文本内容:
《搭船的鸟》全篇设计教学目标
1、会认“父、啦”等五个生字,会写“搭、亲”等十三个生字
2、、正确、流利、有感情地朗读课文,体会翠鸟的特点,学习作者是如何观察的
3、、感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感教学重点体会翠鸟的特点,学习作者是如何观察的教学难点感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
1、师同学们,你们平时都见过什么鸟呢?
2、、生交流后,师小结大家见的鸟可真不少,可是,你见过会“搭船的鸟”吗?
3、板书课题并齐读
二、初读课文,整体感知
1、、请生自由读文,边读边圈出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决
2、、师多媒体出示生字,指名读、分组读,重点指导“鹦鹉”等词语的读音
3、、再次朗读课文,边读边思考课文写了一件什么事?小组交流讨论,请小组代表发言,师总结本文主要写了,我和妈妈去外祖父家的途中,看见了一只翠鸟
三、精读课文,品味词句
(一)体会翠鸟“外形美”
1、、组织学生自由读文,边读边思考文章哪部分令你印象最深刻?根据学生的回答,师相机出示有关翠鸟外形描写的语句
2、、组织学生交流讨论作者从哪几方面描写了翠鸟的外形?请小组代表发言,师小结(羽毛、翅膀、长嘴)
3、、出示课文插图,引导学生直观感受翠鸟的外形美
4、、指导学生有感情地朗读,读出翠鸟的美
(二)感受翠鸟“动作灵敏”
1、、请生自由读文,边读边标记出描写翠鸟动作的词句全班交流讨论,师小结(冲、飞、站)
2、、引导生抓住关键词“一下子、没一会儿””,感受翠鸟动作的灵敏
3、、组织学生观看翠鸟捕鱼的视频,进一步体会翠鸟的动作特点
4、、读写结合这么美的翠鸟,这么灵敏的翠鸟,如果你是作者,你想对它说什么?
5、、师配乐,请生齐读课文,读出作者对翠鸟的喜爱及大自然的热爱之情
四、拓展延伸,升华主题
1、、师引导生总结本堂课学习要点
2、、组织学生交流讨论,按照作者的观察方式,说说自己喜欢的其他动物,注意说出动物的特点和自己的感受
五、依据学情,布置作业第一层次有感情地朗读课文,能简要概括翠鸟的特点第二层次积累文中有新鲜感的词句,并尝试背诵第三层次借鉴作者的表达方法,写一写自己喜欢的动物
六、抓住文脉,设计板书搭船的鸟外形(美丽)热爱自然翠鸟(喜爱)动作(灵敏)。