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文本内容:
《花钟》第一课时教学目标.能够正确认读“凌晨”、“暮色”、“蔷薇”、“干燥”等14个词语，了解“干燥”、“灼伤”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思，能体会“欣然怒放”、“苏醒”“舒展”等用词的准确性；.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用默读的方式去理解课文内容由读到写，学习运用多样的句式表达.激发学生热爱大自然的美好感情•，培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激情重点难点重点感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思，指导仿写难点理解花钟的原理，培养留心观察的习惯教学过程
一、导入L出示各种钟的图片，导入新课（板书钟）2出示花钟图片，这是什么？板书花钟
二、学习生字词出示课文最后一段，师读最后一段.欣赏世界各地的花钟，出示图片你想用什么词来形容？鲜花朵朵香气扑鼻…….课文中用三个词把他概括出来了鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人3是谁发明了这神奇的花钟呢？植物学家第一位发明花钟的是一位植物学家一一林奈（瑞典），讲述林奈的故事.现在我们一起跟随林奈走进美丽的花园，好吗？（播放各种花的图片）.检查生字词瞧，这些花忍不住来到教室和大家做朋友了，谁想和他们做朋友？（不过，他们有个小小的要求哦，认出生字它就和你做朋友了），认识词语.找出两对反义词（干燥潮湿淡雅艳丽）出示花的图片这些花中哪些花颜色比较艳丽？这些花的颜色特别鲜艳，特别亮丽，我们用一个词一一艳丽其它花就是一一淡雅这是一对反义词.还有很多同学也想和这些花做朋友，瞧，等你们登到最高处的花园里，这些花就会和你交朋友了
三、学习课文第一段.自由朗读第一自然段思考这一段主要写什么？那句话可以概括这段话？.学习第一自然段，看看每一种花开的时间自由读，学生根据教师的轻重、语气感情朗读语句.出示第一段写花开的句子，让学生观察，有什么相同点你发现了什么共同点？生回答，师总结.指导朗读小结写文章要有人一样的动作、表情、生活，这样语句就生动了
四、指导写话.对比［［转载］听之记之林莘《花钟》］我写的怎么样？为什么？生读者看不下去了同样是写开放，作者用了不同的什么词？苏醒怒放生形容词出示词语，再看看，是动词.视频播放花开放的情景，注意他们的动作，细致观察写一写这些花开放的样子，注意可以把他当成人来写，用上合适的动作词
五、学习课文第二段
1.默读第二段，思考•不同的植物为什么开花的时间不同呢？生答，师总结
六、作业观察身边的花是怎么开放的，写一篇观察日记。
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