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附件教学设计方案模版教学活动2自主探究,学习新知教学设计方案课程第3课时倍的认识
(2)课程标准教材充分利用学生已有的乘、除法知识,帮助学生建立倍的概念先利用“几个几”引出倍的含义后,再从除法的角度加深对倍的概念的理解,让学生体会倍的本质教学内容分析人教版三年级上册第五单元第3课时的内容这节课是在学生初步认识了乘法与处罚的基础上安排的,主要有两部分内容组成一是建立倍的概念;二是解决与倍有关的实际问题教学目标
1、进一步巩固“倍”的含义
2、利用画线段图来分析解决“求一个数的几倍是多少”的问题
3、培养学生分析问题和语言表达能力学习目标会利用画图来解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题学情分析学生已经学习了乘法和除法的知识和掌握了“几个几”重点、难点重点利用画线段图,理解求一个数的儿倍是多少的算理和方法难点利用画线段图,正确分析数量关系,明确解题思路教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景,引入新课2自主探究,学习新知3实践运用,巩固新知4课堂小结5•••••••教学活动详情教学活动1:创设情景,引入新课活动目标复习旧知倍的认识的概念解决问题倍的认识,谁是谁的几倍技术资源PPT课件和动画常规资源课本活动概述.看图填空OOO有()个,・有()个,•的个数是的()倍.出示第50页做一做第2题摆一摆,第一行摆5根小棒,第二行摆的是第一行的4倍,该摆多少根呢?你是怎么摆的?小组内讨论交流,学生动手摆一摆,说一说指名汇报摆的方法,师归纳第二行要摆第一行的4倍,也就是要摆4个5根,一共是20根.同学们真聪明,不但会求一个数是另一个数的几倍,还能用小棒摆出一个数的几倍是多少如果没有小棒怎么办呢?你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗?教与学的策略复习旧知识,为新知做铺垫,起到巩固的作用反馈评价学生对倍的认识理解较好,能够找到谁是谁的几倍活动目标学回利用画图解决实际实际问题解决问题解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题技术资源PPT课件篱规资源课本活动概述出示例3主题图.从图中你知道了什么信息?要求什么问题?.小组合作探究,说说你用什么方法解决这个问题.小组代表汇报,师选择画线段图的方法重点讲解从象棋的价钱是军棋的4倍,可以知道军棋的钱少一些,我们就把军棋的价钱画一条线段来表示,那么象棋的价钱就要画4个这样的线段表示(教师边讲解,边画出线段图)引导学生观察线段图你发现了什么?(要求象棋的价钱,就是求4个8是多少)多指几名学生说一说.求4个8是多少,用什么方法计算?怎样列式?8X4=32(元).验证32元是8元的4倍吗?【教师归纳】解答有关倍数的问题时,一定要弄清数量之间的关系如果是求一个数是另一个数的多少倍,就用除法计算如果是求一个数的几倍是多少,要用乘法计算在解题时可以画线段图来帮助分析理解题意教与学的策略通过学生独立思考和动手画图反馈评价学生刚开始画图不需要精确的画,只需要简单的图帮助理解题意就可以了••••••评价量规多种评价方式和自我反思其它参考书教师用书备注。