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文本内容:
《亡羊补牢》教学设计教师:学习目标.认识4个生字,掌握1个多音字,会写9个生字.通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为学习重点.会写会认生字,能正确听写词语是重点.理解寓言揭示的道理,懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为学前准备.收集、整理、制作多媒体课件、卡片等(教师).搜集寓言故事(学生)教学过程
一、谈话导入,揭示课题(用时5分钟).组织学生说一说都知道哪些寓言故事,并引导学生说一说寓言故事的特点.教师补充介绍寓言故事的特点,引出课题(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人寓寄托、包含的意思言讲道理).引出课题,并板书,学生齐读课题,解题
二、识读字词,初识课文(用时10分钟).组织学生用自己喜欢的方式读课文,要求将课文读通读顺,并画出生字新词.组织学生在小组内自学生字词.师生交流,学习生字新词(重点点拨“圈”是多音字,在本课中读judn它的另一个读音是quano).出示词卡,检查学生对生字的掌握情况.指读课文,组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事
三、精读课文,深入文本(用时15分钟).请同学们自己阅读这个故事,注意读准生字的字音.教师出示课件课文哪几个自然段是讲丢样的?一共丢了几次羊?怎样丢的?.继续读课文,引导学生质疑,根据学生的问题,讨论思考丢第一只羊后,养羊人是怎么做的?(不及时修补).引导学生细读第五自然段,思考第二次丢羊后,养羊人又是什么态度?想了什么?做了什么?结果如何?对此你有何态度?
5.学生讨论两次丢羊的原因(第一次丢羊的原因羊圈破了,没有及时修补)(第二次丢羊的原因面对街坊的好心劝告,养羊人无动于衷依旧任由羊圈破着).学生细读第五自然段,小组之间交流如果自己就是养羊人会怎么想,怎么做,有什么感受(我真不应该不听街坊的劝告真是自食其果,我还是早点把羊圈修好吧……).小结:把两次丢羊的前因后果整理填入表中(课件出示).拓展训练:联系生活实际补充句子(课件出示生活中的一些现象)⑴我想对养羊人说:⑵我想对()说:展示交流、点拨提升(用时10分钟).小组讨论交流.明确寓意,指导实际“亡羊补牢”的意思是读了这则寓言,我明白了的道理引导学生思考生活中,我发现(),我想说().教师引导学生总结学习寓言的一般方法理解题意一一理解内容——联系实际,体会寓意
五、作业把这个故事说给身边的人听一听。