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教学反思在这节课中教师的教学过程比较流畅,条理清晰,知识点的过渡很自然;有对新旧知识的衔接,为学生学习新的知识做了铺垫;语法教学当中让学生先通过观察一定量的例句再在教师的引导下总结语法规则,注意讲练结合,一定程度上体现了新课程的教学理念;在运用多媒体教学过程中应坚持以教师为主导,以学生为主体,以多媒体手段为媒介的原则,始终本着以教学为主,教学手段为辅的宗旨,与英语学科教学的优化整合,产生优化的教学效果教学最后阶段利用表格和顺口溜可以帮助学生记忆但是教师在课堂上讲得太多,学生开口说话的时间太少;教师在课堂上翻译的太多;选择题排版时,可以将不同知识点的题目打乱,不要太但心学生不会,不要低估学生的能力;选择题对答案时可以叫几个学生在黑板上写出自己的答案,教师再检查学生哪里出错最多,及时解决问题;后面设计的练习里没有unless用法的练习,总结归纳的活动也没提到,这样会让别人觉得unless的用法是与这节课无关的,是多出来的其他老师还建议,其实可以按照课本安排的语法点的顺序来讲,先讲if引导的真实条件句在表示某事必然发生时的用法(主现从现)、再讲if…not和unless的互换使用(主将从现),教师不要担心学生会将“主现从现”“主将从现”搞混,有时不要对学生太不放心了教师还可以提多点简单的问题,让学生可以多点口头练习,活跃一下课堂的气氛。