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文本内容:
小学作业管理制度为进一步贯彻落实《中小学教学基本规范》文件精神切实减轻学生作业负担,特制订本校作业管理制度
一、检查机制.实行作业月检查和平时抽查结合的检测方式.教师自查+教研组长+教导处三级检查模式.检查项目如下表,教研组长每月28日进行作业常规检查并反馈.每学期两次作业展评,由教师评出学科“优胜作业”,按照《小学绩效工资分配方案》中相关规定进行奖励
二、作业要求学生作业布置要做到“五要”目的要明确,内容要精选,份量要适当,难易要适宜,时间要控制,不得加重学生负担课堂作业一般要当堂完成,课外作业反对搞题海战术各科作业量严格严格执行国家标准,
一、二年级不留家庭书面作业;三一一六年级语、数学科每天书面家庭作业总量控制在一个小时以内;其他学科不布置书面作业
三、作业类型
(一)课堂作业.语文一年级语文拼音(拼音本)(上学期)、生字(生字本)、抄词(田字格本)二年级语文生字(生字本)、词语(田字格本)、写话(中作文)
三、四年级语文生字(生字本)、课堂检测(记录本)、习作(中作文本,每学期不少于8篇)、小练笔(中作文本,每学期不少于8篇)
五、六年级语文生字(生字本)、课堂检测(记录本)、习作(大作文本,每学期不少于8篇,6年级下册可7篇)、小练笔(大作文本,每学期不少于8篇).数学
一、二年级数学随堂练习(小演草)、课堂作业(小演草)(注课堂作业每周不少于3次,一年级部分课堂作业可在书上,课堂练习随进度进行)
三、四年级数学随堂练习(中演草)、课堂作业(中演草)(注课堂作业每周不少于3次,课堂练习随进度进行)、练习册
五、六年级数学随堂练习(大演草)、课堂作业(大演草)(注课堂作业每周不少于4次,课堂练习随进度进行)、练习册.英语课堂练习本(外语练习本),每课练习书写
(二)家庭作业.分层次布置鼓励教师根据学生的不同层次,设置不同难度的作业,尤其是学困生,应降低难度、减少题量,避免无效作业.学生作业公示制度每周一下午3点前由学科组长汇总并由教导处上传至学校网站
四、学生作业书写要求.用笔要求
一、二年级语文用铅笔书写,禁止用自动铅笔;三年级上学期尝试用钢笔书写,三年级下学期开始使用钢笔书写作业一至五年级数学学科可以使用铅笔、六年级上学期数学尝试用钢笔或签字笔,下学期使用钢笔或签字笔;
三、四年级英语用铅笔书写,
五、六年级英语用钢笔或签字笔书写.书写要求学生作业练习,要严格训练,严格要求作业本要整洁,书写要正确、端正,力求美观不合格的要重做,未做的要补做,错题要更正,但不要罚抄罚做.封面要求如要书写作业本用途,在作业本名称下方居中书写;作业本下方第一行居中书写班级(三年级一班);作业本最下一行居中书写姓名本部分力求美观,教师必须加以指导学生用玻璃纸包皮
五、作业批改作业批改,要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必改”;要提高作业的针对性和实效性,尤其要重视鼓励性、个性化批语,关注学生的起点和进步,区分共性和个性问题并及时的反馈、补偿(各科具体要求见教研组要求).教师必须做到作业有布置有批改,课堂作业必须及时批改,全批全改一般作业要当天作业当天批阅,当天反馈、改错、复批;写话、习作应在一周内完成批改在学生做下一次作业时须已有前一次的批改并讲评,不得延时批改
2.采用双重评价作业对题等级分优、良、差三级,日期用
3.16的格式,书写等级用A、B、C的形式;学生在每次作业下方空一行写上对题、书写字样,教师根据情况给予评价教师要及时批改,提倡添加鼓励性批语或评价有错的作业要求学生及时订正,学生纠错时一律用原书写笔进行改错每次作业的错题订正要写在教师批改处隔开一行,并注明“改”字,并有复批;要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息3督促学生养成有错就改的学习习惯学生改正后,教师要及时复批,直至将错误彻底改正4各类作业本每次使用前发给学生,批阅改正后收齐统一存放,以备下次使用.教师批阅书写要规范,字迹要工整.教师必须杜绝错批、漏批,做到及时批阅。