八年级英语走进情态动词微课程设计方案

《走进情态动词》微课程设计方案Whatismodalverb（情态动词）＞助动词，不能独立做谓语，也没有性数变化Hecanthis50ng.Hecanssingthissong.Hecansingthissong.只能和动词原形构成谓语Hecansingthissong.dance.教学方法互动式教学，让学生能自行掌控听课节奏学习任务单学生观看前发送给学生，用于指导学生利用微课学习知识，巩固知识readabookcookameal.

2.讲解情态动词常见的使用场景Whendoweusemodalverbs（什么时候用情态动词）i表达能力时Heplaythepiano.》表达义务时Wedonthavemuchtime.Wehurry.Youapologize.施可能性Tonybeathomethisbetrue表达允在时Iuseyourcomputer提出要求时Youobeytherules.提出请求时youhelpmew汕mybagyouopenthedoorWhendoweusemodal喇也礴牖蕊|郦融酬fYoudrinkmoreboiledwater.Youstayinbedandhaveagoodsleep.webeginourlesson

3.聚焦提出建议的两个情态动词should和hadbetter向学生讲解二者的应用以及细微差别§麻嫩常见于翅掰与贲任HadbetterB；没有人称靴；喇better的鹦僦；后接击seeadentiststayinbed.bemorecarefulI猥:hadbetter^should懿隋标1议娱hadbetter!常Q具椭塔且麻不峥解蜘蛤果eathotfoodstayupallnight.Ifslate.YouYouqo.

（三）练习与小结提供三道情态动词相关的习题供学生练习，巩固本课所学内容Exercise

1.你想建议Michael最好不要熬夜，你可以这样说:

2.你想建议你的弟弟每天刷两次牙，你可以这样说:Teenagersallowedtodrive.A.shouldnotbeB.shouldbenotC.notshouldbe若学生在家无法使用手机，也可以课间在学校，教师使用希沃白板打开知识胶囊学习或者利用电脑直接观看微课视频（习题时采用暂停视频的措施实现互动），不会有学生无法完成微课学习的情况发生口优秀口合格口不合格基本信息县（市、区）学校姓名学科英语能力维度口学情分析回教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称走进情态动词选题意图通过提前讲解情态动词的基本知识为学生接下来的学习打下基础教学对象八年级教学目标

1、学习并掌握初中阶段常见的情态动词的概念和用法

2、通过学习情态动词should/hadbetter的基本概念及用法，为八年级上册Unit2语法学习打下坚实基础教学用途0课前预习□课中教学口课后巩固口其他通过微课程的学习，学生能更容易理解情态动词的学习，为后续学习打下良好的基础知识类型0理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式口拍摄J录屏口动画口其他（可多选）预计时长7分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）

（一）导入创设和Kangkang对话的场景，引出“youshould…”“youshouldnt…”句式，进而引出本课主题一一情态动词

（二）新授情态动词的基本概念以及正确用法

1.直接讲解情态动词的概念，并举例说明情态动词的正确用法实施方法

（1）在上新课前，微信家长群发布微课视频二维码，要求学生扫码学习另附微课视频（无法用手机或者平板互动的同学可以直接观看视频，并且在习题开始时暂停视频实现互动）

（2）微课的应用环境简单，所需技术条件一部手机即可完成，随时观看，可重复观看，后续还可以针对学生在实际练习中出现的问题开展更加细致的教学工作，检验学生的学习成果。