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“贝”的故事东湖中学小学部施海琴教学目标1会认本课要求会认的16个生字,指导书写“贝,甲、骨”等生字2正确、流利有感情的朗读课文,了解“贝”字的起源3知道贝字旁的字跟钱财有关,进•步了解汉字的意思与偏旁有关的特点教学重难点教学准备教学课件教学课时第一课时教学过程一谈话导入1同学们,今天,老师给大家带来了一份礼物,瞧,是什么?(出示贝壳)今天就让我们一起来学习“贝”的故事,伸出手指一起跟老师书写课题讲解“贝”的注意点2现在就让我们去知识的海洋里捡一捡贝壳吧(出示各种贝壳的图片)3师咦,这个贝壳上是个什么字呀?(猜象形字日、水、山、贝)4了解甲骨文和“贝”的由来师那大家知道这些刻在贝壳上面的文字叫什么么?(介绍甲骨文)文中用一句话像我们介绍了甲骨文“贝”字的写法,你们能找出来么?赶紧把书翻到第33页,读一读,找一找师这是个长句子,我们要怎么读好他呢?老师给你们找了个好帮手来帮你们,朗读时,你可以在这两个地方稍作停顿这句话告诉了我们“贝”的由来,认识了贝字的甲骨文5书写“骨”、“壳”,总结方法师甲骨文那么有趣,就让我们来写写这个骨字吧师同学们,刚才我们观察了骨的结构,也仔细观察了哪些笔画在横中线和竖中线上,更找到了月字笫一笔的变化,这个过程老师称之为“看结构、观压线、找变化”,现在也请你们学着这样的方法来学写贝壳的壳字,看看这两个字都有一个共同的部分是?二检查预习,随文识字1自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的词语或句子多读几遍2检查字词(出示词语)饰品贝类钱币漂亮珍贵随身携带不容易损坏指名读,开火车读A真棒,品的前鼻音读的真标准,那大家知道品是什么结构的字么?你还能再说几个么?B咱们的课文中,漂亮的饰品是用什么做的呀?对呀,贝壳有很多种类,有长方形的,正方形的还有扇形的,那为什么都称他们为贝壳呢?赶紧去第一自然段中找找证据C接下来,我们看第二组词语,请你来读,这个多音字你读的很准确,他还有•个读音读?D人们觉得贝壳很漂亮还很珍贵,那么小朋友们,我们除了说珍贵的贝壳,还可以说珍贵的()E最后一组词语,谁来读,这些词语比较难读,让我们放到句子中读一读,谁能读好它F看来带有拼音的生字难不倒大家了,那去掉拼音呢?咱们开火车来读一读好不好?
三、细读课文,重点解析1理解贝字旁的字跟钱财有关师小朋友们,大家学习的可真认真,奖励你们听一个故事,边听故事,边思考,故事中出现的这些字表示什么意思?从前有个卖水果的老奶奶,为了赚更多的钱,她会趁水果便宜的时候囤货但因为水果容易烂,就会有斑点的水果即使半价都卖不出去干是他想了个办法,用带有精品字样的标签把这些斑点遮住热情的吆喝声很快吸引了一批来购买水果的顾客,花小猪就是其中一个,他问老奶奶为什么苹果上贴满了标签,老奶奶骗他说标签越多,苹果质量就越高可是花小猪马上就识破了老奶奶的坏心思,于是他计上心来,说老奶奶,你价格是不是标反了,怎么普通苹果要六元,精品的却只要3元老奶奶•定也对,立马把标价换了过来,她心里想着这下可以赚大钱了可花小猪却说精品苹果太贵了,只要普通苹果,后面的顾客也纷纷买了普通苹果,不一会儿普通苹果就买了个精光老奶奶偷鸡不成蚀把米,原本想赚上一笔,结果却赔了个底朝天故事讲完了,看同学们听得都很仔细,大家有没有关注到刚才施老师打在图片上的那几个字呀?他们都有什么特点C师是了,这些字都是贝字做偏旁的,那贝字做偏旁的字跟什么有关呀?赶紧去课文中找一找(出示句子)我们一起来读一读吧D请小朋友们再读一读这些汉字,想想这些字跟钱财有什么关系?你还知道哪些贝字旁的字吗?课文读的那么响亮,看来同学们这部分“贝”的用途学得不错D钱财是宝贝,可我们千万不要把钱财看的太重啊!今天我们就来写写这两个字还记得刚才我们总结的方法吗?来一起来读一读5指导书写钱、财二字四课堂小结,拓展阅读同学们,这节课我们听了“贝”的故事,知道了贝字的由来,也知道了贝壳在古代的用途其实汉字的故事很多很多,课后老师推荐你们去朗读一本《有故事的汉字》,去书中寻找汉字的故事吧五板书设计“贝”的故事“贝”的由来观结构看压线找变化。