括常规教学评价和大型检查评比L常规教学评价主管教学领导、教研组、教学干事对日常教学情况(教案、作业批改、听课记录等)采取月查和不定期检查相结合的方式进行,做好相关记录,每月学校对检查情况进行总结通报
2.大型检查评比每学期对教师的教学情况进行两次(期中、期末)评比除教案、作业批改、听课记录等常规检查内容外,还包括学生的民意测评,学生座谈会等,力求教学评价的客观性和全面性;评出优秀教案、反思等,树立典型
(四)抓住课题研究契机提升科研引领的有效性我校承担着国家级科研课题《拓展阅读空间的策略研究》教师们分组承担了不同的小课题,分别从阅读的环境空间、题材空间、情感空间等方面进行研究工作,主要活动包括.召开〃感恩师生情、品位书墨香〃朗诵大会.开展〃暑期书声也朗朗〃读书比赛活动.开展〃寒假优秀阅读作品展〃
4.邀请课题组专家做〃中小学教师怎样做科研〃的专题讲座通过这些活动提高教师的专业理论水平,养成学生良好的阅读习惯,增强学校教研工作的内涵,推动有效教学的实施
(五)落实有效德育措施提升教育整合力的有效性.震撼心灵的德育活动有助于学生良好的精神面貌和学习状态的形成为此,我们将开展各种有效的德育活动,以促进有效教学的深入实施
1、〃学弟子规做好少年〃经典诵读活动
2、〃感恩〃系列德育体验活动
3、〃争做六好少年〃行为规范教育
4、〃平安校园在我心中〃安全教育
四、落实有效教学的主要教学活动安排2月份
1、有效教学文件学习会
2、有效教学论文大赛
3、教师学习《小学有效教学制度》会议
4、学生学习《小学学生学习常规要求》大会
5、制定各类有效计划3月份
1、有效教学教师论坛
12、阶段工作总结会4月份
1、有效教学教师论坛
22、有效检测期中考试3-5月份:有效教学教师教学大比武6月份
1、听课检查有效课堂
2、有效检测期末考试9月份
1、有效教学文件学习会
2、教师学习《小学有效教学制度》会议
3、学生学习《小学学生学习常规要求》大会
4、制定各类有效计划10月份
1、有效教学教师论坛
32、有效检测期中考试11月份
1、有效教学活动的总结大会11-12月份
1、有效教学优秀教师观摩课附《小学有效教学制度》有效备课制度.提前一周备课,各教研组长定期检查本组教师教案,签字,以促使教师提高备课效果..语文的作文,阅读课应有教案,体音美教案要做到图文并茂,直观性强..教案内容应该包括三个维度目标
①知识与技能
②过程与方法
③情感态度与价值观每一维目标应书写清楚、具体、准确,符合教材的目标要求.教学重难点与教学突破这三个部分应分别单独书写重难点应准确把握,教学突破的方法既要考虑到教学目标又要考虑学生的实际情况,力求高效、务实.教学准备对师生双方应准备的教具、学具应分别详细、准确书写.教学设计本环节主要设计教学流程,每个环节必须有师生双方的活动内容,体现教师的主导地位和学生探究为题的过程;还应重点突出提问的有效性,发挥其在教学过程中的领航作用.课堂小结以总结学生在课堂中的收获为目的,重点总结本节课的知识点和应掌握的学习方法及应提高的能力等•板书设计把教学过程中必须板书的主要内容应该引起学生重视的问题等内容书写在教案上.练习设计包括随堂练习设计和课后练习设计两部分内容随堂练习主要检查学生对本节课的知识掌握情况,设计要有目的性和科学性,题型要有广泛性,课后作业设计主要是巩固知识,突出习题的个性特征,要有广泛性和拓展性重点培养学生的学习能力;练习设计不能局限于教材中的配备练习,要备足课程资源.教学反思以总结本节课教学的得与失为主,包括教学情况和学生学习效率两个方面有效上课制度L教师上课时应携带教案、应有的教具等,充分准备;自觉遵守课前站制度,准时上课..实施教案时应根据学生掌握情况及时调整;课堂内容应目标明确,容量适当,恰当地渗透德育和美育;教学方式应讲练结合,注重效果,反对〃一言堂〃等低效授课模式.一般新授课课堂流程中应有以下环节组织课堂、复习导入、新授内容展示、巩固练习、课堂小结、作业布置等;合理安排每个环节的时间,环节之间应自然衔接.应充分利用课堂提问在引发思维、加深理解、促进师生交流互动等方面的价值,反对无目的、随意性的低效或无效发问;教师要引导、鼓励学生在课堂上质疑问难.加强课堂训练的针对性,把学生的练习与教师的及时点评、小结相结合,提高训练效果.课堂教学的板书应清楚、整齐、规范;板书内容要体现教学的重点和发展过程,版面安排合理,利于学生思考和。