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微课程设计方案基本信息县(市、区)学校姓名学科英语能力维度口学情分析J教学设计口学法指导口学业评价所属环境□多媒体教学环境J混合学习环境□智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称初中英语七年级上册Unit4Tpoic3SectionA选题意图SectionA是每个Topic的起始Section学习本周所学的重点知识点,让学生对本话题的知识能形成初步的脉络,为学习SBSCSD奠定基础教学对象初中生教学目标
1.学习单词pandamonkeyliontigerelephantoclockpastquarterhalfa.m..学习询问时间的句子Whattimeisitplease/Whatsthetimeplease.能正确使用表示时间的方式如pasttohalf等;教学用途□课前预习J课中教学□课后巩固口其他根据本节课的教学内容与重难点,让学生在视频的引导下规范操作,更好地突出本节课的教学重排点知识类型J理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型□答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式□拍摄J录屏□动画口其他(可多选)预计时长微课程设计教学过程(以时间为序具体描述微课的所仃环节,至少包含导课、主体内容和小结三部分)设计意图(从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明)
一、导入
1.引出话题ivhattimeisitplease^Itsoneoclock.
二、授课利用图片进行授课
三、归纳利用希沃白板的思维导图进行归纳以便强调重点,化解难点
四、.Keypoints重点:能正确使用表示时间的方式,如:past教学方法利用时钟引出主题“Whattimeisitplease引导学生回答itsoneoclock..将生活中的各种时钟融入课堂敦学,以此激发孩子们的学习兴趣,避免对复习课产生厌偿心理练习难度逐级递增,符合学生的认知能力然后让思维导图让学生跟谁老师归纳时间的表达法,进一步巩固本话题知识点练习进行最后再用练习巩固所学知识,起到强化作用互动设计通过自由问答、练笔等多种形式,实现教学过程中教师与学生的交互,既让全体学生都能自主学学、用脑想想、动tohalf等;
1.整点钟:直接用相应的基数词(+clock)
2..非整点钟:两种表达法.((D)按顺序说(直接表达法)小时+分钟
(2)倒着说(间接表达法)分钟+past/to+小时“分”没有超过30时用past;“分”为15或45可用quarter一词,“分为30可用half一词.难点“分”超过30时用lo;(60-分钟)+io+(小时+1)手练练,又能让学生利用“己知”,学习获得“未知”技术运用运用希沃白板可以更好地实现交互自评等级13优秀口合格口不合格。