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文本内容:
《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标L有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情，积累优美的词语.能够借助关键语句体会小兴安岭的景色优美和物产丰富.学习作者抓住景色特点，具体生动地进行描写的方法教学重点能够借助关键语句体会小兴安岭的景色优美和物产丰富教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法教学过程
一、复习导入，温故知新同学们，上节课我们学习了《美丽的小兴安岭》字词，初读了课文，谁能说说课文主要讲了什么呢？生小兴安岭一年四季景色优美、物产丰富（贴词语卡片）师书上是如何说的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库师表扬你们能够做到关注关键句段，理解课文的主要内容
二、品读动情，丰富体验.自读课文，找一找哪里能体现出小兴安岭景色优美、物产丰富学生自由交流.作者写了这么多景物，是按照什么顺序来写的呢？生:春、夏、秋、冬的时间顺序（板书有顺序）师在课文2-5段，都有一个表示时间的词，通过这个词，我们就知道了这一段的主要内容这就是借助关键词理解段意.小兴安岭的每一个季节都有一些极具代表性的景象呢！你最喜欢哪个季节呢？喜欢一个季节的孩子坐在一组.分组研讨
（1）读一读，想一想在这个季节里，作者都写到了什么？
（2）交流有新鲜感的词句
（3）小组合作练习有感情朗读，准备在全班展示.汇报交流
（1）出示“春天”的句子感受春天的生机勃勃
①汇报春天的景物树木、积雪、小溪、小鹿（贴词语卡片D
②交流有新鲜感的词句春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子引导学生对比着读，如春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子点拨“抽出”描述春天枝条快速而有力地长出来的样子，想象成谁用一只大手“抽”出来，很生动形象
③展示朗读多么可爱的小鹿，多么清澈的溪水呀！
（2）出示“夏天”的句子，感受浓雾中葱葱茏茏、遮天蔽日的森林、草地之美
①汇报夏天的景物树木、浓雾、阳光、草地、野花
②展示朗读边听边想象，你都看到了怎样的画面？
③交流有新鲜感的词句句子一夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空（感受葱葱茏茏、遮天蔽日的森林）句子二早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里学生交流描写雾的句子时，教师引导想象:读着这个句子你仿佛看到了怎样的景象？出示“森林浓雾”的图片，学生欣赏，体会“浸”字在表达上的好处雾多、面积广感受被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美指导学生朗读描写雾的句子
（3）出示“秋天”的句子，感受果实之诱人
①汇报秋天的景物树木、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
②欣赏图片，展示朗读秋天的小兴安岭是诱人的读着这段话，估计有人都快流口水了自己试着读一读，看看你会被什么吸引？
③拓展资料，尝试表达A.小兴安岭的宝贝还多着呢，大家看!（出示资料）山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、五味子、党参、黄茂等十分名贵小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区有松子、山核桃、山梨、山葡萄、狮猴桃、草莓等山野果30多种;有蘑菇、木耳、猴头菌、金针菜、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大B.如果能够再选取一些诱人的果实，再加上恰当的修饰词，你一定会让班里的“小馋猫”流口水的试试看这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳，的，的，的，的……还有人参等名贵药材师秋天的小兴安岭给你留下什么印象？（物产丰富）
（4）出示“冬天”的句子，感受动物之有趣
①汇报冬天的景物树木、积雪、西北风、黑熊、紫貂、松鼠
②冬天的小兴安岭是另一番景象，树上、地上都积满了白雪，仿佛童话世界一般，非常漂亮更有趣的是这里的小动物，它们太有意思了，读一读这段话，找出你最喜欢的动物，看看它在做什么？引导交流，说说自己觉得有意思的是哪种动物它在做什么？
③指导朗读，想象情景，读好这段话
6.每个季节都有各自不同的景物，不同的特点，我们写作的时候也要学习这种方法（板书抓特点）
三、赏读抒情，深化体验
1.通过四个小组的汇报，我们感受到小兴安岭生机勃勃的春天、云雾弥漫的夏天、物产丰富的秋天、白雪皑皑的冬天，每个季节都有各自不同的特点，的确像作者说的那样（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库
2.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？
四、延读化情，升华体验.这篇课文按照季节顺序，抓住特点向我们描绘出了小兴安岭的美丽与富饶这种方法很值得我们学习你觉得家乡哪个季节最美请你仿照课文写一段话.推荐课外阅读《林海》是老舍先生的一篇散文，主要描写了大兴安岭的美丽景色，推荐大家读一读。
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