实施课堂“模块化教学”，快速提升教学成绩

实施课堂“模块化教学”，快速提升教学成绩对所有老师来说，提高教学成绩并非易事，如果方法不得当，即使费尽九牛二虎之力，累坏了身体，可能效果也不好如何少走弯路，有效地提高教学成绩呢？实施课堂“模块化教学”可能就是最好的办法“课堂时间模块化”一些老师上课没规划，自由散漫式教学，不仅浪费时间，而且教学效果极差例如，每天早上的早读时间，一节课为40分钟，一些语文老师或英语老师，就布置一个任务，今天早上背什么什么内容然后就让学生一直背下去可以换位思考一下，哪个学生能不停的背书40分钟，如果能背会的话，20分钟内就已经拿下了，如果背不会，后半部分时间就全部浪费掉了不管是辅导课，还是正常的讲授新课，必须把一节课设置为几个单元块在单元时间内，让学生动起来，目的是形成优秀学生前面跑，落后学生奋力追的局面，要想达到这样的效果，老师就要提前备好课设置课堂每个单元时间内的具体任务并做好反馈同样以英语早读为例，把40分钟的早读时间分为3个模块第一模块为5分钟，复习单词和领读课文老师或学生领读，要求节奏快、声音大，上午上课要过关第二模块15-20分钟，要求学生背默英语课文所有学生站起来读，背会后给老师过关，学习小组组长和副组长必须会背会默写，组员会背就算过关程度较差的学生会读就算过关其中学习小组的组长和副组长必须给老师过关，组员可以给组长过关老师要对组员过关情况进行抽查，所有过关内容必须在20分钟内拿下，过关后把名字写在老师的英语课本上，如果一些小组过关较快，要求自动进入预习新课、做新课习题环节第三模块15分钟左右，预习新课、做新课练习册在学生读背20分钟左右，就不能再让学生读书了，要进行调节，让学生预习新课，完成课本上的习题后，把新课的同步练习册用铅笔完成给学生预习时间是为了新课能高效地进行学生在预习完课文后就把练习册完成差不多了，如果有个别稍微难一点的内容，在老师讲授课课后，学生可能自己就发现某个地方做错了，他们对这些做错的题记忆会特别深刻要想实现课堂时间模块化，老师就必须能精确把握教材和学生的接受能力，并做出适时的调整“教学内容模块化”根据学科特点和学校现实，针对不同的课型（新课、复习课、试卷评讲课等），任课老师要研究出一套适合自己的“课堂教学内容模块”课堂上如何复习、导入、讲授新课、合作探究、当堂训练检测、作业布置，这些模块要根据每节课内容的不同适当调整长期的实践，可以让学生对老师的讲课思路和实施步骤一清二楚，能够随着老师的设计快速反应，提高课堂效率提高教学成绩，课堂是主阵地实施课堂“模块化教学”有利于课堂效率的提高，课堂效率的提高，才是教学成绩提高的前提。