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文本内容:
文言文阅读专项练习
（一）姓名班级考号
1.阅读下面文言文，完成小题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也晋军函陵，秦军汜南佚之狐言于郑伯日“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退”公从之辞日“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已“公日吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉〃许之夜缱而出，见秦伯，日“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏囚，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
（1）下列句中加点词的解释，错误的一项是（）A.夜缱而出用绳子拴着人（或物）从上往下送B.越国以邮远边邑C.行李之往来，苏其乏困同“供〃，供给D.用秦以利晋，唯君图之使......缺，损害
（2）分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（）越国以鄙远敢以烦执事既东封郑又欲肆其西科A.两个“以”相同B.两个“以”不同C.两个“以”相同D.两个“以”不同
（3）对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（）
①怀才不遇，牢骚满腹
②能言善辩，智能过人
③深明大义，顾全大局
④巧舌如簧，挑拨离间
⑤无中生有，拨弄是非A.
①③B.
②③A.陈国、蔡国的大夫所作所为都违反孔子的心意，当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发人手将孔子围困在野外B.孔子一行被困在野外时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节做了形象的注解C.颜回认为正确的主张不被人家采纳，自己仍坚持下去，能显示出君子的修养颜回的回答，做到审时知世而乂笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之〃的思想孔子听了颜回的议论感到欣慰D.孔子与三个弟子的对话，反映了人物各自的性格和行为特征子路的小心谨慎、讲求务实，子贡的坦诚直率、敢于质疑，颜回的信念坚定、能言善辩，无不给人留下深刻的印象
（4）把文中画横线的句了•翻译成现代汉语
①今楚，大国也，来聃孔子孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣
②夫道之不修也，是吾丑也夫道既已大修而不用，是有国者之丑也
9.阅读下面的文言文，完成后面的题目定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事，有喜色门人日“闻君子祸至不惧，福至不喜〃孔子日“有是言也不日乐其以贵下人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯与闻国政三月粥“羔豚者弗饰贾男女行者别于途途不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归齐人闻而惧，日“孔子为政必霸，霸则吾地近焉，我之为先并矣盍致地焉？黎金且日请先尝沮之；沮之而不可则致地，庸迟乎！”于是选齐国中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗融―陈女乐文马于鲁城南高门外季桓子微服往观再三，将受，乃语鲁君为周道游，往观终口，怠于政事子路日”夫子可以行矣孔子日”鲁今且郊，如致腌乎大夫，则吾犹可以止桓子至受齐女乐，三日不听政；郊，乂不致腌俎于大夫孔子遂行，宿乎电而师己送，日“夫子则非罪”孔子日吾歌可夫？〃歌日“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败盖优哉游哉，维以卒岁！师己反，桓子日孔子亦何言？师己以实告桓子喟然叹日“夫子罪我以群婢故也夫！〃秋，季桓子病，辇而见鲁城，喟然叹日昔此国几兴矣，以吾获罪于孔子，故不兴也”顾谓其嗣康了日“我即死，若必相鲁相鲁，必召仲尼”后数日桓子卒，康子代立已葬，欲召仲尼公之鱼日“昔吾先君用之不终，终为诸侯笑今又用之，不能终，是再为诸侯笑”康子日”则谁召而可？〃日“必召冉求”于是使使召冉求冉求将行，孔子日“鲁人召求，非小用之，将大用之也”是日，孔子日”归乎归乎！吾党之小子狂简，斐然成章，吾不知所以裁之〃子赣知孔子思归，送冉求，因述日”即用，以孔子为招”云（选自《史记•孔子世家》，有删改）【注】粥通鬻，贩卖
（1）对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（）A.由大司寇行摄相事摄代理B.沮之而不可则致地，鹿迟乎庸难道C.桓子至受齐女乐卒最终D.送冉求，因述日诫勉励
（2）对文中划线部分的断句，正确的一项是（）A.与闻国政三月准羔豚者弗饰贾男女/行者另0/于途途不拾遗B.与闻国政/三月粥羔豚者弗饰贾/男女行者别/于途途不拾遗C.与闻国政/三月粥羔豚者弗饰贾/男女行者别于途/途不拾遗D.与闻国政三月/粥羔豚者弗饰贾/男女行者别于途/途不拾遗
（3）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.孔子行摄相事以后，面有喜色门人批评了他，孔子没有接受批评，因为他认为自己高贵了，下人也会高贵B.孔子把鲁国治理得很好，齐国人很害怕，想送土地给鲁国，黎组提出不同意见，齐国国君采纳了他的建议，先送女乐和文马给鲁国国君C.齐国人用女乐迷惑鲁国国君，鲁君三日不理政务，祭祀时又不守礼制，孔子于是离开了鲁国D.师己送走孔了•后，把孔子走时说的话告诉季桓子，季桓了叹息着说，孔子是怪罪自己收下了齐国的女乐
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①于是选齐国中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗鲁君
②顾谓其嗣康子日我即死，若必相鲁；相鲁，必召仲尼“
10.阅读下面的文言文，完成下列各题秦数败赵兵，廉颇坚壁不出赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之应侯又使人行千金于赵为反间，日“秦之所畏，独畏马服君（赵奢）之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！“赵王遂以赵括代颇将蔺相如日“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳括徒能读其父书传，不知合变也“王不听初，赵括自少时学兵法以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善括母问其故，奢日兵，死地也，而括易言之使赵不将括则己；若必将之，破赵军者必括也”及括将行，其母上书，言括不可使王日“何以？〃对日始妾侍其父，时为将，身所奉饭而进食者以I•数，所友者以百数，王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日不问家事今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家而日视便利出宅可买者买之王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王日“母置之，吾已决矣！母因日:“即如有不称，妾请无随坐！”赵王许之秦王闻括已为赵将•，乃阴使武安君（白起）为上将军而王屹为裨将，令军中“有敢泄武安君将者斩！”赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师武安君佯败而走，张二奇兵以劫之赵括乘胜追造秦壁，壁坚拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间赵军分而为二，粮道绝武安君出轻兵击之，赵战不利，因筑壁坚守以待救至秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十五以上悉诣长平遮绝赵救兵及粮食齐人、楚人救赵赵人乏食，请粟于齐，王弗许九月，赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食急来攻垒，欲出为四队赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之赵师大败，卒四十万人皆降武安君曰“秦已拔上党，上党民不乐为秦而归赵赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱”乃挟诈而尽坑杀之，遗其小者二百四十人归赵前后斩首虏四十五万人，赵人大震（节选自《资治通鉴》，有删改）
（1）对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（）A.数让之让谦让B.奢不能难难困难C.妾请无随坐坐坐下D.张二奇兵以劫之张布置
（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一项是（）A.廉颇易与，旦降矣旦焉置土石B.王以名使括，若胶柱鼓瑟耳先帝不以臣卑鄙C.王所赐金帛，归藏王家死或重王泰山，或轻于鸿毛D.尝与其父奢言兵事君知其难也
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①始妾侍其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫
②秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十五以上悉诣长平
（4）赵括熟谙兵法，为什么招致惨败？请从赵括自身方面作简要分析
11.阅读下面文言文，完成下列各题沛公军霸上，未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言王项羽曰“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之”项羽大怒曰“旦日飨士卒，为击破沛公军！〃当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上范增说项羽日“沛公居山东时，，贪于财货，好美姬今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素叠留侯张良张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告哒事，欲呼张良与俱去，曰“毋从俱死也张良曰“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语〃良乃入，具告沛公沛公大惊，曰“为之奈何？〃张良日“谁为大王为此计者？〃曰“鳏生说我曰‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也‘故听之〃良曰“料大王士卒足以当项王乎？沛公默然，曰“固不如也且为之奈何？张良曰请往谓项伯，言沛公不敢背项王也沛公曰君安与项伯有故？张良日秦时与臣游，项伯杀人，臣活之今事有急，故幸来告良”沛公曰:“孰与君少长？“良曰长土臣沛公曰“君为我呼入，吾得兄事之〃张良出，要项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，日“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也〃项伯许诺，谓沛公口“旦日不可不蚤自来谢项王〃沛公曰“诺〃于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王因言曰沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也不如因善遇之”项王许诺
（1）下列各项中，划线字的解释不正确的一项是（）A.旦日飨士卒飨犒劳B.素叠留侯张良善交好C.料大王士卒足以当项王乎当抵挡D.不如因善遇之遇对待
（2）下列各项中，划线词语的意义和用法相同的一项是（）A.沛公左司马普无伤使人言王项羽曰良曰长壬臣B.为击破沛公军谁为大王为此计者C.项伯乃夜驰之沛公军愿伯具言臣之不敢倍德也D.私见张良，具告姑事樊将军以穷困来归丹
（3）下列各项中，对原文的概括和分析不正确的一项是（）A.项羽遇事缺乏考虑当听到沛公想在关中称土后勃然大怒，意欲发兵攻打刘邦；当听到项伯的劝解又怒气全消，答应了项伯的请求B.范增头脑清醒通过刘邦前后做事的变化，他判断出刘邦志向高远，何况刘邦手握十万军队，实力不容小觑，因此劝项羽赶紧攻打刘邦C.张良善于周旋项伯让他逃走时，他说替韩王送沛公，不能离去；当刘邦问怎么和项伯有交情时，详细解释消除刘邦的疑虑D.刘邦善于收买人心当他得知项伯前来告密时，先是亲自迎接，与之兄弟相称；后乂与之约为儿女亲家，让项伯死心踏地地为他办事
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语
①秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良
②籍吏民，封府库，而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
12.阅读下面的文言文，完成下列各题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也晋至函陵，秦军氾南佚之狐言于郑伯日“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退〃公从之辞日“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已〃公日“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡子亦有不利焉”许之夜缱而出，见秦伯，“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远君知其难也焉用亡郑幺陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主:，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣许君焦、瑕，朝选而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还子犯请击之，公日“不可微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也〃亦去之
（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵，秦军氾南军驻军B.朝迸而夕设版焉济成功C.因人之力而敝之敝损害D.以乱易整，不武易替代
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危夜缱而出，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解.，晋国不得已而退兵烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟
（4）把文中画线句子翻译成现代汉语
①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害
13.阅读文言文，回答问题沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王日此沛公左司马曾无伤言之不然，籍何以至此？〃项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐；亚父南向坐；一一亚父者，范增也；沛公北向坐张良西向侍范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应范增起，出，召项庄，谓曰君王为人不忍若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之不者，若属皆且为所虏！“庄则入为寿寿毕，曰“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击于是张良至军门见樊哙樊哙曰“今日之事何如？良曰“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也〃哈曰“此迫矣！臣请入，与之同命〃哈即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而踞曰”客何为者？〃张良日“沛公之参乘樊哙者也〃项王曰“壮士！一一赐之卮酒〃则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王曰赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王曰“壮士!能复饮乎？樊哙曰臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之’今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳窃为大王不取也！”项王未有以应，曰“坐〃樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出
（1）下列句子中划线词的解释完全正确的一组是（）A.将军战河北河北黄河以北常以身翼蔽沛公蔽蒙蔽B.项王按剑而踞蹈长跪，挺直上身两膝着地杀人如不能举举尽C.交戟之卫士欲止不内内内部然不自意能先入关破秦意料想D.故遣将守关者，备他盗出入与非常也出入进出沛公起如厕如往、去
（2）下列句子的句式与“籍何以至此的句式不相同的一项是（）A.沛公安在B.客何为者C.若属皆且为所虏D.大王来何操
（3）对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是（）A.刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和B.刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为亡秦之续”C.从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是以攻为守D.樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结一心
（4）翻译下列句子
①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应
②愿大王少假借之，使毕使于前
14.阅读下面的文言文，完成下面小题夜缱而出，见秦伯，日“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑幺陪邻？邻之厚，君之薄也.若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之W既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
（1）下列关于文中划线词的解说，正确的一项是（）A.“夜缱而出〃“既东封郑”又欲肆其晅封〃“望济而夕设版焉〃中划线的字“夜〃东西〃“朝〃都是名词用作状语B.“敢幺烦执事焉用亡郑幺陪邻阙秦幺利晋”中划线的以〃字都是连词，表示目的，可译为“来〃”用也〃TP*OC.“若当郑以为东道主〃“行李之往来”中划线的以为”东道主〃”行李〃在句中的意思与现代汉语都有所不同D.若亡郑而有益于君〃“越国以逃远〃“阙秦以利晋〃中划线的字“亡〃鄙”利”都是使动用法
（2）对下列句子的句式判断正确的一项是（）A.若亡郑而有益于君（主谓倒装句）B.邻之厚，君之薄也（判断句）C.月君尝为晋君赐矣（被动句）D.夫晋，何厌之有（宾语前置句）A.晋侯、秦值围郑侯、伯，指爵位周初的诸侯由中央统一分封，诸侯有公、侯、伯、子、男五个爵位等级B.箕踞以骂曰:箕踞，两脚张开而坐，是一种不敬的坐态占人席地而坐，臀部紧挨着脚后跟，相当于跪坐C.沛公之参委樊哙者也参乘，亦作“修乘”，古时乘车，站在车右边担任警卫的人乘，指四匹马拉的车D.既祖，取道祖，临行祭路神，引申为饯行和送别古人很重视祭祀，如君主会祭社（谷神）稷（土神）
（4）下列关于《沁园春•长沙》一诗的说法不正确的一项是（）A.词的开头就点明了时间、地点和百侣同游的情境寒秋时节，诗人独自站在橘子洲头，凝望着脚卜的湘江水滚滚北去B.本词用一个“看”字，总领七句诗，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图，也寄寓着诗人追求自由和解放的火热的革命情怀C.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处如“中流击水，浪遏飞舟”也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”以设问结尾，表现了革命者雄姿英发的豪迈气概，实际上也是对“谁主沉浮”的巧妙回答
15.阅读下面的课内文段，完成下面小题于是张良至军门见樊哙樊哙曰“今日之事何如？良曰“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也哙曰此迫矣！臣请入，与之同命”哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而踞曰客何为者？张良日“沛公之参乘樊哙者也〃项王曰壮士，赐之卮酒〃则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王曰赐之彘肩”则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王曰壮±!能复饮乎？樊哙曰臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之’今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近封闭宫室，还军箱上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰坐樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出（《鸿门宴》）
（1）对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（）A.亳毛不敢有所近封闭宫室亳毛比喻极细微的事物B.臣请入，与之同命同命拼命C.备他盗出入与韭蜜也非常意外的变故D.未有封侯之赏，而听细说细说小人的谗言
（2）下列各项中，划线词的活用现象与其它三项不同的一项是（）A.瞋目视项王，头发上指B.项伯乃夜驰之沛公军C.先破秦入咸阳者王之D.常以身翼蔽沛公
（3）下列句子中，没有通假字的一项是（）A.杀人如不能举，刑人如恐不胜B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.交戟之卫士欲止不内D.不者，若属皆且为所虏
（4）下列有关对古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A.顾炎武所谓古人之坐，以东向为尊〃指的是室内设宴的座礼哙遂入，披帷西向立〃正对应了鸿门宴会的座次项王东向坐B.《史记》与《战国策》《左传》的体例不同，属于纪传体，共有本纪、世家、列传、书、表五部分如果要查找项羽的相关历史资料，应该查找该书的“列传〃部分，《鸿门宴》就是其中最精彩的段落C.古代以伯（孟）、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，伯（孟）为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小D.古代史书中常常有河南〃河北〃”江东〃山东〃等概念，一般都是泛指某个区域，并非行政区域，更不能等同今天的范围如“山东”指靖山以东，而不是今天的山东省
16.阅读下面的文言文，完成下列小题楚左尹项伯者，项羽李公也，素善留侯张良张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，日“毋从俱死也张良日臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语良乃入，具告沛公沛公大惊，日“为之奈何？张良日谁为大王为此计者？〃日“稣生说我臼‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也‘故听之〃良日“料大王士卒足以当项王乎？’‘沛公默然，日“固不如也且为之奈何？张良日请往谓项伯，言沛公不敢背项王也“沛公日君安与项伯有故？“张良日“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良“沛公日孰与君少长？”良日“长于臣”沛公日君为我呼入，吾得兄事之”张良出，要项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿，约为姑姻，曰“吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也FI夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也”项伯许诺，谓沛公曰“旦日不可不蚤自来谢项王沛公曰诺”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王因言曰沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也不如因善遇之”项王许诺沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北一战河南然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤……（节选自《鸿门宴》）
（1）下列用给文中画线的部分断句，正确的一项是（）A.吾入关/秋亳不敢有所/近籍吏民/封府/库而待将军B.吾入关/秋亳不敢有所近/籍吏民封府库/而待将军C.吾入关/秋亳不敢/有所近籍/吏民封府库/而待将军D.吾入关/秋亳不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史鲁迅评价它为史家之绝唱，无韵之《离骚》B.约为婚姻双方约定成为儿女亲家婚姻古今异义词，古义指约为儿女亲家，男方为婚，女方为姻C.古人以伯仲叔季表示兄弟间的排列顺序“伯”为老大，仲〃为老二，季”为老三，叔”排在最后“楚左尹项伯者，项羽李父也，是说项伯是项羽的三叔D.《鸿门宴》中“将军战河北，臣战河南句中河〃指黄河沛公居山东时〃句中“山东”指靖山以东，也就是函谷关以东的地区
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.骂救生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格B.项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇〃刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔C.紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好D.项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
17.阅读下面的文言文，完成小题c.
②④D.
③⑤
（4）翻译文中画线句子
①以其无礼于晋，且贰于楚也
②焉用亡郑以陪邻？
2.阅读下面的文言文，完成各题鸿门宴（节选）哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而踞曰“客何为者？〃张良曰“沛公之参乘樊哙者也〃项王曰“壮士，赐之卮酒”则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王曰“赐之彘肩〃则与•生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王曰壮士！能复饮乎？樊哙曰“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之‘今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭宫室，还军籍上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也项王未有以应，曰“坐〃樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出沛公已出，项王使都尉陈平召沛公沛公曰今者出，未辞也，为之奈何？樊哙曰大行不顾细谨大礼不展小让如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去乃令张良留谢良问曰大王来何操？”曰“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父会其怒，不敢献公为我献之张良曰谨诺当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行沛公谓张良曰“从此道至吾军，不过二十里耳度我至军中，公乃入“沛公已去，间至军中张良入谢，曰“沛公不胜梧杓，不能辞谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下”项王曰“沛公安在？”良日“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣”项王则受璧，置之坐上亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也吾属今为之虏矣！〃沛公至军，立诛杀曹无伤
（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）A.杀人如不能举举尽B.大礼不接小让辞推辞C.沛公则置车骑置留下D.闻大王有意督过之过责备沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤项王曰此沛公左司马普无伤言之，不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐；亚父南向坐一亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应范增起，出，召项庄，谓曰“君王为人不忍若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿寿毕，曰君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞项王曰诺〃项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击于是张良至军门见樊哙樊哙曰“今日之事何如？良日“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也哙曰此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而踞曰“客何为者？张良曰“沛公之参乘樊哙者也〃项王曰壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王曰赐之彘肩！〃则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王曰壮士！能复饮乎？樊哙日臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约日‘先破秦入咸阳者王之’今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰“坐！”樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出沛公已出，项王使都尉陈平召沛公沛公曰“今者出，未辞也，为之奈何？樊哙曰“大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为“于是遂去乃令张良留谢良问曰“大王来何操？〃曰“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父会其怒，不敢献公为我献之〃张良B“谨诺”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从删川I下，道芷阳间行沛公谓张良曰“从此道至吾军，不过二十里耳度我至军中，公乃入〃
（1）下列句子中划线字与“撞而破之中的破用法相同的一项是（）A.沛公已去，回至军中B.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也C.常以身翼蔽之D.项伯杀人，臣适之例句长于臣A.若属皆且为所虏B.大王来何操C.沛公之参乘樊哙者也D.具告以事
（3）对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（）A.樊哙能言善辩，口齿伶俐，居然把项羽说得无言以对B.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的他先指桑骂槐地痛斥一顿，然后又不失时机、恰到好处的讲出刘邦这么做都是为了项羽，难怪项羽愿听
（4）下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《左传》又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是记录春秋历史的编年体史书相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传B.司马迁，西汉史学家、文学家、思想家其作品《史记》是我国第一部纪传体通史，结构严谨，语言典范，对后世史学与文学都有深远的影响C.庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物今存《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著D.墨子，名翟，鲁人，先秦墨家创始人“非攻〃即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的
（5）翻译下列句子
①且相如素贱人，吾羞，不忍为之下
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
③野语有之日“闻道百，以为莫己若者〃，我之谓也
18.阅读下面文字，回答下面小题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且戴于楚也.晋军函陵，秦军沿南佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退‘公从之辞曰:“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也己〃公曰“吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉〃许之夜缱而出，见秦伯，曰“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也.焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也.夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之〃秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还子犯请击之公曰“不可微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知以乱易整，不武吾其还也“亦去之
（1）对下列划线词的解释，正确的一项是（）A.晋至函陵，秦军氾南（军军队）B.行李之住来共其乏困（行李出门所带的包裹）C.朝济而夕设版焉（版筑土墙用的夹板）D.秦伯说，与郑人盟（盟盟誓）
（2）以下句子编为四组，全都表现烛之武高超的说服艺术的一组是（）
①夜细而出，见秦伯
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事
③焉用亡郑以陪邻
④若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害
⑤许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也
⑥若不阙秦，将焉取之
⑦秦伯说，与郑人盟A.
①②③⑤B.
②④⑤⑥C.
①③⑤⑥D.
②⑤⑥⑦
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危夜缱而出，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑函防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得己而退兵烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟
（4）翻译下列句子.
①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
②既东封郑、乂欲肆其西封，若不阙泰，将焉取之？
③顾吾念之，强泰之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也
19.阅读下面文言语段，完成
（1）・
（6）题于是张良至军门见樊哙樊哙日“今日之事何如？良日甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”哙日“此迫矣！臣请入，与之同命”哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而跑日“客何为者？〃张良日“沛公之参乘樊哙者也〃项王日“壮士，赐之卮酒”则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王日“赐之彘肩”则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王日壮土！能18饮乎？”樊哙日臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约日‘先破秦入咸阳者王之’今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭官室，还军霸匕以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也！项王未有以应，日“坐〃樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出
（1）划线词意义和用法相同的一组是（）A.杀人如不能举沛公起如厕B.刑人如恐不胜沛公不胜枯杓C.亡去不义，不可不语广故数言欲立，忿恚尉D.其通常在沛公也然不自意能先入关破秦
（2）与例句中“从字的用法相同的一项是（）例沛公旦日从百余骑来见项王A.张良是时从沛公B.从哪山下，道芷阳间行C.樊哙从良坐D.乘犊车，从更卒，交游士林，累官故不失州郡也
（3）”且〃作“那么〃讲的一项是（）A.固不如也且为之奈何B.臣死且不避，卮酒安足辞C.以其无礼于晋，且贰于楚也D.不者，若属皆且为所虔
（4）从句式的角度判断，不同的一项是（）A.今口之事何如B.客何为者C.沛公安在D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
（5）翻译横线上的句子
①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也
②今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来
（6）下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（）A.樊哙出场说的两句话虽起势平淡，但却显现出樊哙的“勇〃，为故事情节的发展和人物“智勇双全”的性格展示垫铺了基础B.按剑而跟〃，这一微妙的动作，泄露出项羽内心的惶恐而惊慌，同时也有力地反衬、烘托了樊哙的威C.这段作者笔法虽简尤繁从正面，也从侧面；写言行，描神态；示其忠，叙其勇，状其威，言其壮人物形象跃然纸上D.司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者
20.阅读短文并完成文后练习沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐，亚父南向坐亚父者，范增也沛公北向坐，张良西向侍范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应范增起，出召项庄，谓曰“君王为人不忍若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之不者，若属皆且为所虏〃庄则入为寿寿毕，曰君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞项王曰诺〃项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击
（1）划线字读音和意义全都正确的一项是（）A.沛公旦日从百余骑来见项王（骑，qi一人一马）B.臣与将军戮力而攻秦（戮，血用尽）C.令将军与臣有郤（郤，xi同“隙”，隔阂）D.举所佩玉玦以示之者三（玦，qu包半圆形佩玉）
（2）划线的虚词意义和用法相同的一项是（）A.项王因留沛公与饮因击沛公于坐B.籍何幺至此举所佩玉玦以示之者三C.得复见将军王此因击沛公王坐D.若属皆且为所虏举所佩玉玦以示之者三
（3）解释下列句中划线的词A、张良西向使侍B、范增数且项王目C、若入前为叁寿D、常以身翼蔽沛公翼
（4）将下列句子翻译成现代汉语
①举所佩玉玦以示之者三
②若属皆且为所虏
（5）下列表述，不正确的是（）A.“将军战河北，臣战河南〃中的“河北〃“河南”是指黄河以北，以南，与现在的“河北省”“河南省〃不一样B.“此沛公左司马曹无伤言之中的“左司马”是古代官职名C.占代宴席的四面座位，以南向为尊，次为东向，再次为北向鸿门宴中的“范增南向坐”是最尊位D.籍何以至此〃中的“籍〃是项羽的自称；“若入前为寿〃中的“若〃是人称代词
（6）这段文字中表现出的项羽性格特点是（）A.善于应变，机灵刁诈B.轻敌自大，优柔寡断C.老谋深算，老练多谋D.勇猛豪爽，心直口快答案解析部分答案】1BBB4
①因为郑国对晋国没有礼貌，且对楚国有二心
②何必用使郑国灭亡来增加邻国的土地【解析】【分析】1B项，“越国以鄙远〃，意思是“越过别的国家来把远方的国家当做自己的边邑〃鄙名词意动用法，把……当做边邑故选B2越国以鄙远，意思是“越过别的国家来把远方的国家当做自己的边邑以目的连词，来敢以烦执事，意思是“冒昧地拿亡郑这件事麻烦您手下的人”以介词，拿因此两个以字不同既东封郑，意思是“已经在东面使郑国成为了边界”封名词使动用法，使……成为边界又欲肆其西封，意思是“又想要扩大它西边的边界封边界因此两个封字不同故选B3本题可采用排除法来做烛之武开始的推辞之词“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已〃只是对自己不得重用稍有不满，并非牢骚满腹，且最后他许之，夜缱而出”，可知
①怀才不遇，牢骚满腹错；烛之武劝说秦君时说“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封若不阙秦，将焉取之〃这并非挑拨离间，这是救郑国的策略，可见
④巧舌如簧，挑拨离间错；这段话说的晋国与秦国的恩怨是真实情况，可见
⑤无中生有，拨弄是非错排除这三项故选B.4本题关键词有
①以，因为；无礼于晋，状语后置句，对晋国无礼；贰，数词作动词，有二心
②焉，疑问代词，哪里；亡，使动用法，使……灭亡；以，目的连词，来；陪，增加故答案为1B2B3B4
①因为郑国对晋国没有礼貌，旦对楚国有二心
②何必用使郑国灭亡来增加邻国的土地【点评】1本题考查学生理解文言文实词含义能力文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行2本题考查文言虚词的意义和用法考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误3本题主要考查考生对人物形象的分析评价能力完成这类题目，先把握人物形象，从对人物语言、动作等得描写把握人物形象，评价人物形象时，需要整体着眼，把握作者的情感倾向4本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实【参考译文】晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面郑国大夫佚之狐对郑文公说国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退郑伯同意了烛之武辞谢说“我在壮年的时候，尚且不如别人现在老了，无能为力啊〃郑公说“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！〃深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了
2.【答案】
（1）BDD
（4）予见中峰/魁岸踞肆/意气端重/若有以服其旁之二峰/二峰者/庄栗刻削/凛乎不可犯
（5）
①当魏忠贤作乱的时候，能够不改变自己志节的做官的人，那么大的中国，能有儿个呢？
②假如灭掉郑国对您有好处，冒昧地拿这件事情来麻烦您【解析】【分析】
（1）A项，正确杀人如不能举〃译为杀人惟恐不能杀尽B项，错误“辞”，计较；“大礼不辞小让〃译为讲大礼不必计较小的谦让C项，正确“沛公则置车骑”译为刘邦就留下车辆和随从人马D项，正确“闻大王有意督过之〃译为听说大王有意要责备他的过错故选B
（2）例句中“为〃，介词，替；“公为我献之〃意思是请你（指项羽）替我献给他吧A项，“为〃，介词，对“为之奈何〃意思是对这件事该怎样办呢？B项，“为”，动词，做；客何为者意思是客人是干什么的C项，为〃，介词，被；“吾属今为之虏矣〃意思是我们这些人就要被他俘虏了D项，为，介词，替；“于是秦王不择，为一击缶〃意思是于是秦王很不高兴，替赵王敲了一下瓦缶选项中”为〃的意义和用法与例句相同的一项是D项故选Do
（3）D项，“表现范增鲁莽、暴躁的性格〃说法错误拔剑撞而破之〃有范增鲁莽、暴躁的的一面，更表现范增对项羽错失良机的失望，体现范增的远见卓识选项说法片面故选D
（4）本题中，“予见中峰〃，予是主语，见〃是谓语，中锋是宾语，本句中主谓宾齐全，结构完整，前后应该停顿；魁岸踞肆”是“中峰〃的特点，形容词，做中峰”的谓语，可以单独成句，“肆〃后停顿；“意气端重”，“意气〃是本句的主语，端重”是形容词，意气”的谓语，后面可以停顿；“若有以服其旁之二峰〃，主语“中峰”承前省略，“有是谓语，以服其旁之二峰”宾语，服〃使动用法，使......服，根据文意，应该是（中峰）若有使其旁之二峰”服（的办法），故本句相对独立，前后断开；二峰者庄栗刻削，者〃表判断，可停顿；二峰”是庄栗刻削〃的主语，谓语是形容词，后面可停顿；“凛然不可侵犯”，本句主语（中峰）省略，“不可侵犯〃作谓语，凛然〃做不可侵犯〃的状语，故本句相对独立，前后断开本句译为我看到中峰，魁梧奇伟，神情高傲舒展，意态气概端正庄重，好像有什么办法使它旁边二峰倾服似的旁边的两座山峰，庄重谨慎，威严挺拔，凛然不可侵犯
（5）第一句得分点缙绅，指有官职的或做过官的人；易，改变；缙绅而能不易其志者”定语后置，正常语序是而能不易其志（之）缙绅；“四海之大〃定语后置，正常语序是大四海；第二句得分点亡，灭亡；敢，谦词，冒昧执事”，对对方的敬称故答案为⑴B⑵D；⑶D
（4）了，见中峰/魁岸踞肆/意气端重/若有以服其旁之二峰/二峰者/庄栗刻削/凛乎不可犯⑸
①当魏忠贤作乱的时候，能够不改变自己志节的做官的人，那么大的中国，能有几个呢？
②假如灭掉郑国对您有好处，冒昧地拿这件事情来麻烦您【点评】⑴本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误⑵本题考查学生对文言虚词一词多义的理解能力考生应把选项中的句子代入文中，结合上卜.文的语境推测意思和用法的正误⑶本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处⑷本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等⑸本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实【参考译文】樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着顶王，头发直竖起来，眼角都裂开了项王握着剑挺起身问“客人是干什么的？张良说“是沛公的参乘樊哙“项王说壮士！赏他一杯酒”左右就递
（2）下列句子中“为〃的意义和用法与例句相同的一项是（）例句公为我献之A.为之奈何B.客何为者C.吾属今为之虏矣D.于是秦王不怪，为一击缶
（3）下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（）A.本文善于把巨大的历史事件与丰富的细节描写相结合，善于把生动的场面叙写与细节描绘相结合B.选段集中表现了项羽自矜功伐、为人不忍的性格C.交代两军驻地及彼此距离，与刘邦“道芷阳间行〃相呼应D.〃拔剑撞而破之〃等细节描写，表现范增鲁莽、暴躁的性格
（4）用7”给以下文字断句予见中峰魁岸踞肆意气端重若有以服其旁之二峰二峰者庄栗刻削凛乎不可犯
（5）把下列句子翻译成现代汉语
①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事
3.阅读下文，完成下列小题于是张良至军门见樊哙樊哙日〃今口之事何如？良日甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”哙日“此迫矣！臣请入，与之同命〃哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而跟日“客何为者？〃张良日沛公之参乘樊哙者也项王日壮士，赐之卮酒”则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王日“赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王日“壮士！能复饮乎？”樊哙日“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约日‘先破秦入咸阳者王之’今沛公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭宫室，还军籍上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也项王未有以应，日“坐”樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出沛公已出，项王使都尉陈平召沛公沛公日今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙日大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去......
（1）下列句子中和“客何为者”句式相同的一项是（）给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了项王又说“赏他一条猪的前腿”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃项王说壮士！还能喝酒吗？樊哙说“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他怀王曾和诸将约定’先打败秦军进入咸阳的人封作王’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了我以为大王不应该采取这种做法”项王没有话回答，说坐〃樊哙挨着张良坐下坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦刘邦说“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？’‘樊哙说做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？“于是就决定离去刘邦就让张良留下来道歉张良问“大王来时带了什么东西？”刘邦说“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父正碰上他们发怒，不敢奉献你替我把它们献上吧”张良说好”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在第上，相距四十里刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走刘邦对张良说“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你才进去”刘邦离去后，从小路回到军营里张良进去道歉，说刘邦禁受不起酒力，不能当面告辞让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军〃项王说“沛公在哪里？”张良说“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了项王就接受了玉璧，把它放在座位上亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说“说“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公我们这些人就要被他俘虏了！〃刘邦回到军营，立即杀掉曹无伤
3.【答案】
（1）A
（2）D
（3）做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？”【解析】【分析】
（1）例句客何为者”宾语前置句A项，“沛公安在〃是宾语前置句B项，求人可使报秦者〃，是定语后置句C项，“佚之狐言于郑伯”是介宾短语后置句D项，吾属今为之虏矣〃是被动句故选A
（2）D项，樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得项王未有以应，并赐坐这一软一硬形成了对比，也显示了项羽为人不忍’的性格”说法错误错在“一软一硬形成了对比和为人不忍”这些行为没有构成对比，且跟性格不忍无关，为人不忍”应为理屈词穷”故选D
（3）本句得分点“细谨细枝末节，“辞”讲究；俎”砧板；“何・・・・・.为”固定句式，”为什么呢〃故答案为
（1）A⑵D
（3）做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？〃【点评】⑴本题考查分析文言句式的能力这需要考生掌握文言文句式判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等⑵本题考查理解文章内容的理解和辨析能力通读全文，将各个选项放回原文查对⑶本题考查文言文翻译的能力首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为宜译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换〃；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留【参考译文】于是张良到军营门口找樊哙樊哙问“今天的事情怎么样？〃张良说很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说“这太危急了，请让我进去，跟他同生死〃于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了项王握着剑挺起身问“客人是干什么的？〃张良说“是沛公的参乘樊哙”项王说“壮士！赏他一杯酒〃左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了项王又说“赏他一条猪的前腿〃左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃项王说“壮士！还能喝酒吗？’‘樊哙说“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼•样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他怀王曾和诸将约定’先打败秦军进入咸阳的人封作王’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到新上，等待大王到来特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了我以为大王不应该采取这种做法〃项王没有话回答，说“坐〃樊哙挨着张良坐下坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦刘邦说“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？樊哙说做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？“于是就决定离去
4.【答案】
（1）BBD【解析】【分析】
（1）B项，“鄙〃应解释为意动，把......当做边邑故选
（2）A项，第一个“以〃，因为，第二个“以，拿；B项，两个之，都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C项，第一个焉，哪里，第二个“焉”，兼词，相当于于此D项，第一个“与，和，第二个与”结交
（3）例句是判断句A项，省略句；B项，状语后置；C项，宾语前置；D项，判断句故选D故答案为⑴B；⑵B；⑶D【点评】⑴本题考查文言实词的理解能力，一般以选择题为主，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思⑵本题考查文言虚词的理解能力，一般以选择题为主，涉及18个常见虚词，重在考查虚词在文中的意义和用法相同与否完成这类题目，首先需要关注词性的差异虚词数量不多，但是用法纷繁，掌握起来不容易有的虚词意义一样，只是词性有细微差别，这就需要考生对虚词词性足够重视另外，需要结合具体语境考试答题时，面对陌生语段，考生一定要坚持“词不离句，句不离段〃的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目当然，最关键的还是需要考生课下多练习，多积累，多总结以达到熟能生巧的地步⑶本题考查文言句式的理解能力文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点文言句式一般包括判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、省略句和固定结构（习惯句式）除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）该题主要考查省略句、状语后置句、宾语前置句、判断句几种特殊句式完成这类题目，需要考生课下多练习，熟练掌握几种特殊句式的标志【附参考译文】晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面郑国大夫佚之狐对郑文公说国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退〃郑伯同意了烛之武辞谢说“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊“晋文公说“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！‘烛之武于是答应了他深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会火亡假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处.而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！〃秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说“不行假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国
5.【答案】
（1）D
（2）D
（3）东；南；北；西
（4）
①损害，伤害
②还是；
③封地；
④礼品
⑤回过头；
⑥抵挡；
⑦骑兵；
⑧料到；
⑨两次【解析】【分析】⑴本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象A项，“从〃，动词使动用法，使……跟从，可译为“带领B项，目〃，名词做动词，用眼睛看，可译为示意”C项，“翼〃，名词做状语，像鸟儿的翅膀一样D项，没有活用的字坐〃是通假字，通〃座〃故此题答案为D项⑵本题考核理解与现代汉语不同句式的能力A项，状语后置句，正常的语序为〃得于此复见将军JB项，省略句，应为“王即日因留沛公与（之）饮”；C项，被动句，“为所〃表被动；D项，不是特殊句式故此题答案为D项⑶本题既考查文段默写的能力，又考查识记古代文化常识的能力题干要求按原文内容填空，所给文段是《鸿门宴》中关于室内座次排列情况的一段文字，原文为“项王、项伯东向坐；亚父南向坐一一亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍，故此题答案为“东〃”南〃北〃”西考生按原文写出即可⑷本题考核理解常见文言实词虚词在文中含义的能力，
①“因人之力而弊之”意思是依靠别人的力量，又反过来损害他，弊的意思是损害，伤害”
②吾其还也”意思是我们还是回去吧，“其”的意思是还是
③邑万家意思是一万户人口的封地，“邑”的意思是封地
④“持千金之资币物”意思是带着价值千金的礼物，“币〃的意思是“礼品〃
⑤“荆轲顾笑武阳”意思是荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，“顾”的意思是〃回过头
⑥料大王士卒足以当项王乎〃意思是估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗，当的意思是“抵挡
⑦“沛公旦日从百余骑来见顶王〃意思是刘邦第二天带着一百多骑兵来见项羽，“骑的意思是“端兵
⑧“然不自意能先入关破秦意思是但是我自己没有料想到能先进入关中，灭掉秦朝，意”的意思是料到
⑨再拜献大王足下”意思是拜两拜敬献给大王您再的意思是两次故答案为⑴D；⑵D；
（3）东；南；北；西；⑷
①损害，伤害；
②还是；
③封地；
④礼品；
⑤回过头；
⑥抵挡；
⑦骑兵；
⑧料到；
⑨两次【点评】这个文段是课文中的内容，难度并不高
（1）考查词类活用词类活用主要有以下几种情况名词作动词、名词作状语、动词形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析
（2）考查文言句式重要的文言句式有判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、省略句等可以根据句式特点进行判断这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断平时要注意记忆课文中的经典句式
（3）考查对文章的理解根据原文内容，找到相关语句，翻译成现代汉语，就能够知道这些人物的座位是如何摆放，他们又是面向什么方向重点在于理解课文
（4）考查实词和虚词的含义这类题目解答时一般要把实词和虚词放回到原文中，结合上卜文及本句语法关系来推断实词和虚词的含义实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用
6.【答案】
（1）B
（2）D
（3）
①（你们）平时常说“别人不了解我啊假如有人了解你们，那么（你们）打算做些什么事情呢？
②一个方圆六七十里或者五六十里的小国，让我去治理，等到三年后，就可以使人民富足
（4）三个人的志向各有侧重子路的理想侧重于强国（有勇知方）；冉有的理想侧重于经济生活，强调富民（可使足民）；公西华的理想侧重于礼乐教化，以礼治邦（宗庙会同）
（5）子路等三人回答问题表明志向时，曾皙正在鼓瑟，这样写表现他志向高洁，淡泊功名，突出他与子路等三人的不同，为写曾皙的特殊志向、引起孔子的感叹和赞赏张本子路等三人虽然讲法不同，但都讲为政；而曾皙认为在乱世中不能推行正道，因此要洁身自好【解析】【分析】⑴本题考查理解常见文言实词在文中的含义例句与B项中的“方〃均为“方圆〃的意思；A项，地方；C项，正；D项，方形⑵本题考查理解文章内容”他认为了路不配治理千乘之国”说法不当⑶本题考查翻译文言语句翻译时要注意每个语句中的关键词，居平时；不吾知宾语前置句，不了解我；如假如；
①句或有人；
②句如或者；比及等到；足富足⑷本题考杳筛选并整合文中的信息结合文意把每个人的志向概括出来即可，尤其要注意他们三个人志向的侧重点注意根据文中的“比及三年，可使有勇，且知方也〃概括子路的理想侧重于强国；“比及三年，可使足民”概括冉有的理想侧重于经济生活，强调富民；“宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉”概括公西华的理想侧重于礼乐教化，以礼治邦⑸本题考查分析情节安排回答本题重在分析曾皙与其他三人的志向的不同，尤其要注意曾皙答话的侧重点从文章看曾皙通过“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归绘制一幅图景，除此之外，还要注意孔子对待曾皙的态度“吾与点也”，可见曾皙的观点是孔子要宣扬的观点，前面写其动作，是为了突出其重要性【附参考译文】子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着孔子说不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了（你们）平时常说‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？〃子路急忙回答说一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理〃孔子听了，微微一笑“冉求，你怎么样？”（冉求）回答说“一个纵横各六七十里或五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了〃“公西赤，你怎么样？”（公西赤）回答说我不敢说能做到什么，只是愿意学习宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人”曾点，你怎么样？〃（曾点）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来，回答说我和他们三人的才能不一样呀！孔子说“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！”（曾点）说“暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿着了（我和）五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雪台上吹吹风，唱着歌走回家”孔子长叹一声说“我是赞成曾点的想法呀！〃子路、冉有、公西华都出去了，曾暂最后走曾哲问（孔子）“他们三个人的话怎么样？孔子说“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！（曾皙）说“你为什么笑仲由呢？”（孔子）说治理国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他难道冉求所讲的就不是国家吗？怎见得纵横六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西赤所讲的不是国家吗？宗庙祭祀和诸侯会同之事，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小的赞礼人，那谁能来做大的赞礼呢？”故答案为⑴B⑵D；⑶
①（你们）平时常说“别人不了解我啊假如有人了解你们，那么（你们）打算做些什么事情呢？
②一个方圆六七十里或者五六十里的小国，让我去治理，等到三年后，就可以使人民富足⑷三个人的志向各有侧重子路的理想侧重于强国（有勇知方）；冉有的理想侧重于经济生活，强调富民（可使足民）；公西华的理想侧重于礼乐教化，以礼治邦（宗庙会同）⑸子路等三人回答问题表明志向时，曾皙正在鼓瑟，这样写表现他志向高洁，淡泊功名，突出他与子路等三人的不同，为写曾皙的特殊志向、引起孔子的感叹和赞赏张本子路等三人虽然讲法不同，但都讲为政；而曾皙认为在乱世中不能推行正道，因此要洁身自好【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力涉及到的知识点主要是实词理解，内容理解和翻译实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等结合语境上卜文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用翻译，要直译为主，意译为辅，字字落实，注意语序在平时的学习和训练过程中，学生要锻炼自己在翻译时判断采分点的能力
7.【答案】
（1）DABB【解析】【分析】⑴本题考杳理解常见文言实词在文中的含义辩有口才⑵本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法A.都是介词，因为B.代词，他的；语气词，表商量或希望C.连词，连接状语和中心词；连词，表转折D.语气词；形容词词尾的样子⑶本题考查归纳内容要点、概括中心意思释国之患〃应翻译为“消除两国的灾难⑷本题考查理解文章内容题中B项“繁词〃不当【附参考译文】孔子向北游览到了农山，子路、子贡和颜渊在身边陪侍孔子四处看r看，然后深深地感叹说“在这儿凝神思虑，思绪万千你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择〃子路走上前去说道“我希望（得到一个机会）将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗似太阳，钟鼓的声音响彻云霄；繁多的旌旗在地面盘旋飞舞，在这种情况下，我率领一队人马打击敌人，一定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗，手执割下的敌人的左耳，只有我能干这些事，让他们两人跟着我吧〃孔子说“多么勇猛啊！〃子贡也走上前去说道“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣，戴着白帽，居中调停，陈述利害关系，消除两国的灾难，这样的事只有我能做得到，就让子路、颜渊跟着我吧〃孔子说“多么有口才啊！颜回退后不说话孔子说“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心愿？颜回回答说“文武两方面的事，子路和子贡都己经说过了，我还说什么呢？孔子说即使这样，不过是各自谈谈自己的志向你说说看”颜回回答说“我听说薰草和藐草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同类人我希望遇到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民，让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河把剑、戟这些兵器销铸成农具来使用，平原湖泽上放养成群的牛马家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患，那么，子路就没地方施展他的勇力，子贡也没地方用他的辩才了〃孔子神情肃穆地说“多么美好的德行啊！子路举起手来问道“老师会选择谁呢？“孔子说不耗费钱财，不伤害百姓，不费太多的口舌，颜回都具备了故答案为
（1）D；⑵A；
（3）B；
（4）B【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力涉及到的知识点主要是实词虚词理解，内容理解实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用
8.【答案】
（1）CCD
（4）
①如今楚国是大国，派人前来聘请孔子（倘若）孔子被楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了
②如果没有掌握真理，那是我们的耻辱，我们掌握了真理，那些执政者不采纳我们的，是他们的耻辱【解析】【分析】⑴本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力C项，“使”假如，如果⑵本题考查筛选信息的能力用排除法解答
①没涉及“窘况
②表明孔子的乐观；
⑤是子路的问话
③本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力D项，张冠李戴，应该是“子路的坦诚直率、敢于质疑，子贡的小心谨慎、讲求务实⑷本题考查理解并翻译文中的句了•的能力文言翻译要以直译为主、意译为辅，同时注意字字落实在翻译时要重点注意实词、句式的正确翻译今如今；聘聘请；用于楚被动句、被楚国起用；用事主事；修修明；丑耻辱；不用被动句、不被采用；是这有国者当权者【附参考译文】孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻打陈国楚国出兵援救陈国，驻扎在城父听说孔子在陈国、蔡国交界的地方，楚昭王就派人聘请孔子孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说孔子是个贤能的人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反他的心意如今楚国是大国，派人前来聘请孔子（倘若）孔子被楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了〃于是就共同调发人手将孔子围困在野外孔子没法行路，断绝了粮食随从的弟子疲惫不堪，都站不起来了但孔子仍讲习诵读、演奏歌唱毫不间断子路生气地来见孔子说“君子也有困窘的时候吗？孔子说君子安于困厄，但小人困窘就胡作非为了”子贡怒气发作，孔子说“赐啊，你认为我是个博闻强识的人吗？〃子贡说“是难道不是吗？孔子说不是啊我是用一种思想贯穿于全部学说的孔子知道弟了•们有怨恨之心，就召见了路询问道“《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说“也许是我们还不够仁爱吧！所以人家不信任我们也许是我们还没有达到智吧！所以人家不让我们通行孔子说有这些原因吗？由，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐（之死）呢？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子、比干（剖心的事）呢？子路出去，子贡进来相见孔子说“赐啊，《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？〃子贡说“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳老师是否可以稍微降低一点标准呢？孔了•说“蜴，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求君子能够修明自己的学说，用法度来规范它，用道统来治理臣民，但不能保证为世道所容如今你不修明你奉行的学说却要求被世人容纳赐，你的志向太不远大了！〃子贡出去，颜回进来相见孔子说“回，《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？颜何说老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳即使如此，老师推广并实行它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，才显出君子本色！（如果）老师的学说不修明，这是我们的耻辱老师的学说已经很修明却不被采用，这是当权者的耻辱不被容纳怕什么？正是不被容纳，才显出君子本色！〃孔子高兴地笑道“有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家”于是孔子派子贡到楚国去（求救）楚昭王派兵迎接孔子，这样孔子得以脱身故答案为
（1）C
（2）C；
（3）D；⑷
①如今楚国是大国，派人前来聘请孔子（倘若）孔子被楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了
②如果没有掌握真理，那是我们的耻辱，我们掌握了真理那些执政者不采纳我们的，是他们的耻辱【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力涉及到的知识点主要是实词含义，内容理解和翻译实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用翻译，要直译为主，意译为辅，字字落实，注意语序在平时的学习和训练过程中，学生要锻炼自己在翻译时判断采分点的能力
9.【答案】
（1）DDA
（4）
①于是从齐国挑选了八十名漂亮的女子，都穿上华美的衣服，且会跳《康乐》舞，还有毛色有文采的马三十驷，一并送给鲁国国君
②回头对他的继承人季康了说我将要死了，你必定为鲁国之相；你担任鲁国之相的话，一定要召请仲尼【解析】【分析】⑴本题考杳理解常见文言实词在文中的含义诫告诫⑵本题考查文言断句古文中的主语、宾语一般是名词（或代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句句中“三月〃作前句的补语，后面断开；“于途”作前句的后置状语，后面断开⑶题考查归纳内容要点、概括中心意思原文中的“乐其以贵下人”应该译为“乐在身居高位而礼贤下士”，所以选项中的“孔了•没有接受批评，因为他认为自己高贵了，下人也会高贵”错⑷本题考杳理解并翻译句子解答时注意落实重点实词、虚词和特殊句式第
①句中，关键词为好漂亮；衣穿；文衣华美；遗送给；顾回头；嗣继承人；即将要；相为……国之相；召召请【附参考译文】定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理丞相职务，脸上流露出喜悦的神色门人说“听说君子大祸临头不恐惧，大福来到不喜形于色〃孔子说“有这样的话但不是还说乐在身居高位而礼贤下士’吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了孔子参与国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价；A.沛公安在？B.求人可使报秦者C.佚之狐言于郑伯D.吾属今为之虏矣
（2）下列叙述不符合文意的一项是（）A.“按剑而跑〃这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒泄露出来，寥寥儿个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上B.哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂人物动作神态栩栩如生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应，并赐坐这一软一硬形成了对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
4.阅读下面的课内文段，完成下面小题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且虱于楚也晋军函陵，秦军氾南佚之孤言于郑伯日“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”公从之辞日“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已公日吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉〃许之夜缱而出，见秦伯，日“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢幺烦执事越国以鄙远，君知其难也直用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李三往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还子犯请击之，公日“不可翅夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也〃亦去之
（1）下列各句中划线词的解释不正确的一项是（）A.以其无礼于晋，且述于楚也从属二主B.越国以疑远，君知其难也边邑C.若不阙秦，将焉取之削减D.微夫人之力不及此（如果）没有男女都分路行走；掉在路上的东西没有人捡拾；四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有关部门求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归齐国人听到这个消息感到害怕，说孔子主持政事，鲁国一定会称霸，一旦称霸，我国离它最近，我们会先被吞并何不送给鲁国一些土地呢？〃黎^说请先试着阻止它；如果阻止不成，再送给鲁国土地，难道算迟吗！”于是从齐国挑选了八十名漂亮的女子，都穿上华美的衣服，且会跳《康乐》舞，还有毛色有文采的马三十驷，一并送给鲁国国君先把女乐和文马安置在鲁城南边的高门外季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就劝说鲁国国君外出巡游，以此为名，整天在城南观赏齐国送来的美女、文马，对于国家的政事有所懈怠子路（见此情形）说先生，我们可以离开这里了〃孔子说“鲁国如今就要郊祭，假如能按礼法把祭肉分给大夫，那么我们还可以留下来”季桓子最终接受了齐国送来的美女，一连三天不问政务；郊祭结束，又没有把祭肉分给大夫们孔子于是离开鲁国，在屯地住宿过夜鲁国的师己赶来送行，说“先生是没有过错的孔子说我唱首歌行吗？〃于是唱道那些妇人的口，可以把大臣赶走；亲近那些妇人，可以使国破家亡悠闲啊悠闲啊，我只有这样安度岁月！”师己返回，桓子问“孔子说了些什么？〃师己据实相告桓子叹息道“先生是怪罪我接受齐国那一群女乐啊！秋季，季桓子病重，坐在辇车上望见鲁都的城燔，深深地叹息道“以前这个国家将要振兴了，因为我得罪了孔子，所以不兴旺了”回头对他的继承人季康子说“我将要死了，你必定为鲁国之相；你担任鲁国之相的话，一定要召请仲尼“几天后，季桓子去世，季康子继位季桓了安葬完毕，季康子打算召请孔子，（大夫）公之鱼说“往日我们的先君任用孔子有始无终，结果被诸侯耻笑如今又要起用他，（如果）不能任用到底，就会再次被诸侯耻笑“季康子说那召请谁可以呢？公之鱼说“一定要召请再求”于是派出使者召请冉求冉求将要上路，孔子说鲁人来召请冉求，不是小用，将耍大用啊〃这一天，孔子说“回去吧！1可去吧！我家乡的小子志向远大，文采斐然而有章法，我不知道调教他们的办法了〃子赣知道孔子想要回去，他去为冉求送行，趁机告诫说“倘若受到重用，就一定要招请孔子”故答案为
（1）D；
（2）D；
（3）A；⑷
①于是从齐国挑选了八十名漂痉的女子，都穿上华美的衣服，且会跳《康乐》舞，还有毛色有文采的马三十驷，一并送给鲁国国君
②回头对他的继承人季康子说“我将要死了，你必定为鲁国之相；你担任鲁国之相的话，一定要召请仲尼【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力涉及到的知识点主要是断句，实词理解，内容理解和翻译做断句题时，要注意一些常见的句首句尾标志词，虚词、句式和人名地名都对断句有帮助，在日常学习中应注意积累内容理解需要学生和原文内容仔细比对，不能大意翻译，要直译为主，意译为辅，字字落实，注意语序在平时的学习和训练过程中，学生要锻炼自己在翻译时判断采分点的能力实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用io.【答案】
（1）D
（2）B
（3）
①当年我服侍赵括的父亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数百人；大王和贵族宗室给他的赏赐，他全部都分发给手下将士
②秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内征发十五岁以上的男子全部到长平
（4）
①赵括缺乏实践，对战争的残酷估计不足
②赵括不能礼贤下士，急于追求利禄
③赵括用人轻率，贸然出击【解析】【分析】
（1）A项，让责备B项，难反驳，驳诘C项，坐定罪
（2）A项，副词，将要/连词，况且B项，介词，因为C项，介词，在/介词，表比较，比D项，介词，他的/代词，其中的
（3）本题考查理解并翻译文言句子的能力第
①句关键词将（做大将）、身（亲自）、与（给）第
②句关键词如（动词，往、至IJ）、发（征发、征调）民年十五以上”，定语后置句式要翻译出来
（4）本题考杳筛选并概括文中信息的能力解答本题需要通读全文，筛选出相关信息，然后归纳概括从“兵，死地也，而括易言之可概括出赵括缺乏实践，对战争的残酷估计不足从“今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之〃可概括出赵括急于追求利禄，不能礼贤下士从“赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师”可概括出赵括用人轻率，贸然出击等故答案为
（1）D⑵B⑶
①当年我服侍赵括的父亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数百人；大王和贵族宗室给他的赏赐，他全部都分发给手下将士
②秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内征发卜五岁以上的男子全部到长子⑷
①赵括缺乏实践，对战争的残酷估计不足
②赵括不能礼贤下士，急于追求利禄
③赵括用人轻率，贸然出击【点评】
（1）理解文言实词的意思，可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、占今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词
（2）虚词的意义与用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较
（3）翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏“第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子【附参考译文】秦军屡屡打败赵军，廉颇便下令赵兵坚守营垒不出战赵王以为廉颇损失惨重而更加胆怯，不敢迎战，愤怒之余，就多次责备他这时应侯范雎又派人带上千金去赵国施行反间计，（散布谣言）说秦国所畏惧的，只是马服君的儿子赵括做大将廉颇极易对付，而且他也就快投降了！〃赵王于是任用赵括代替廉颇为大将蔺相如劝阻道“大王因为赵括有名望就重用他，这就像是粘住调弦的琴柱而弹琴呀！赵括只知道死读他父亲留下的兵书，而不知道随机应变.〃赵王不听当初，赵括从小习读兵法时，就自以为天下无人能够与之相比；他曾经与父亲赵奢探讨兵法，赵奢也难不住他，但始终不肯说他有才干赵括的母亲询问缘故，赵奢说“领兵作战，是人死亡的险境，而赵括谈起来却轻松自如赵国不用他做大将也就罢了，假如一定要用他，那么使赵军失败的必定是赵括”待到赵括即将出发，他的母亲上书赵王，说赵括不可用赵王问“为什么？赵母回答道当年我服侍赵括的父亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数百人；大王和贵族宗室给他的赏赐，他全部都分发给手下将士；他自接受任命之日起，就不再过问家事而赵括刚刚成为大将，就向东高坐，接受军吏拜见，大小军官没有人敢抬头仰望他；大王赏给他的金银绢帛，他全部都搬回家藏起来，每天看到可买的良田美宅就买下来大王您以为他像他的父亲一样，其实他们父子是心思迥异的两个人，还望大王千万不要派他去！赵王却说“赵母你不要再说了，我已经决定了！〃赵括母亲因此说“万一•赵括出了什么差错，我请求大王不要连累我治罪”赵王同意了她的请求秦王听说赵括已经担任大将，便暗地里派武安君白起为上将军，而改王屹为副将，并在军中下令“有谁胆敢泄露白起为上将军的消息，一律处死！〃赵括来到军中，废除原来的所有规定，更换军官，下令出兵攻打秦军白起佯装战败逃走，布置下两支奇兵截击赵军赵括乘胜追击，直捣秦军营垒，秦军坚守不出，赵军无法攻克这时，秦军的一支二万五千人的奇兵已经切断了赵军的后路，另外一支五千人的骑兵也堵截住赵军返回营垒的通道赵军被一分为二，粮道也被断绝武安君白起派轻兵前去袭击，赵军迎战失利，便坚筑营垒等待援兵秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内征发十五岁以上的男子全部到长平，阻断赵国的救兵及粮食齐国、楚国增援赵国，赵军缺乏粮草，向齐国请求借粮，齐王不同意到了九月份，赵军已经断粮四十六天，赵军内部暗中互相残杀，吞食人肉赵括心急如焚，便下令赵军进攻秦军营垒，想派出四队人马，轮番进攻赵括亲自率领精兵与秦军搏战，被秦兵射杀赵军于是大败，四十万士兵全部投降秦国白起说“当初秦军已攻克上党，上党百姓却不愿归顺秦国而去归附赵国赵国士兵多反复无常，如果现在不全部杀掉，恐怕会有后患〃于是用欺诈的手段把赵国降兵全部活埋，只放出二百四卜个年岁较小的回到赵国前后共杀死赵国虏兵四卜五万人，赵人大为震惊11•【答案】（I）CBD
（4）
①在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救了他（或“我使他活了下来）；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我
②登记宜吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）之所以派遣官兵去把守函谷关，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故【解析】【分析】本题考查的是文言文阅读
（1）当对等，比得上B项，均为介词，给替A项，介词，对，向/介词，比；C项，动词，至用在主谓之间，取消句子的独立性，不译D项，介词，把/介词，因为
（3）“亲自迎接（项伯）说法错误，原文是“沛公日君为我呼入，吾得兄事之张良出，要项伯项伯即入见沛公
（4）详见答案故答案为
（1）C
（2）B
（3）D
（4）
①在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救了他（或“我使他活了下来）;现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我
②登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）之所以派遣官兵去把守函谷关，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故【点评】学生平时在复习文言文时要从实词、虚词、句式、词类活用等方面来积累基本内容12•【答案】
（1）BDC
（4）
①我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错
②如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的使者往来经过，（郑国可以）供给他们缺少（的东西），这对您来说，也没有什么害处【解析】【分析】
（1）济渡河
（2）D项，动词，做/动词，给予；A项，均为连词，表目的；B项，均为副词，已经；C项，均为副词，并且
（3）“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦
（4）本题考查理解并翻译文言句子的能力第
①句关键词急、是、之第
②句关键词东道主、行李、乏困故答案为⑴B⑵D⑶C⑷
①我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错
②如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的使者往来经过，（郑国可以）供给他们缺少（的东西），这对您来说，也没有什么害处【点评】
（1）推断文言实词必须将该词放入句中，将句放入语段中，结合前后文进行推敲理解，不能孤“•去理解这个词，更不能以现代汉语中该词的常见义项来代替它在文中的特殊含义
（2）先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同对于课本中的虚词，我们一方面要尽量做到全面掌握，另一方面要特别关注所含虚词用法特殊而课文语例又较少句子，并加以牢记
（3）文言语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译为主【附参考译文】秦军屡屡打败赵军，廉颇便下令赵兵坚守营垒不出战赵王以为廉颇损失惨重而更加胆怯，不敢迎战，愤怒之余，就多次责备他这时应侯范雎又派人带上千金去赵国施行反间计，（散布谣言）说“秦国所樱惧的，只是马服君的儿子赵括做大将廉颇极易对付，而且他也就快投降了！〃赵土于是任用赵括代替廉颇为大将蔺相如劝阻道“大王因为赵括有名望就重用他，这就像是粘住调弦的琴柱而弹琴呀！赵括只知道死读他父亲留下的兵书，而不知道随机应变”赵王不听当初，赵括从小习读兵法时，就自以为天卜.无人能够与之相比；他曾经与父亲赵奢探讨兵法，赵奢也难不住他，但始终不肯说他有才干赵括的母亲询问缘故，赵奢说“领兵作战，是人死亡的险境，而赵括谈起来却轻松自如赵国不用他做大将也就罢了，假如一定要用他，那么使赵军失败的必定是赵括”待到赵括即将出发，他的母亲上书赵王，说赵括不可用赵王问“为什么？”赵母回答道当年我服侍赵括的父亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数百人大王和贵族宗室给他的赏赐，他全部都分发给手下将士；他自接受任命之日起，就不再过问家事而赵括刚刚成为大将，就向东高坐，接受军吏拜见，大小军官没有人敢抬头仰望他；大王赏给他的金银绢帛，他全部都搬回家藏起来，每天看到可买的良田美宅就买下来.大王您以为他像他的父亲一样，其实他们父子是心思迥异的两个人，还望大王千万不要派他去！赵王却说“赵母你不要再说了，我已经决定了！‘赵括母亲因此说“万一赵括出了什么差错，我请求大王不要连累我治罪赵王同意了她的请求秦王听说赵括已经担任大将，便暗地里派武安君白起为上将军，而改王屹为副将，并在军中下令“有谁胆敢泄露白起为上将军的消息，一律处死！〃赵括来到军中，废除原来的所有规定，更换军官，下令出兵攻打秦军白起佯装战败逃走，布置下两支奇兵截击赵军赵括乘胜追击，直捣秦军营垒，秦军坚守不出，赵军无法攻克这时，秦军的一支二万五千人的奇兵已经切断了赵军的后路，另外一支五千人的骑兵也堵截住赵军返回营垒的通道赵军被一分为二，粮道也被断绝武安君白起派轻兵前去袭击，赵军迎战失利，便坚筑营垒等待援兵秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内征发十五岁以上的男子全部到长平，阻断赵国的救兵及粮食齐国、楚国增援赵国，赵军缺乏粮草，向齐国请求借粮，齐王不同意到了九月份，赵军已经断粮四十六天，赵军内部暗中互相残杀，吞食人肉赵括心急如焚，便下令赵军进攻秦军营垒，想派出四队人马，轮番进攻赵括亲自率领精兵与秦军搏战，被秦兵射杀赵军于是大败，四十万士兵全部投降秦国白起说当初秦军已攻克上党，上党百姓却不愿归顺秦国而去归附赵国赵国士兵多反复无常，如果现在不全部杀掉，恐怕会有后患“于是用欺诈的手段把赵国降兵全部活埋，只放出二百四十个年岁较小的回到赵国前后共杀死赵国虏兵四十五万人，赵人大为震惊
13.【答案】
（1）BCD
（4）
①范增多次向项王使眼色，拿起佩带的玉玦给项王看了多次，项王沉默着没有反应
②希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命【解析】【分析】
（1）A蔽掩护；C内通纳”，进入；D出入偏义复词，应为“进入〃C是被动句，ABD全是宾语前置句D只是推测非“完全是〃4得分点
①数多次、屡次；R使眼色、以目示意；示给......看
②少，稍微；假借，原谅；两使，让；毕，完成故答案为BCD4
①范增多次向项王使眼色，拿起佩带的玉玦给项王看了多次，项王沉默着没有反应
②希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命【点评】结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词联系上下文，前后照应，保持一致要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境
14.【答案】1CDDA【解析】【分析】1此题考查文言文实词的意义和用法A.“西〃不是名词用作状语B.“敢以烦执事”中的“以”是介词，用以后省略之D.鄙〃是意动用法，以……为边境2此题考查文言文句式A.状语后置句；B.C.无特殊句式3此题考查实词的含义，重点是考查含有古代文化常识知识的实词的识记社土神稷谷神4此题考查鉴赏诗歌的思想内容和艺术特色A词的开头没有写百侣同游的情境故答案为CDDA【点评】判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子文言中常用以下儿种形式表示判断
1.用“者”或也表判断
2.用副词乃则〃即皆〃耳”等表判断这种形式也较为多见
3.用动词“为〃”是〃表判断其中“是〃表判断，要注意和用作代词的“是〃的区别
4.用否定副词“非〃等表示否定的判断
5.直接表示判断既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断
15.【答案】1BCAB【解析】【分析】1本题考查文言实词中古今异义作答时将各个实词带入原句中进行推断，B项“臣请入，与之同命”意思是“我请求进去，和项庄同生共死”，所以同命〃，同生共死2本题考查文言实词中词类活用现象作答时将各个实词带入原句中根据语境进行推断，C项为名词的使动用法，使.称王；其它为名词作状语向上，在夜晚，像翅膀一样3本题考查文言实词中词类活用现象作答时将各个实词带入原句中根据语境进行推断，B项，倍一一背，违背；C项，内一一纳，接纳；D项，不一一否，否则4回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分B项，应该查找该书的“本纪”部分《鸿门宴》选自《史记•项羽本纪》故答案为BCAB【点评】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，有的是词义扩大，有的是词义缩小，有的是词义转移，有的是感情色彩发生变化对于课内的占今异义词，平时复习要做好整理与落实【附参考译文】于是张良到军营门口找樊哙樊哙问“今天的事情怎么样？〃张良说很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！〃樊哙说“这太危急了，请让我进去，跟他同生死”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了项王握着剑挺起身问“客人是干什么的？张良说”是沛公的参乘樊哙”项王说“壮士！赏他一杯酒左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了项王又说“赏他一条猪的前腿〃左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾上，拔出剑来切着吃项王说“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他怀王曾和诸将约定先打败秦军进入咸阳的人封作王’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了我以为大王不应该采取这种做法〃项王没有话回答，说“坐〃樊哙挨着张良坐下坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来
16.【答案】
（1）DCC
（4）
①项伯连夜赶到刘邦驻军地，秘密地见了张良，把事情完整地告诉了他
②派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其他流寇的进入和意外的变故【解析】【分析】
（1）本题考查学生文言文断句能力考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本句，根据名词“秋亳”吏民〃”府库〃将军”，虚词“而，籍吏民”和封府库”句式结构相同，再结合本句意思我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）句子可以断开为吾入关/秋亳不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军故选九
（2）本题考查学生识记文学常识的能力本题C项，“季，为老三，‘叔，排在最后‘楚左尹项伯者，项羽季父也，是说项伯是项羽的三叔”说法错误兄弟排行的顺序“伯为老大，仲为老二，叔”为老三，季”排在最后故选C
（3）这是一道内容归纳概括题其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较C项，“不知如何是好〃错，张良给刘邦出了关键的一计
（4）本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点
①句中之至八私秘密；还有“具告以事这个状语后置句的翻译
②句中所以…的原因；出入进入；非常意外的变故故答案为DCC
（4）
①项伯连夜赶到刘邦驻军地，秘密地见了张良，把事情完整地告诉了他
②派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其他流寇的进入和意外的变故【点评】古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累
17.【答案】
（1）DDBC
（5）
①做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让
②派遣官兵把守函谷关的原因，是防备其它诸侯的进来和发生非同寻常的事件
③俗话中有一种说法，“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己“，说的就是我呀【解析】【分析】
（1）撞而破之中的破与D项活字都为使动用法B项名词做动词AC项名词做状语
（2）这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句注意结合句子特征分析例句与D项状语后置A被动句B宾语前置句C判断句
（3）B.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死“于心不忍”表述不当
（4）C.庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物今存《庄子》分内篇.、外篇、杂篇三部分，为庄子所著《庄子》为庄子及其后学者所著
（5）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上卜.文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的
①且、素、羞
②所以、备、非常
③野语、以为、若【点评】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析
18.【答案】
（1）CBC
（4）
①我不能提早重用你，现在有了危机却来求你，这是我的过错呀
②已经向东边把郑国作为边邑，又想向西扩张领地，如果不侵损秦国，将从哪里得到他所想要的土地呢？
③只是我考虑，强大的秦国之所以不敢对赵国用武力，是因为有你我二人健在
（2）下列各组句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（）A.以其无礼于晋敢以烦执事B.臣之壮也，犹不如人行李之往来，共其乏困C.意用亡郑以陪邻朝济而夕设版总D.与郑人盟失其所与
（3）下列各句与例句句式相同的一项是（）例今急而求子，是寡人之过也A.晋军函陵，秦军氾南B.若亡郑而有益于君C.夫晋，何厌之有D.以乱易整，不武
5.阅读下面一段文字，回答文后问题沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤项王日此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮项王、项伯（）坐亚父（）坐一亚父者，范增也;沛公（）坐，张良（）侍范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应范增起，出，召项庄，谓日“君王为人不忍若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之不者，若属皆且为所虏！“庄则入为寿寿毕，日“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞项王日诺”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击
（1）下列句子中不含词类活用的一项是（）A.沛公旦日从百余骑来见顶王B.范增数目项王C.常以身翼蔽沛公D.因击沛公于坐
（2）下列句子中不含特殊句式的一项是（）A.得复见将军于此B.项王即日因留沛公与饮C.若属皆且为所虏D.臣与将军戮力而攻秦
（3）根据原文填空【解析】【分析】
（1）本题主要考查文言实词的含义和用法A项，军名词活用为动词，驻扎；B项，行李古今异义词，外交使节；C项，版防御工事
（2）本题考查人物形象的概括，题干是要求选出“全都表现烛之武高超的说服艺术的一组〃，我们要围绕“高超的说服艺术”来选
①⑦是对事件的叙述，可以用排除法即可
（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠说反了，是晋对秦许诺割让焦、瑕二邑
（4）本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实翻译后的句子要通顺，不能出现病句第一句得分点急”、过”“是・・・・・・也”判断句；第二句得分点“封〃、肆、西封〃、阙〃；第三句得分点顾、所以〃、加兵、徒【点评】本题考的是课内文言实词，需要课堂认真学习掌握但一般情况下是词不离句，句不离篇〃，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙语境包括内部语境和外部语境内部语境句子本身的语言环境；外部语境上下文的语言环境解答此类题的方法是将选项放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在比如本题，选项C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”理解错误【附参考译文】（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面佚之狐对郑伯说郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退“郑伯同意了烛之武推辞说“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了〃郑文公说“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错然而郑国灭亡了，对您也不利啊！〃烛之武就答应了这件事在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！〃秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了晋大夫子犯请求出兵攻击秦军晋文公说不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国
19.【答案】
（1）CDAD
（5）
①现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身.上啊！
②现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到葡上，等待大王到来
（6）B【解析】【分析】
（1）C亡是逃亡1的意思，这里做离开、离去
（2）沛公旦日从百余骑来见顶王，从百余骑（使……跟从），动词的使动用法
（3）固不如也且为之奈何那么对此该怎么办呢且，那么，表转折
（4）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为是判断句，其他为倒装句
（5）考查翻译
（6）考查对文章内容的理解【点评】学习文言文不仅要知道文言文的内容，更要留意句式、实词、通假字、词类活用等方面
20.【答案】
（1）C
（2）C
（3）侍陪侍，侍坐；目使眼色；寿敬酒翼像鸟张开翅膀一样
（4）
①再三举起他佩戴的玉玦暗示项王
②你们都将被他俘虏CB【解析】【分析】
（1）骑车ji;戮M玦，jud
（2）得复见将军王此；因击沛公王坐；于，介词
（3）考查词义
（4）翻译句子，把握关键词
（5）按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐
（6）考查文中人物的性格【点评】考查学生对文言题目的综合做题能力项王、项伯（）坐；亚父（）坐一亚父者，范增也；沛公（）坐，张良（）侍
（4）解释下列划线的词
①因人之力而整之，不仁
②吞其还也
③今闻购樊将军之首，金千斤，■万家
④既至秦，持千金之资史物
⑤荆轲顾笑武阳
⑥料大王士卒足以当项王乎
⑦沛公旦FI从百余骑来见项王
⑧然不自意能先入关破秦
⑨谨使臣良奉白璧一双，亶拜献大王足下
6.阅读下面的文言文，完成问题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子曰“以吾一日长乎尔，毋吾以也居则日‘不吾知也如或知尔则何以哉？”子路率尔而对曰“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馍由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也”夫子哂之“求，尔何知？”对日“方六七卜，如五六I，求也为之，比及三年，可使足民如其礼乐以俟君子““赤，尔何如？对曰“非曰能之，愿学焉宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉〃“点，尔何如？〃鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰异乎三子者之撰〃子曰“何伤乎？亦各言其志也！”曰“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归”夫子喟然叹曰“吾与点也”三子者出，曾皙后曾皙口“夫三子者之言何如？子曰“亦各言其志也已矣！曰“夫子何哂由也？”曰“为国以礼，其言不让，是故哂之唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？〃
（1）下列各句中，“方”的含义与例句中的“方”相同的一项是（）例句五六七十A.有朋自远左来B.太行、王屋二山，万七百里C.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中D.不以规矩，不能成方圆
（2）下列是对子路的志向和性格以及孔子“晒之”的原因分析，不正确的一项是（）A.子路的志向是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦B.文章的第二段通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格C.孔子〃哂之〃，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评D.孔子哂之”，是笑子路太不谦让，他认为子路不配治理千乘之国
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语
①居则日“不吾知也”如或知尔，则何以哉？
②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民
（4）子路、冉有、公西华三人的志向有何不同？
（5）曾皙答话前的动作为什么写得比较详细？曾皙的答话跟子路等三人有什么不同？.阅读下面的文言文，完成后面的题目孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧孔子四望，喟然而叹曰“于斯致思，无所不至矣二三子各言尔志，吾将择焉”子路进曰“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天；旅旗缤纷，下蟠于地，由当一队而敌之，必也搜地千里，搴旗执跚
①，唯由能之，使二子者从我焉〃夫子曰“勇哉！”子贡复进曰“赐愿使齐、楚，合战于济漾之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交底，赐着缩衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患，唯赐能之，使夫二子者从我焉夫子曰越哉！”颜渊退而不对孔子曰“回！来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰“文武之事，则二子者，既言之矣，回何云焉？孔子曰“虽然，各言尔志也小子言之对曰回闻熏疏
②不同器而藏，尧桀不共国而治，幺其类异也回愿得明王圣主辅相之，敷其五教
③，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣〃夫子凛然曰“美哉德也！”子路抗手面对曰“夫子何选总？”孔子曰“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣【注】
①贼（gud）:古代战争中割敌人的左耳以记功，这里代指左耳
②熏香草疏臭草
③五教指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝
（1）下列语句中，对加线词的解释不正确的一项是（）A.由当一队而敌之当率领.必也攘地千里攘夺取C.挺刃交星兵兵器D.夫子曰“建哉！〃辩通”辨〃，区别
（2）下列各组语句中，划线词的意义和用法都相同的一组是（）A.以其类异也幺其求思之深而无不在也B.则由无所施其勇吾其还也C.子路抗手血对曰涂有饿孽血不知发D.夫子何选意盘盘遇困困焉，蜂房水涡
（3）下列对文中语句的解称，不正确的一项是（）A.唯由能之，使二子者从我焉只有我能做这件事，让他们两个人跟随我吧B.赐着编衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分析论说利害，阐释战争会给国家带来灾难C.文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉？文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？D.回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐我希望遇到圣明的君主辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民
（4）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇〃，子贡崇“智，颜回重德B.孔子赞赏子路的“勇〃，同时也指出他的“勇〃弊在伤财”“害民〃”繁词〃C.孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以仁礼〃治国D.本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格
8.阅读下面的文言文，完成后面的题目孔子迁于蔡三岁，吴伐陈楚救陈，空于城父闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疙今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意今楚大国也，来聘孔子孔子用于楚，则陈蔡川事大夫危矣”于是乃相与发徒役围孔子于野不得行，绝粮从者病，莫能兴孔子讲诵弦歌不衰子路愠见曰“君子亦有穷乎？“孔子曰君子固穷，小人穷斯滥矣”子贡色作孔子曰“赐，尔以予为多学而识之者与？日“然非与？孔子日”非也予一以贯之”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问日“《诗》云匪弗匪虎，率彼旷野吾道非邪？吾何为于此？子路日意者吾未仁邪？人之不我信也意者吾未知邪？人之不我行也‘孔子日”有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？便知者而必行，安有王子、比干？”子路出，子贡入见孔子日“赐，《诗》云，匪兜匪虎，率彼旷野吾道非邪？吾何为于此？子贡日“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子夫子盖少贬焉？孔子日”赐，良农能稼而不能为稻，良工能巧而不能为顺君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容今尔不修尔道而求为容赐，而志不远矣！子贡出，颜回入见孔子日“回，《诗:》云匪兜匪虎，率彼旷野吾道非邪？吾何为于此？“颜回日“夫子之道至大，故天下莫能容虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也夫道既已大修而不用，是有国者之丑也不容何病不容然后见君子！“孔子欣然而笑日“有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰”于是使子贡至楚楚昭王兴师迎孔子，然后得免（原文有删改）
（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）A.楚救陈，至于城父军驻军，驻扎B.所刺讥皆中诸侯之疾疾弊病，弊端C.使知者而必行，安有王子、比干使让D.不容何病，不容然后见君子病忧虑，担心
（2）以下句子编为四组，全都表现孔子被困陈蔡的窘况的一组是（）
①于是乃相与发徒役围孔子于野
②孔子讲诵弦歌不衰
③不得行，绝粮
④从者病，莫能兴
⑤君子亦有穷乎
⑥弟子有愠心A.
①②③B.
①④⑤C.
③④⑥D.
②⑤⑥
（3）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）。
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