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文本内容:
教学设计方案教学设计方案课程不倒翁课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析(必须注明教材版本)教学目标让幼儿会看图谱,掌握简单的图谱知识通过学习让幼儿掌握儿歌的内容,理解儿歌学习目标学习看图谱,能有表情地朗读儿歌学情分析愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象重点、难点图谱和节奏的学习和掌握教与学的媒体选择大电脑,音响课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动2学习儿歌3游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演4活动延伸5
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动.幼儿猜谜语师小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么(说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你i推你一歪,要你睡下去,你又站起来).师对了,是不倒翁,今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》,小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?
二、学习儿歌
(一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容.师提问儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答如不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?又站起来(站的图)
(二)幼儿看图谱学习儿歌.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌师提问你喜欢儿歌的哪一句?.结合图谱引导幼儿学习儿歌..分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵师不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?.分组再次朗读儿歌师现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱
三、游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演师我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧活动延伸回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏教学活动详情教学活动1:不倒翁活动目标中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是能大胆的说、唱“不倒翁”,并尝试用肢体予以表现,体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的具体要求相一致解决问题通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要达到的学习结果,就是说、唱这首歌并能表现技术资源多媒体、网络常规资源不倒翁是孩子平时生过比较玩较少的一些比较怀旧的玩具、书籍活动概述在教学过程中,教师充分利用每一次对话、每一个细节,让幼儿在与教师互动中,进行有意义的学习整个活动中,反映了教师驾驭教学过程的能力,以及游刃有余的师幼互动能力教学过程结构清晰,逐步推进有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词,教师的“教”在不着痕迹中完成同时教师在整个活动中体现出教与学的策略根据中班幼儿的年龄特点,从猜一一玩一一说一一唱一一学,充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法,并借助快板等手段,十分有效,在层层互动中推动孩子的理解,为目标的达成起到了关键作用反馈评价
1、在孩子创编动作的过程中,可以多为孩子提供自己尝试的机会,如改为两人一组,进行模仿扮演不倒翁
2、第一条目标针对性可更强些教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。