还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
附件4:教学设计表stepIII带领学生根据Interviewer和Scott的对话,进行听录音简要回答问题、听录音填空等训练,并对Scott的工作进行简要描写和总结Homework翻译下列句子.现在七点了该起床了Itssevenoclock.Itstimeto.你通常几点钟穿衣服?doyouusually
3.王海有一份有趣的工作他在一家国际象棋俱乐部工作WangHaihasanworksHe注此模板可另纸
一、基本信息学校全称教师姓名课名Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod1学科英语章节Unit2Period1教材版本GoforIt(人民教育出版社)课时第1课时课型听说课年级七年级
二、教学目标talkabouteverydayactivitiesandtimes;askandanswerquestionsaboutdailyroutines.
三、学习者分析七年级下册学生有一定的英语语言基础,能够看懂和听懂一些简单的英语知识和句子,也能运用一些简单的句型进行表达,上课时能够听懂老师的课堂指令,但是有一小部分学生的基础还是比较薄弱,在上课时还不能完全跟上节奏,对表达方面还是比较含蓄,不敢开口等
三、教学重难点分析及解决措施教学重点.询问具体时刻的句型,whattimedoyou…?以及表达时刻的简单方式;.表示日常活动的动词以及短语,以及简单的问答措施(
1.时间表达训练和讲授,
2.利用句型和实例进行讲解)教学难点.就时间和活动进行简单问答;.询问时间的问句whattime和when的区别措施(
1.利用句型讲解进行讲解答疑,
2.利用实际实例讲解两者的区别和用法)
五、运用的能力点能力点1:A1能力点2:B2能力点3:A3
六、教学设计教学环节起止时间(〃-〃)环节目标教学内容学生活动媒体作用(按照完整视频的时间点)及分析Leadin3分10秒--4分5秒让学生知道本节课学习的知识点以做游戏猜一猜导入话题根据提示进行分组推断引入话题,激发学生兴趣stepI7分56秒…18分54秒新单词教授和掌握图文搭配教授新单词
2.用所学新单词造句
1.全班读单词
2.分组读单词
3.男女生分开读单词利用遮罩功能和图文搭配帮助学生联想记忆stepII30分25秒--37分27秒听力训练带领学生跟据Interviewer和Jim的对话,进行听录音简要回答问题、听录音填空、听录音跟读等训练
1.学生根据听力内容进行答疑
2.叫学生进行个体答案的展示
3.进行全班答疑讲解利用多媒体训练学生对数字和时刻的捕捉、记录和表达能力stepIII37分33秒―39分25秒Role-play带领学生跟据Interviewer和Scott的对话,进行对话训练,并对Scott的工作进行简要描写和总结根据老师讲解书上的摸版,然后两两进行对话训练,最后进行学生成果展不进一步巩固对时间、活动的表达;引导学生总结和观察
六、教学流程图Leadin■
1.以
1.以做游戏猜一猜Ithasnofeetbutitcanwalkwithitshands.Ithasnomouthbutitcanspeaktoyou.Itsays“TickTickandTickeveryday.Whatisit导入话题CstepI
1.图文搭配教授新单词
2.用所学新单词造句41Fstepll带领学生根据InterviewerfUJim的对话,进行听录音简要回答问题、听录音填空、听录音跟读等训练。