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第1课繁盛一时的隋朝【课程标准】以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力【教学目标】知识目标使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用能力目标培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力情感态度价值观使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操【教材分析】本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史隋朝的特点是短暂而繁荣“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛」；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了教学重点为大运河的开通及其作用本课的难点一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，耍引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度【教学过程】导入从公元581年隋朝建，立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示
一、南北重归统一（板书）」、隋朝的建立略讲隋代周的过程当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手提军政大权，又是小皇帝的外祖父隋朝建立的简况如下（板书）时间581年建立者隋文帝杨坚都城长安
2、隋朝的统一时间589年展现“北周与陈对峙一隋与陈对峙一隋灭陈，南北重归统一”的演变.图，帮助学生形成应有的空间观念在此基.础上，引导学生理解隋朝统.一全国的重大意义结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？
①长期的分裂和战乱，人民渴望统一
②北方经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件南方江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；
③隋朝励精图治，国力强盛陈朝统治腐败，力量衰弱
二、“开皇之治”唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文「中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点国家统一，社会安定；
②隋文帝励精图治，发展生产结论隋文帝在位时期，国家统
一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”
三、隋朝大运河W指导学生看《隋朝大运河》才意图强调大运河以洛阳为中心，北达逐郡，南至余杭，全长四五千里隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、期沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大市脉提问（动脑筋）「隋炀帝专为看琼花开通尢运河的说法对不时”“隋朝开通大运河的主要目的是什么”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识教师小结，得出结论隋文帝开通大运河的目的地有
①游玩江都；
②加强南北交通；
③巩固隋朝对全国的统治提问古人评论大运河说“天下转漕，仰此一渠”你能说出这句话是什么意思吗再想一想，大运河的开通有什么历史意义？得出结论隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流小结（略）作业课后作业及练习册完成教学反思。
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