学校迎接教育局领导调研的工作总结报告

学校迎接教育局领导调研的工作总结报告学校迎接教育局领导调研的工作总结报告教育引导教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和预备党员积极承担高质量的公开课（示范课），并成为学习组、教研组交流发言的带头人小编为此收录了学校迎接教育局领导调研的工作总结报告，希望能为大家提供帮助现将我校的工作，向各位领导、专家汇报如下:、强化党员管理，发挥党员先锋模范作用我校党建工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的XX精神，围绕学校中心工作，切实加强党的思想、组织和作风建设，推进了支部党建工作取得新实效一是加强思想建设，提高党员干部整体素质我们班通过个人自学、集中学习、专题讨论和党课培训等形式，组织党员教师在认真学习党十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等，除因特殊原因请假的党员外，参学率达到100%进一步增强了党员的党性观念，提高了党员的政治素养二是强化组织建设，增强党组织的凝聚力进一步健全党内制度，提高党内生活质量严格落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量，进一步增强了党员干部和普通教师的宗旨意识、大局意识和服务意识，提高了教育教学水平工作加强党员队伍的管理与教育在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育，加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质紧密围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用三是发挥党员的先锋模范作用结合教育教学实际，树立党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用，教育引导教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和预备党员积极承担高质量的公开课（示范课），并成为学习组、教研组交流发言的带头人四是认真做好发展党员工作按照发展党员计划，努力做好骨干教师入党工作以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育坚持成熟一个发展一个的原则，严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量

二、立足活动主题，对照党章党规寻找差距一是在认真学习领会基础上，研究制定了主题教育方案和任务分解表，支委委员主动认领任务，带头参与活动，结合工作实际，进一步完善了学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四个活动计划安排，进一步细化了任务，明确了方向二是坚持集中学习与自学、读原著学原文与听党支部书记讲党课、“主题党日”等形式相结合，沉下身、静下心来学思践悟组织大家结合各自思想和工作实际，谈认识体会、找差距不足、提改进措施，让大家在交流中共同提升，实现理论学习入心入脑，切实提高了思想认识，打牢了理论根基，做到了真学真懂真信真用三是结合学校实际制定“不忘初心、牢记使命”主题教育走访调查工作方案，重点围绕专项整治8个方面突出问题、纪检监察组自我检视发现的问题、群众反映突出的问题、巡视督查反馈的问题等，开展了“你的难心事我来办”主题党日活动，走访学生家中倾听家长心声积极做好走访调查的“后半篇文章”，在实地走访的基础上，及时汇总梳理调查发现的问题、听到的意见，作出综合研判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措，召开调查成果交流会目前，已开展调研3次，解决问题7项四是坚持从主题教育一开始就要抓好检视问题，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视组织全体党员召开了“对照党章党规找差距专题会议”开展个人检视问题，按照“四个对照”“四个找一找”的要求，结合各自工作实际和前期学习教育、走访调查发现的问题，把自己摆进去、把责任担起来，发扬自我革命精神，坚持刀刃向内、敢于刮骨疗毒把问题查出来、把症结找出来，对找出的问题进行系统梳理，全部建立了问题整改台账截至目前，共查找个人问题32条，班子问题6项，为下步整改奠定了坚实的基础五是及时制定《专项整治工作方案》，明确整改任务对调查发现的问题、群众反映的问题、自身查找的问题、上级点出的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，能够当下改的，立行立改、即知即改；一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改，确保问题整改全部落实落地

三、打造品牌学校，-明确办学理念，畅通管理渠道一是确立学校的办学理念办学理念是学校发展的灵魂经过广泛讨论，学校确立了“立德修身、启智笃行”的核心办学理念，坚持“育人为本，质量立校，突出特色，和谐发展”的办学指导思想，坚持“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标，努力实现将学校办成“平安的校园、智慧的乐园、温馨的家园、梦想的田园”的美好愿景，以此为突破口，彰显学校文化，逐渐形成自己的学校文化，培养师生积极向上的人文精神，弘扬团队精神，在全校师生中形成了校兴我荣，校衰我耻的意识二是完善规章制度，统一管理思路学校依照《皋兰县石洞小学章程》，认真落实《学校发展三年规划》，完善和修订制定了《教职工管理办法》、《教师教学常规管理办法》、《评优选先管理办法》、《安全工作制度》等涉及学校各个层面基本管理制度确定了“每周一次行政碰头会，每周一次班主任会，每周一次全体教师会”的“三个一”工作会议制度，统一思想，提高执行力三是注重细节管理，规范日常要求学校行政工作建立起办公室、教导处、政教处和总务处、少先大队分块负责制的基本体系，形成了“事事有部署，件件有要求，事事有管理，件件有落实”的良好局面对细节的要求带来的是管理的不断规范，是精神面貌的不断变化，教师群体形成了积极向上、团结和谐的良好风尚

（二）积极实施学校创建工作，提高学校的办学水平按照上级部门的工作要求，强化职责，加大工作力度，排查整改薄弱环节，确保了各项工作落实到位学校全力以赴，集中财力、人力、物力，强化任务、加大投入，确保了硬件设施的达标、管理使用的规范截至目前，我校现已创建成为甘肃省德育示范校、甘肃省“快乐校园示范学校”、省级卫生单位、甘肃省优秀少先大队、市级文明单位、兰州市义务教育标准化学校、兰州市校园文化建设示范校、兰州市防震减灾科普示范学校、兰州市“读国学知礼仪常感恩”主题教育示范校、市级思想政治工作先进集体、兰州市家庭教育工作先进集体、兰州市“两基”及迎国检工作先进集体、市级“做一个有道德的人”主题实践活动基地、兰州市艺术教育特色学校、兰州市软式垒球项目先进单位、皋兰县先进基层党组织、皋兰县安全学校工作先进单位，多次获得教育系统目标考核优秀奖，连续获得皋兰县教育质量优秀奖I、重点工作推进情况

（一）强化校本培训，着力打造学习型教师团队教师素质是学校发展的核心竞争力在“要发展学校就要首先发展教师”理念指引下本学期，我们通过校本培训，不仅推进了我校教师的专业化发展，而且打造了我校的教师团队具体如下一是强化师德教育通过专题会议、个别谈心、奖惩等形式切实提高教师的服务意识、服务质量，增强教师的使命感、责任感、危机感使教师自加压力，自查不足，自我完善二是继续执行领导班子进课堂制度对教师的课前准备、课堂教学行为进行评估、指导，并根据每位老师的执行情况填写评价表，课后在对被听教师给予教师理论与实践指导反馈学校领导班子成员每学期听课40节以上，一般教师听课20节加之每周的教研活动，使教学管理显得扎扎实实，效果明显三是积极创造条件，为教师专业成长搭台铺路学校坚持落实教师推门听课制度、集体备课制度、校本研讨制度，严格落实周三教研日制度，提升教师专业技能和科研水平

（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量一是认真落实素质教育，促进学生全面发展现在我校已初步形成文学、智力、娱乐、戏曲、美学、体育六大类校本特色课程，共有46个特色活动让学生选择，分年级选修学校的特色教育活动让师生全员参与，锻炼自我，展示自我，成就自我为学生发展提供更广阔的天地，同时也促进教师特长发展，丰富了校园文化内涵，创设了学校新型课程资源今后我们继续加大对音、体、美课堂教学改革的力度，努力形成鲜明独特的办学特色“四节一活动”是学校为发展特色，创立品牌，培养“合格+特长”学生，全面提高学生素质而规划的特色校园活动在每年开展的艺术节、体育节、科技节、书法节及读书活动中，学校认真制订活动方案，精心组织，为广大学生提供了展现个性的大舞台二是实施教研兴校战略，促进教师专业发展积极开展教科研工作，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平近四年来，开展教学主题学习、培训、研讨、交流活动160多次，教师撰写论文400多篇，在国家、省、市、县级刊物发表120多篇；有30多名教师在各种竞赛中获奖；20多人获得各种荣誉称号通过举行各种教师教学技能大赛，从而转变教学观念，创新教学方法，优化教学过程，深化教学层次，提高教学技能坚持“以解决问题为导向，力求教研训一体”的原则，通过小课题引领的方式，以研促训，全面提升教师总体素质目前，我校立项的省级规划课题3个，市级7个，已经结题五项市级个人课题立项57个，结题38项，获奖的26人学校现有省级骨干教师3名，市县级骨干教师和学科带头人36名，省市级教学能手和市县级教学新秀50多人次优秀的师资队伍是学校优质的资源，也是促进学校不断发展的根基三是加强校本课程建设，促进学校内涵发展我们紧紧围绕学校的办学理念，组织教师认真实施特色教育，提升了我校的办学水平在2013年我们新修订5本校本课程教材，2016年受皋兰县教育局委托，开发了皋兰县中小学文明礼仪教育读本一至九年级三册地方教材，为兰州市创建全国文明城市奉献石小力量学校编印了《教师论文集》《教学反思集萃》《教学随笔集锦》《教学案例精选》《爱生征文集》《课题研究成果集》等十几本校本教材，促进了学校内涵发展

（三）加强学生养成教育，全面做好德育工作一是继续抓好班集体建设，加强爱国主义教育以社会主义核心价值观为主抓点，狠抓班集体组织和制度建设，开展了丰富多彩的集体活动，营造良好的班风、学风重点加强学生爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们树立正确的理想信念充分利用校内的黑板和校园广播站、宣传窗、等宣传工具，配合学校的各阶段工作重点充分利用学校的宣传阵地进行宣传二是加强行为规范养成教育以创建文明城市为契机，《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教育为重点，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯邀请交警和法院干警来校为全校学生作交通安全报告会和法制教育报告会，引导学生学法、懂法、守法三是加强校园文化建设利用“红领巾”广播站、黑板报、宣传橱窗等报道校内新生事物、好人好事进一步丰富学生的校园文化生活，陶冶了广大学生的道德情操四是办好家长学校家长学校的培训有计划、有专题、有针对性、有实效性，使学校、社会、家庭教育三结合，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育的水平五是打造学生特色活动结合“乡村少年宫”示范校建设，以校本课程为依托，开展了丰富多彩的师生大课间活动，成立了少儿太平鼓队、少儿管乐队、少儿鼓号队、拉丁舞队、学校合唱团、舞蹈队和美术兴趣小组，学积极参加市教育局组织的各类比赛发挥优质教育的育人功能和社会功能取得了良好效果，推动了我校精神文明建设上了新台阶

（四）创建平安校园，大力提升学校安全管理水平一是完善制度，提高学校安全管理水平学校建立各种安全制度，预案及工作流程，制定完善了《安全工作规范化管理制度》和《突发安全事故应急预案》，并配合使用《兰州市校园安全保护区综合治理十项规定》，使学校安全管理水平不断提升实行安全隐患排查制度，定期或不定期的对学校安全隐患进行排查，发现隐患及时整改，不留后患，花钱保安全，绝不花钱买教训二是加强教育，提升学生安全防范能力认真开展每年6次的安全教育活动，学校开足开齐安全课，把安全课纳入正常的教育教学中去，每班每周一节安全课，有专职教师，教导处对任课教师的教案定期检查全员管理，实行楼道安全值班制度，每层楼道都有安全员，负责学生课间楼道安全放学后教师护送学生过马路，严禁学生上下学乘坐“三无车辆”，邀请交警进校园上交通安全课预防传染病，落实晨检制度，传染病高发期，在校园各个区域喷洒消毒液，进行消毒三是强化措施，提升安全值守责任意识实行领导班子及中层干部轮流挂牌值班制度、红领巾督察和值日少先队员检查制度，严格落实路队护送制度对重点节点现场值守，有效避免学生拥挤踩踏事故发生成立学校青年男教师防爆防恐护校队四是防患未然，提升隐患排查整治能力配备专职门卫3人，门卫值班着警服持警棍等器械上岗，升级校园监控设备，实行24小时值班制度，校园大门更换为电动门设置门禁，严格执行外来人员进出校园登记制度，加强学校内部巡查工作，对校舍、设施设备、各类活动校园周边环境中发现的隐患及时进行整治，随时进行教育学校设立微型消防站，全校师生定期进行消防安全演练及消防器材的使用培训，及时排查，配置消防器材五是疏散演练，提升师生防灾减灾意识每学期举行两次以上防灾减灾疏散演练，使老师熟悉灾难到来时的岗位职责，使学生知晓逃生线路，预防二次伤害事件发生

（五）细化后勤保障，确保学校各项工作稳步推进一是继续坚持校产管理责任书签订制度详细对班级财产进行了登记、统计、造册，同时继续加强对各处室、各室财产管理，明确管理人员责任，经常进行不定期的检查，期末进行核对，使各室财产保护良好二是积极开展“送温暖”活动学校工会对家庭、个人生活有困难的教师建立帮助档案，定期走访，了解他们的实际困难平时，和教师们相互沟通，问寒问暖，让每一位老师感受到学校就像一个大家庭，无比温暖若哪位教师病了，或家中碰上特殊的事儿（如亲属病故等）我们马上前往医院、家中问候，送上一份最诚挚的关心，既减轻了他们的病痛，又给他们增添了一份快

五、特色亮点1兰州鼓子、魏正皆书法、太平鼓是皋兰县的三张文化名片，为了发扬地域文化特点，学校开设了30人的魏正皆书法、120人的太平鼓表演两门课程，每周有一节书法课，每周有三天利用下午放学时间进行太平鼓训练，从课内延伸到学校社区少年宫学生在练习、训练的过程中不但增智益趣还能激发对家乡的热爱之情2学校大力开展艺术特色教学，以艺辅德，以艺促教，坚持以艺术教育引领学校各育发展的策略，着力打造特色、谋求跨越式发展目前，学校依托周三下午的特色活动学校社区少年宫的开展，开设了65人的小精灵学生管乐队；70人的琴韵古筝团；100人的快乐拉丁舞队；70人的太阳花民族舞蹈队；120人的小百灵合唱团；120人的学生鼓乐队；30人的翰墨国画社团；70人的顶呱呱刮画社团；65人的碟画社团；30人的软式垒球；40人的刻画剪纸；100人的跆拳道艺体社团的开展已成为孩子们在兴趣培养走向特长发展的着力点3学校形成了以手语操（把爱传出去）、武术操（英雄少年）、韵律操（小苹果）、绳操为活动内容的“一校一品”特色活动，独具一格学校利用每周星期三下午第二节节课和一节校本课程时间集中活动，确立了6大类活动内容近50个活动小组，学生全员参加，教师全员指导今后，我们利用艺体特色教育，继续探索“一级一品”，让孩子们经过六年小学教育掌握五到六种体艺技能。