从现在开始第二课时教学设计

21、《从现在开始》第二课时教学设计太平镇中心小学陆素娟教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理

2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人教学重点引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人教学难点通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理教学准备课件、动物图像、动物头饰、课前搜集有关动物的生活习性的资料教学过程

一、复习导入同学们，上一课时的生字宝宝又出来和大家见面了，你还认识它们吗？（出示词语）学生自由读、开火车读、全班齐读

二、学习课文

（一）、第一段美丽的森林里动物们正在举行“万兽之王”的竞选，你想去参加吗？可狮子大王说只要动物才能参加呢我们马上变成一只动物吧你想变成什么呢？（指名说）

1、学生自由读第一段，提醒读好狮子的话

1、谁来当狮子大王读一读？（指名读）（课件出示狮子的话）

2、狮子可是万兽之王！多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗谁再来试一试？（个别读）（你觉得他象一位大王吗那谁再来试一试）

3、真象个狮子大王!全班一起来！（齐读）

（二）、第二段

1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当“万兽之王”呢？贴出（猫头鹰，袋鼠猴子）的图片

2、第一个上任的是猫头鹰，看看它，是怎样的一副神情啊？指导学生看课件｛眉毛胡子都翘起来了，请你们用书上的词来概括一一就是神气极了！｝

3、训练句式极了！

4、神气的猫头鹰发布了什么命令呢请大家在书上画出它的命令并读一读

5、现在我们请猫头鹰来宣布命令吧（指名上台宣布）

8、小动物们，你们听到这个命令有什么想说的吗？让我们来议论议论吧！大家都在小组里说一说吧!小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷，（出示议论纷纷）

9、好小羊在哪里小鹿在哪里？（指名说）（句式:我们小羊白天在家饿得睡不着，晚上到处都那么黑，我们又害怕得不敢出门，这日子可真难过啊!）叫两、三位

10、是啊，大家想白天，森林阳光明媚风景多美啊!可是动物们只能在家休息晚上森林里到处黑乎乎的，动物们根本找不到吃的，也玩不了.猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经认识不了了，所以不断地叫苦，这种情形永文中的一个词老形容叫什么？（叫苦连天）

9、猫头鹰和动物们分角色读第二段

（三）、学习第三段

1、第二个星期，轮到袋鼠上任了.（出示袋鼠图）大家看，袋鼠现在心情怎样？（激动）

2、来请袋鼠用激动的语气来发布命令吧！（课件出示句子）3袋鼠大王命令你们跳着走路，你们怎么不跳啊？（指名说说不跳的原因）

四、学习

四、五两段1第三个星期轮到小猴子了.我们一起读第四段2小动物们原先都有什么样的担心？点击课件一一（女同学把担心的句子读一读!）3大家为什么会有这样的担心呢？（指名说）哦，前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人大家都担心猴子也这样呢！（你说的真好）

4、谁知道，小猴子只说了一句话（课件出示”从现在…过日子）（范读）

5、动物们都习惯怎样生活呢？（让学生说）（我是美丽的蝴蝶.我喜欢白天在花间跳舞，晚上躲起来睡觉，，，，，）

6、让动物们按他们习惯的方式去做他们高兴吗他们用怎样的方式表达自己高兴的心情？（板书立刻欢呼起来）

7、训练句式立刻（指名说）

7、是呀从今以后的生活都是自由自在的!狮子大王听了，笑眯眯地说（课件出示狮子的话）

8、我们再次请狮子大王来宣布这个好消息！

9、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）

1、小猴子为什么能当选呢？（小组讨论）（它能想到别人，尊重别人）象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重

2、总结:是的，只有尊重别人，别人才会尊重他！

三、指导写字同学们读书读得真好！写字能写好吗？

1、你觉得哪个字最难写呢？（指名说）

2、教师范写

3、学生自由练写

4、教师评议

四、作业超市L把这故事讲给爸爸、妈妈听

2.假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？板书设计

21、从现在开始动物们叫苦连天｝尊重别人直摇头欢呼。