学校作业管理制度

学校作业管理制度为了深入推进素质教育，促进中小学生身心健康成长根据《五项管理》、“双减”等相关政策，结合我校实际现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题制订以下规定成立督查小组组长:副组长:成员班主任、组长、备课组长

二、作业布置原则.数量适度原则这个度是基于学生各科都有作业的现实，以及学生相应年龄段的身心特点.难易适中原则教师要根据学情，掌握好难易适中的原则具体的讲就是要高、中、低端搭配，提高作业与教学内容在难度上的匹配率，突出作业的效度.针对性原则立足于当天的学习内容，坚决杜绝作业布置的随意性和盲目性.个性化原贝L作业设计上要体现层次性作业设计题目应由易到难，设置一定的机动性作业即选做性作业.时效性原则教师及时批阅，及时反馈，让作业的检测效果第一时间表现出来

三、作业管理具体措施.控制作业总量初中生的书面作业每天总量不超过L5小时，语文、数学、英语书面作业每天不得超过

0.5小时，其它学科教师要指导学生在课堂内完成，不得布置课后作业.严控学生使用手机时间，严格执行不用手机布置作业不让学生用手机完成作业.作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧同备课组作业量及内容应基本一致，符合学生身心发展规律，保证学生每天八小时睡眠时间.凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍（尤其是九年级教师），了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导.分层布置作业依据因材施教的原则，针对学生的不同水平，布置不同程度、不同数量的作业各教师要对学生分类，研究确定分层作业内容，严禁布置机械重复和大量抄写作业.指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业.教师要及时认真批改作业，批改要规范、认真，标注批阅等级和日期做到全批全改，不得让学生自行批改或互相批改不得给家长布置作业或让家长批改作业

四、作业协调措施.学期初传达教学计划时，明确要求每科的书面作业时间，平时语数外书面作业每天不超过

0.5小时，其他学科作业课堂完成，不得布置书面作业.教师按照要求，每天及时公示家庭作业教导处定时检查作业公示情况，发现布置作业多的情况时，发现不该布置作业的学科布置作业时，进行谈话提醒，多次提醒不纠正的在考核中适当体现.定期进行学生问卷调查作业情况发现作业偏多时组织备课组和年级组进行协调.要求班主任明确给家长提醒，当孩子晚上10:30还没有完成所有作业时，家长可以写假条剩余作业第二天择时完成.协调各学科作业的数量和种类，及时调控，严格落实切实减轻学生课业负担。