八下unit7writing评价反思

八年级英语unit2写作课教学反思广州市花都区秀全中学陈贺文本节课，我以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展在这节课的教学中，我通过创设一种新情景一学生是editor让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到寓教于乐整节课中，学生情绪高涨，积极参与教学活动.师生、生生之间的配合非常和谐本课教学目标明确，从篇章出发，让学生从“记忆”海报中寻找好词好句以及修改别人错误的句子（editor的职责之一修改文章），为接下来的写作做铺垫；接下来上演editor的职责之二写文章写文章的过程中先从短语到句子再到篇章的结构，帮助学生构建文章的行文，体现了由易到难，循序渐进的规律每个教学任务都以学生为中心，让他们自主学习以及探究学习，体现了“以学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的教学指导思想在教学过程中，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多不足:

1、学生的参与度不均衡一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点，很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生

2、一些小组作文批改不到位展示环节，学生展读作文时，还有一些错误存在通过对本节课的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念那就是优化课堂教学，提高课堂效果我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学工作。