学科教学融合创新示范课例二年级音乐小毛驴教学反思表

附件5:教学反思表

1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何能力点1:A5技术支持的课堂导入，以中秋森林音乐会开场，吸引学生的注意力，以参加音乐会的形式导入课题，激发了学生学习的欲望，从而提高学生的积极性，打破紧张的气氛，使课堂活跃起来，学生能够积极参与能力点2:A3演示文稿制作与设计，学生能够直观的通过幻灯片的内容，直接接受信息，更好的抓住的生思维，环环相扣.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间点），每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）本教学设计以新课程要求为标准，以音乐审美为核心，以学生为主体，促学生发展为基本理念，全面分析了本课的内容、地位和作用，并结合学生的知识储备和兴趣爱好，运用了游戏与知识相结合、学与练相结合的方法，充分调动了学生的兴趣与积极性整个教学过程流畅有序，潜移默化中培育着学生的情操和品质，达到了所预设的教学目标和情感目标但教学设计中也有不足的地方，如有些问题很难，学生不能理解；担心自己的表现力不够；组织学生进行打节奏表演方面有欠缺等，这也是我有待学习的地方.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）利用节奏练习，学生把唱与动结合，把音乐融入到声势，打击节奏与音乐融合锻炼学生的合作能力，学生用自己的动作模仿听到的小动物，陪养学生的创编能力和反应能力但设计节奏练习时过于单调，应把多余的时间留给学生自由创编，跟随音乐创编自己的动作或者节奏型导入部分也应该稍微缩短时间，把时间留给教唱环节，学生更好的巩固歌曲演唱，体会歌曲情感.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见应用多元化活动融入课堂设计，提高学生学习兴趣，利用转换把幻灯片的衔接更自然注此模板可另附纸学校全称课名《小毛驴》教师学科音乐年级二年级。