初中信息技术课堂教学规范

初中信息技术课堂教学规范

一、充分体现以人为本的素质教育理念，遵循素质教育规律，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息素养

二、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面的目标要相互渗透、有机联系，共同构成信息技术课程的培养目标在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现以上三个层面信息素养的综合提升和协调发展

三、要营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围首先，要尽可能给学生提供学习所需的物质条件；其次，以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境

四、合理选用并探索新的教学方法与教学模式要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等灵活、恰当地选用教学方法

五、从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程通过问题解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一，可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际要特别重视学科整合，教师要根据教学需要尽量将信息技术课程所需的情景、问题任务与其他学科结合起来提出真实问题解决具体问题，不单纯为技术而设计

六、上机操作是学习信息技术最基本的途径要精心设计操作过程，按照“实践、认识、再实践”的要求，一步一步地达到教学目标，不断提高学生的动手操作能力

七、网络环境下的协作式学习，应成为信息技术课的主要学习方式学习过程中要正确处理学生自主学习与教师点拨的关系，通过学生自主学习掌握基础知识，教师发现闪光点，通过点拨进一步提高学生的创新能力

八、在一节课的最后，通过展示作品，充分肯定学生学习的成果，这是对学生创造意识的鼓励和催化，也是对学生欣赏美、发现美意识的熏陶学生在“赏”和“评”中，得到一次提高改进的好机会，更为下一节课的学习作好了铺垫。