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文本内容:
《村居》教案教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.学会本课生字,理解由生字组成的词语.能联系课文内容理解诗句的意思,口述这首诗所描绘的情景.借助课文的语言材料,感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情教学重难点指导学生通过朗读、背诵,感受诗篇的语言美和情景美帮助学生积累丰富的语言材料教学用时:一课时教学准备多媒体ppt教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1、同学们,你们知道哪些词语是描写春天的,能说给大家听吗?
2、今天,我们要学习一首描写春天的古诗是哪一首呢?自读课题我们要学习的是《村居》
二、初读全诗,读准读通
1、释题在乡村居住作者高鼎,清朝人,善于描写自然景物
2、自读,要求读准生字的音,读通句子读后检查出示生字,读准音,记住形,指名朗读,正音
三、细读全诗,解词释句,弄懂诗意
1、诗歌主要写了哪个季节的什么景色?
2、小组讨论,弄懂相关词语的意思
3、交流,你理解了哪些词语?草长莺飞野草旺盛生长,黄莺自由飞翔拂飘拂、拂拭、掠过堤堤岸醉春烟陶醉在迷人的春光之中纸莺纸做的风筝
4、诗句的意思知道吗?(早春二月,地面草儿旺盛生长,空中莺儿自由飞翔,堤边杨柳飘拂摇曳,仿佛也陶醉在迷人的春光之中孩子们放学回来天色还早,赶忙趁着东风放起了风筝,那心里别提多高兴了)
5、带着自己对这首诗的理解再朗读全诗,读出感情
四、赏读全诗,进入意境,熟读成诵
1、看图读一读这首诗,边读边想,在头脑中再现诗句所描绘的画面,再用自己的话说一说
2、作者写出了我们儿童生活的乐趣,你喜欢这首诗吗?练习背诵
3、你是否曾经有过这样的经历?当时你是怎么做的,心情如何?说一说板书设计:草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸莺作业设计背诵两首古诗,并会默写预习第九课(课文读4遍,解决不懂得字和词语)。