学校年度教学详细工作计划及配档表

学校年度教学详细工作计划及配档表制定人教学副校长审核人校长

一、指导思想本学期，我校的教学工作仍将以提高教学质量为中心，以《中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以课堂教学改革为抓手，继续围绕构建高效课堂目标，强化质量意识，以“立足课堂，开展有效教学、构建和谐高效课堂”为工作主线，促进我校教学常规管理规范化、精细化、科学化；加强教师队伍课改理念培训与管理，助力教师专业发展，提升队伍业务素养与师德水平；注重学生能力培养，深度整合教学资源，更新学生课堂学习观念，转变学习行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂小组合作教学改革，提高课程实施水平，全面提高教学质量，办好人民满意学校，突出学校特色与学校品牌创立

二、工作要点-课堂教学

1.常规课堂积极响应市局号召，继续开展常态课达标活动努力实现教师每一节常态课都上成达标课的目标组织制定符合学校教学实际的常态课基本规范和要求，修订《学校课堂教学模式》并据此开展常态课达标活动，从学校层面加强教师常态课管理，充分利用录播室录播功能，分学科分时段进行常态课录制、交流、教研活动通过课堂教学达标活动，进一步提高学校的教育质量，建设一支敬业善教的教师团队一是按照市教师教学基本能力测评提出的标准，统一制定教师课组长随时组织教研活动本学期大教研组活动重点“新授课教学模式推广、实行”“学校校级优质课”听课、磨课、晒课、赛课、评课评选活动；备课组活动重点集体备课，详见教研活动

（二）.教研管理⑴、建立一系列制度（具体见教研制度）

（2）、教研活动组织形式每两周一次大教研组教研活动，备课组活动随时进行，每次活动都要留有详细记录任课教师每学期提供一篇精品教学设计，一篇教学反思或论文各教研组学期开始有计划，学期结束有总结（计划和总结要经分管教研领导审阅）

（3）、本学期每个任课教师都要讲一节展示课（达标课，必须有微课设计）教导处将统一组织青年教师听有经验的老教师的常态课.教研评价对教研组、教研组长、备课组长、教师的教研工作实施全面评价完善《学校优秀教研组、备课组评选方案》，方案有制度、有过程、有结果、结果使用有方案、有措施，并确保落实，确保起到激励作用

（六）队伍建设L基于校本的队伍建设思路强化教师形象建设，提高教师的职业道德素质开展以“爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”为核心内容的教育活动鼓励老师要做先进文化的弘扬者、推动者，做少年儿童健康成长的指导者和引路人，自觉地规范自己的教学行为，依法治教

①加强政治思想理论的学习我校以党的群众路线教育实践活动系列文件作为师德学习的重要内容，深入开展师德教育活动

②积极开展师德教育实践组织教师开展了“文明教职工”、“文明办公室”评比等活动

③严格师德考核评价我校采取平时考核与集中考核相结合的方法，将师德纳入月考核、学期考核之中，并作为教师评优、职评、晋级和绩效工资发放的重要依据

④开展先进教师、先进班主任、先进德育工作者评选活动，政教处组织全校教职工开展向“优秀教师”学习活动，每位教师撰写学习心得

⑤加强对青年教师的培训使用组织青年教师学习素质教育理论，结合学科特点开展教师基本功训练，提供各种方式和渠道促进青年教师、骨干教师的专业成长，提高青年教师驾驭教材的能力、知识传授能力、指导学生学习的能力，使青年教师尽快成长为教学骨干和学科带头人

⑥、组织教师讲公开课、观摩课、达标课，撰写教学论文，积极参加“学校优质课”教师评选等活动.基于校外的队伍建设思路强化业务培训与校本教研，提高教师的教育教学能力通过各种培训、研讨、专家引领等途径，加强新课程理念的学习、加强课堂教学研究，进一步转变教师的教育观念，提高教师的课改理论水平结合学科特点开展教师基本功训练，包括现代教育技术（电子白板、微课制作）与学科教学整合设计、说课、公开课教学评议活动等，积极开展课堂教学比武、竞赛活动，并以此来促进教师之间形成良好的教学竞争氛围，从而产生积极的、浓厚的课改氛围，有效地提高了整体的教学能力发挥骨干教师的示范作用，本学期将组织教师到XX学校、XX学校进行小组合作学习观摩，然后组织骨干教师上展示课、示范课，以典型引路，以骨干带一般，促进教师共同发展突破陈旧的教学模式，尝试新的教学方法，教育教学能力稳步提升.拟定考核奖惩办法，有效促进队伍建设本学期将从学校发展实际出发，从教师业务、考勤、教学成绩、工作量等几大方面完善修订《学校教职工年度考核细则》，作为我校各种评先选优、职务评聘、考核评价的重要依据

三、具体实施及监管措施-课堂教学本学期课堂教学、教学常规、质量监控、主题活动由教学副校长主抓

1、完善《学校课堂教学管理制度》，人手一份，以级部为单位组织教师学习做到用制度管人、管事教导处联合政教处每天不定时查岗、查课、记录、通报

2、坚持业务副校长、教导主任每天走课，发现违规现象，及时与级部主任联系

3、充分利用班级视频监控系统，不定时关注教师的课堂教学情况

4、利用每周的领导干部例会，对上一周检查发现的问题进行通报，对违纪教师实行级部、分管领导、校长三级诫勉谈话

5、强化现代教育技术教学与实验教学，利用好录播教室和图书馆按照“抓配备、促使用、讲实效”的原则，以“班班通”教学为重点，加强教学仪器、电教设备的配备管理工作加强实验教学的制度建设、师资培训和教学管理，开展多媒体教学研究，利用好现代教学设备进一步加大实验教学力度，从培养学生实验操作能力入手搞好中考加试实验操作的前期准备工作进一步强化计算机教学，保证教学效果，搞好初三计算机考试的前期授课、复习工作进一步加强图书管理制度，利用好班级图书角图书，定期进行更新，图书馆做好借阅管理工作

6、加强会考学科教学定期召开会考学科教师研讨会，统一教学进度、统一练习内容加强音、体、美学科教学开齐开足音体美课程，并在本学期末前两个周对音体美学科进行与教体局年终督导检查接轨的专项测试，全力推进大课间活动，加强初四体育测试训练力度，对于市教育局组织、举办的各种竞赛，要早动手积极做好准备，力争取得好成绩

7、加强安全教育充分利用间周一节的安全教育课程，协同政教处抓好学生的校内、校外活动安全，定期开展法制、交通、消防、防震、饮食等安全专题讲座、演练，聘请臧家庄派出所所长潘锡南警官为我校法制辅导员，每学期开展一次法制讲座，努力创建平安和谐校园

（二）教学常规

1、开学初下发本学期新修订的《学校课时备课要求》《学校作业管理制度》《学校教师上课管理制度》《学校自习管理制度》等，人手一份，以级部为单位组织教师学习并要求教师在日常教学过程中严格按要求做

2、实行级部主任每周五收查本级部教师备课，并留下详细记录对备课中发现的问题要及时与当事人进行沟通

3、每学期期中考试前后，由教导处牵头，组织教研组长、备课组长对每一位教师的业务内容（备课、批改、业务学习等）进行统一收查、记录、汇总、通报对问题严重的现象，实行级部、分管领导、校长三级诫勉谈话

4、每学期末，进行全校教师业务大检查，检查结果直接计入年度考核业务积分一栏，参与年度考核并从检查结果中，选出优秀教师的业务内容进行展览

（三）质量监控

1、单元测试下发《学校单元测试管理制度》，要求各学科在备课组长的组织下，在每一单元结束后，要同一时间、同一内容、统一标准进行单元测试，测试结果由级部进行汇总分析，为教师提供日常教学查漏补缺的数据，以便各学科、各班级平衡发展

2、月考每月进行一次由教导处牵头，各级部具体实施的阶段性检测，检测内容由各备课组长牵头，各任课教师分配制定，要求级部学科时间统

一、内容统

一、批阅统一，目的是检验教师的教学行为同步性，促进学生的学习积极性月考成绩只做教师查漏补缺参考，不公布学生成绩，不与量化考核挂钩

3、期中期末考试严格按教研室统一要求进行组织，成绩由教导处按《学校各年级成绩计算办法》进行计算、统计、分析，以便掌握各教师的教学情况，其中期末考试成绩按《学校教职工年度考核细则》进行折算积分，用于年度考核量化及日常评先选优每次大型考试，教师都要进行试卷分析，分析内容由教导处统一制定试卷分析表格，分析内容上交后，先在备课组内进行讨论，找出得失原因，涉及面较广的问题，提交教导处，由学校研究对策，统一调控

4、总结每次大型考试结束后，都要进行级部考试总结会，校领导参加，会议内容以分析学生的学，教师的教为主为了表扬先进激励后进，每次大型考试结束后还要制作优秀教师、优秀学生、进步学生三块刊板，在教学楼大厅进行刊展表扬

（四）主题活动本学期开学初，进行全校教师优秀教案展览活动，其他活动视各学科教学进度情况而定，初步打算进行

6、

7、8年级读书演讲比赛，硬笔书法比赛和英语口语情景剧、演讲比赛、班级手抄报展评、学生读书笔记展评等活动

（五）校本教研

1、教研活动本学期我校教研活动仍由xx主任主抓教研时间由于我校各学科教师人数较多，给大组教研带来麻烦因此本学期大组教研仍延续上学期教研时间，两周一次备课组教研由于教师集中（在一个办公室），每周随时进行教研内容

①组内教师听评课（以大组为单位，教研组长牵头）

②集体备课（以备课组为单位，备课组长牵头）

③业务学习本学期业务学习内容假期业务培训内容、学期初以下发的教学常规制度为主，学期中以各学科课程标准为主

④课件制作、电子白板的使用技巧教研管理与评价实行教研考勤，由教研组长负责每次教研的考勤记录，分管领导进行抽查考勤结果直接计入年度量化考核制定《学校教研管理制度》，从考勤、计划、教研记录、参加公开课听评课及优质课人数等方面进行教研组评比

（六）队伍建设本学期教师队伍建设由XX主抓

1、配合教育局师训科搞好教师远程培训

2、积极参加教研室组织的各种业务培训，专题教研、外出学习等活动参加人员返校后必须上一节示范课，写一篇学习心得，并把学习内容要在教研组内进行交流学习o

四、工作配档一览表堂教学过程中导学案设计和教学案设计模式

（1）设计情景导入，激发起学生学习的兴趣和求知欲望；

（2）设计问题提出，培养学生的问题意识；

（3）设计互动探究、合作交流活动，培养学生的探索精神和合作意识；

（4）设计反馈总结与拓展延伸（练习与检测），让学生总结出获取知识的方法和规律二是要求教师必须指导学生在课外、课前、课内等时间段内的学习本学科的方法，让学生形成学习规律，让学生养成自主学习的好习惯例如听课、记笔记、整理错题集、思考与练习、作业等学习习惯;例如小组合作、讨论、问答、对话等学习能力；强化课堂练习、随堂检测的正确率等三是继续坚持课堂反思制度要求教师对每一堂课进行反思，内容以下面几个方面为主

（1）反思“成功”的教学经验，把握教学规律

（2）反思教学中的“遗憾”，完善教学设计

（3）反思教学中突发的“灵感”，提高应变机智

（4）反思学生的“智慧”火花，促进教学相长

（5）反思教学“失败”的原因，采取弥补策略四是继续加大对课堂教学的监管分管校长每天要坚持“走课”、教导处组织人员不定时推门听课每周不得少于一节，级部主任要经常利用教室多媒体系统对本级部教师上课情况进行监督，发现问题及时与上课教师进行沟通、整改；教导处有针对性的对部分教师进行随机录课并及时反馈，这些措施都将是提高教师课堂教学效率的有力保障.改革课堂本学期要重点做好以下工作继续深化6年级小组合作学习教学模式，并在7年级开展小组合作学习试点，以假期课改培训为抓手，依托我校课堂教学模式，促进教师课堂的有效教学本学期将全面推行各学科导学案制定，统一导案格式，精选教学内容，抓重点，突难点，逐步向先学后教、合作双赢的新课改理念靠拢，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获，达到自主学习、有效上课的课改目的深化“和谐高效，思维对话”型课堂建设全校师生要努力践行“学教相长，堂堂达标”的思想具体做法结合假期课改培训和《和谐高效，思维对话》文件精神，制定我校课堂教学新模式，由教研组长和备课组长带头，发挥集体备课的优势，群策群力，共同制定导学案和教学案，带头讲一节新模式示范课，然后通过集体评课、磨课，形成具有学科特点的课堂教学模式，组织同学科教师学习、模仿实践，并利用录播教室进行录制、磨课教研，录制的视频将上传至学校网站和校园Q群内，供全校教师观摩，力求我校同学科所有教师都能达到同一课型模式统一，具有我校特色的有效课堂教学另外，继续推行每学期校级优质课，借以提升教师的有效教学水平，提供教师取长补短、教研学习的平台，并从中选拔市级优质课参选对象.管理课堂学校建立以教导处为中心的教学常规管理体系，制定符合我校实际的《学校教学常规量化管理制度》、《教研常规流程》等制度确定本学期听评课节数及要求课任教师每人每周听课1-2节每学期校长听课不少于15节，分管教学的副校长、主任每学期不少于30节鼓励教师多听课多评课其中

1.专题听评课活动学校组织的观摩课、公开课、优质课等活动，占三分之一由教导主任牵头，各学科教研组长配合；推门听课（常态课）占三分之二由业务副校长、教导主任、级部主任、备课组长等在每周工作日随机进行

2.学科组听评课各学科组教研组长根据教研组活动计划开展听评课活动，由教研组长负责具体实施，本组成员必须参加3不同学科间听评课各科任教师根据实际情况自行安排，提倡跨学科听评课由级部主任在各学科“晒课”“赛课”中，鼓励本级部教师参与不同学科间的听课活动具体规定（见听评课制度）

（二）教学常规.制度建设本学期将从学校发展实际出发，完善修订《学校教职工年度考核细则》，结合教研室下发的新学期教学工作要点，从教师每个假期开学前工作准备、学科教学计划的制定、教师的备课、上课、作业批改与辅导、学生的检测与评价等教学常规方面进行“观念理论再解放、方法模式再定位、教学流程再规范”，对教学全过程进行制度化、规范化、精细化管理本学期我们主要落实强化以下两个常规一是学生的学习常规，规范并强化学生学习过程的每一个环节，实行无缝隙对接管理.，使学生养成良好的学习习惯，甚至是终身学习的习惯，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果二是教师教学常规，强化教学常规检查，充分发挥备课组、教研组、级部主任的工作积极性，实行三级联动的教学常规检查，从教师的备课、上课、作业、辅导等方面入手，统一要求，统一时间进行，其中备课组长、级部主任周周查，教研组月月查教导处不定时、不定学科抽查，学期中和学期末集中全面查，每次检查要留有记录，大型检查要以分数形式体现，并将结果运用到量化考核中.制度落实确立“教研优先”的原则（学校其他临时性工作安排、其他处室工作安排都不得与教研活动相冲突）；确立教学常规三级检查制度第一，级部主任周周查（日常教学检查，难点），为稳定教学秩序、保证课程顺利实施而对各教学环节日常工作进行的检查第二，教导处随时查（重点），每周对学科组日常教学运行情况进行督导，以检查课堂教学、教师备批改、质量检测、教师业务学习、教师听评课、教研活动为主，深入教学一线，通过推门听课、抽查备课批改等方式，收集有关信息，及时掌握常规教学情况，了解学生学习状况（特别是学生学习态度、学习纪律、学习风气和学习效果），及时解决教学运行中存在的问题，对发现的问题进行跟踪检查、通报情况，提出整改要求和建议第三，学校常规检查小组（由我校领导干部、教研组长、备课组长、骨干教师教师组成）定期查（每年两次期中期末各一次），并把检查结果与年度考核挂钩，从日常教学细节督导检查上，为我校的教学成绩的提高提供有力保障第四，每学期初，借助上学期期末业务检查情况，进行优秀教案评选、观摩展览活动，对评选出的优秀教案进行奖励.考核评价确立整个教学过程中具体详细的量化项目和量化标准；确立巩固性作业、拓展性作业、综合实践性作、物的作业设置体系、相应的批改制度、详细的量化项目和标准；确立课堂当堂检测、单元过关检测、期中期末检测的质量检测体系，每一次检测都要有明确的记录，每一次单元过关检测、期中期末考试都要有详细明确的试卷分析；确立优秀教研组、优秀备课组、优秀教学个人的量化标准，做到每次检查都不是流于形式，都有相应的记录，都与教师的年度考核、评先选优挂钩这样的量化机制，使每个教师在日常教学中都有章可循，有标准可依本学期评价重点教学设计（含微课）、课堂达标

（三）质量监控

1、本学期除学校统一组织期中、期末两次大型考试外，教导处还将继续坚持上学期进行的各级部月考，会考学科在大考间隙穿插学科抽考，每次考试依据同年级的不同要求，主要考查及格率、优秀率、等级分三项内容每次测试后要写出试卷分析，并开好总结会，对优秀教师、学生、进步较大的学生进行刊板表彰对成绩差距较大的教师，教导处、级部主任要进行约谈开学第一周将对寒假布置的预习作业完成情况进行统一检测自本学期始，音体美学科也将在学期末由教导处组织进行统一考试，考试内容、形式与教体局体艺卫科年底督导考察内容接轨

2、目标测试即“堂堂清”测试，教师要根据本节课的具体要求拟定测试题目，测试时间一般不要超过10分钟测试过程性材料要保留，备业务检查，并在业务检查积分中占相应分数

3、单元测试由各年级各学科备课组长牵头，使用市教研室编写或本学科组自拟的单元过关测试题单元过关平均成绩、及格率，级部主任要留有详细记录并上报教导处

4、所有测试不准在班级公布分数，不准按分数排名次，成绩只作为老师教学的参考依据

（四）主题活动本学期，学校将继续坚持“以优秀的文化塑造人、以高雅的艺术影响人、以崇高的形象鼓舞人”教育学生，通过校园读书与广播，通过学生自己身边的典型、标兵的发现、评比，吸引、鼓励学生广泛参与校园文化建设，展示自我风采，达到陶冶学生思想情操、提高学生的美育素养和艺术才能、培养学生健康向上的审美情趣、树立学习、成材的自信、促进学生全面发展的目的

①深入开展“阳光班级”“优秀学生”评比活动，逐步培养学生自主教育、自主管理的意识和能力

②以“书香校园建设”为主要内容的读书活动，开展有关的读书征文、演讲比赛、英语口语演讲比赛、硬笔书法比赛等系列实践活动

③结合“诚信教育”、“民族精神”、“好习惯伴我行”、“生命教育”、“安全教育”“法制教育”等主题活动，开展系列专题教育活动

④认真开展青少年心理健康教育充分利用心理咨询室，广泛开展学生心理健康情况调查和心理健康知识的宣传活动，努力抓好心理咨询工作

⑤学校聘请驻地派出所所长为法制副校长，并邀请他每学期为学生上法制辅导课，教育学生学法律、懂法律，并能够自觉遵守法律，做一个遵纪守法公民通过这些措施，学生在学习、礼仪、卫生、课间活动等方面都养成良好的行为习惯

（五）校本教研总体思路与目标科研先导，课题带动，向教科研要质量，走从问题到课题，从经验到实验，从结果到成果的教科研新路子，推动师资队伍建设和各学科平衡发展，在课题研究中锤炼科研型教师队伍，促进教学改革提高教学质量.教研活动

（一）研究学习教育理论与规范以《新课标》《市初中教学工作常规》《学校教学常规制度》为主要学习内容熟悉理解课程标准，弄清本学科新课程标准要求的内容弄清新课程标准与新教材之间的联系与差距，弄清新课程标准要求所涉及的知识范畴和学生所应达到的能力高度组织全体教师通过集中和分散相结合形式进行学习，写好学习心得和笔记

（二）研究集体备课严格组织教研活动，每个教师都要参与集体备课备课组进行集体备课要做到“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人“五研究”，即研究课程标准、研究重点难点、研究双基（作业与检测）、研究学法、研究教法“六统一”，即目标统

一、重难点统

一、基本内容统

一、作业统

一、单元检测统

一、教学进度统一教师的个人备课要努力做到“三备”，即个人查阅资料准备的一备、集体讨论备课后二备（教案）、课后反思三备（教案补充）重点突出二备与三备

（三）研究课堂教学利用教研时间，在听课、评课活动中研究我校的有效教学、有效作业，出台《学校新授课课堂教学模式》，进一步精心精细优化课堂教学设计，提高掌握、驾驭教材的能力与安排设计教学过程能力，进行课后总结反思，在课堂教学达标活动过程中提高教学能力尊重学生的主体地位，指导学生主体参与互动，培养学生学习能力，鼓励学生主动发展，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让每一个学生的个性获得充分发展与课堂教学达标活动结合起来，大力推行“和谐高效思维对话”课堂教学改革

（四）研究作业设置改革作业的形式有三种，巩固性作业、拓展性作业、实践性作业教研活动说课时，必须说作业设置，通过切实的活动，深化作业设置内容改革本学期教研具体内容、活动时间和地点、以及活动流程参见《教研活动计划》.教研组建设本学期，我校的教研组建设将继承传统，即每个学科设立一个大教研组，由学校选派业务精干、作风正派的教师担任教研组长，下辖各年级各学科备课组，由业务能力突出的教师担任组长大教研组每两周集中活动一次，备课组利用同在一个办公室的有利条件，由备课序号具体任务完成时间涉及人员或科室责任人监管人1升级考试成绩计算、分析、总结；制定新学期教学、教研、实验计划组织各年级假期预习作业测试教师年度考核细则修订稿讨论、汇总第1周

2.29-

3.4教导处、各级部主任、教研组长、实验管理员教导主任校长、教学副校长2教研、备课组长会议、优秀教案展评、晒课、录课活动启动；教师、学生假期征文评选、上报、刊展；学生假期手抄报刊展第2周

3.7-

3.11教导处、教研组、各级部教导主任、教研组长、教研主任、级部主任教学副校长3筹备

6、

7、8年级“英语口语演讲比赛”活动、审评修订教师教学计划、教研计划；《教师年度考核细则》定稿、实施第3周

3.14-

3.18教研组长、校委会成员教导主任、级部主任校长教学副校长4组织“英语口语演讲比赛”活动、筹备各年级阶段检测；筹备理化生实验考试；第4周

3.21-

3.25英语组、教导处、英语教研组长、教导主任、教研主任教学副校长5组织各年级阶段检测；督导初四体育训练，会考学科复习情况调研第5周

3.28-

4.1教导处、各级部级部主任、教学副校长、教导主任教学副校长6阶段检测成绩汇总、分析；调研学科教学进度；筹备

6、

7、8年级读书演讲活动第6周

4.5-

4.8教导处、各级部教导主任、电教主任、级部主任教学副校长7开展

6、

7、8年级读书演讲活动；录课情况统计、阶段总结第7周

4.11-

4.15教导处教导主任教学副校长8迎接理化生实验考试、初四体育测试；学生手抄报评选、刊展、教师学生读书笔记展评第8周

4.18-

4.22教导处教导主任、电教主任、教学副校长9筹备教师业务材料期中检查、筹备迎接初四全市统测第9周

4.25-

4.29教导处教导主任、各教研组长教学副校长10督导各年级期中质量检测复习、筹备、迎接期中质量检测第10周

5.3-

5.6教导处、各级部教导主任、电教主任教学副校长11期中质量检测分析、总结、表彰；筹备学生家长会；做好中考报名工作第11周

5.9-

5.13教导处，各级部教学副校长、教导主任、级部主任、电教主任教学副校长12各年级学生家长会；筹备各年级硬笔书法比赛第12周

5.16-

5.20政教处、教导处政教主任、教导主任校长教学副校长13家长会总结；组织硬笔书法比赛；初四中考前模拟、信息技术会考模拟第13周

5.23-

5.27各级部、教导处、美术组美术组、教导主任教学副校长XX14小组合作学习、语文单元整体阅读教学阶段总结；会考学科复习情况调研、78年级会考学科模拟第14周

5.30-

6.3教导处、语文组教研主任、教导主任教学副校长、教导主任15筹备

6、

7、8年级阶段检测，678年级教学进度调研；第15周

6.6-

6.8教导处、各级部级部主任、教导主任教学副校长16组织初四中考；组织

7、8年级会考；筹备初四毕业典礼第16周

6.12-

6.17各级部、教导处XX、各级部主任、教导主任、电教主任校长教学副校长17初四毕业典礼；会考学科课时安排；678年级音体美学科期末测试第17周

6.20-

6.24教导处、音体美办XX、教导主任、校长教学副校长18督导678年级期末复习；期末教师业务大检查第18周

6.27-

7.1教导处、各级部、各教研组教导主任、各级部主任、各教研组长教学副校长教导主任19本学期各级各类工作总结，筹备期末考试考务工作，制定假期工作计划第19周

7.4-

7.8各处室、各级部各处室负责人校长20组织期末质量检测；布置假期工作第20周

7.11-

7.15三处教学副校长、政教副校长校长。