还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
四年级上册语文期末复习计划.(20XX—20XX学年第一学期)——单位姓名20XX年X月
一、指导思想以教材和《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,系统性的复习同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高
二、学情分析通过一个学期的学习,本班有百分之八十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵但因为学生接受能力差异较大,有百分之二十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐其中有几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学甚至不能按时完成作业从整体来说,学生的习作能力有待提高很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重
三、复习目标
(一)基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字
2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字
3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力
5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法
(二)阅读方面会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章学会积累词语,养成良好的读书习惯
(三)作文方面掌握有详有略地记事的写作方法,掌握写信的格式要求能展开合理想象编写作文,能修改自己的作文
四、复习内容
(一)基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节主要题型如
(1)选择正确的读音
(2)给专用名词加上声母
(3)看拼音写字、词、句
(4)确定字的音序、音节等
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词了解形声字的构造能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义主要题型如
(1)把字写得正确、端正、匀称
(2)改错别字
(3)确定字的部首,除部首外还有几画
(4)辨字组词
(5)多音字组词
(6)选择正确的字填空等
3、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用会辨析一些近义词的反义词能够理解多义词在特定语言环境中的含义主要题型如
(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思
(2)照样子写词语
(3)根据意思写词语
(4)用词造句
(5)找近义词或反义词
(6)选择恰当的词语
(7)辨别每组词语中不是同一类的词
(8)把可以搭配的词语用线条连起来等
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式
(2)认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)
(5)扩句和缩句扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了复习的时候,要讲清要求和方法
5、标点正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用
(二)阅读主要是能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法
(三)写作从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、童话作文、想象作文等从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景从习作的命题形式来看,主要有三种全命题、半命题、自由命题
五、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高
2、讲练结合在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习
3、善于利用教材以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法
4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目
六、复习重点从整个学习内容来看,句子、阅读和作文是重点句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思“训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等
七、复习措施:
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背
2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重学困生的心理疏导,多鼓励表扬少批评指责,让复习尽量轻松、快乐
3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣
4、针对不同内容采取不同的复习措施字词句每天听写词语列出平时易写错的字词,反复听写巩固摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义背诵默写古诗,理解诗句的含义句段篇列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练作文写好课本上的7篇习作,扎实作文基础选择一些作文题进行多题训练分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导交流优秀习作,对照、修改
八、复习时间安排
1、以字、词、句、篇、习作为单位,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题
2、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题
3、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。