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文本内容:
《鸟儿的侦察报告》教学设计陕州小学王海峰教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类、保护环境的重要性
2、引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料,仿照课文再写一份侦察报告教学重难点抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类、保护环境的重要性教学过程
一、激发情趣,导入新课.同学们,你们喜欢小鸟吗?今天,我们学习一篇关于小鸟的课文,这是一只非常厉害的小鸟,它可是小小侦察家呢,能向我们发回各种信息你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗?板书课题16鸟儿的侦察报告.读题后问“你们跟着鸟儿侦察想知道些什么?”
3、过渡老师相信,只要你们有心,用心地跟随这只鸟儿去侦察,一定会有收获的
二、初读课文,感知内容过渡下面请同学们先根据老师提供的“自学菜单”自学课文
1、出示“自学菜单”1快速自读课文,把文中带拼音的字词划出来多读几遍,读通读顺.2找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告?
2、检查自学情况1出示《词语花篮》,指名学生开火车竞赛读,正音
(2)指名回答三次侦察报告(师相机板书)
二、深入理解课文
1、现在请同学们自己默读第一份侦察报告,边读边想
(1)燕子妈妈为什么哭泣?
(2)它的孩子为什么会死?从中你体会出燕子妈妈怎样的心情?(伤心)从哪些词语中知道的?
(3)指名回答
2、指导朗读是啊,妈妈最大的希望在自己的孩子身上,当你生病的时候,妈妈恨不得替你受苦,可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了,这是多么令人伤心呀!现在就请同学们带着这种的伤心的心情读一读第一个报告
(1)指名读
(2)分男女生读(评价)过渡同学们读得真不错!现在你们把跟着鸟儿侦察获得的第一份收获告诉这里的朋友,好吗?.出示我会填因为(),所以燕子妈妈(),从中我体会到了燕子妈妈()的心情(指名回答)小结看来,同学们也和这只鸟儿那样认真地去侦察,发回了准确的信息.现在老师教你们一招学习方法同学们在学习课文内容的时候,抓住重点的词语,去体会人语,去体会人物的思想感情,这是学习课文的一个好办法过渡下面请大家以四人小组为单位,参照老师给你们提供的学习方法在剩下的两个侦察报告中个报告中选择一个进行合作学习,在小组中读一读这份报告说说从报告中你知道了什么【检查自学情况】出示:在第()个报告中,我知道了()因为(),所以()(指名回答)
6、小结过渡同学们,吃鱼儿的海鸥,还有我的朋友,他们都受到了死亡的威胁失去了这么多鸟类朋友,“我”此时的心情怎样?(指名回答)
7、指导朗读现在就请大家带者这种难过、不安、着急的心情试读
二、三个报告
(1)指名读、
(2)推荐同学读
8、小结、评价同学们抓住了重点的语句读懂了这份侦察报告,真了不起!看来,同学们已经把鸟儿的生命放在了自己的心中
四、扩展思维,渗透环保教育
(1)那么,你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗?
(2)指名回答,师相机板书板书环境污染师小结在我们生活中,由于一些人的私心造成环境的污染,使每年很多的野生鸟非正常死亡,这真是让我们感到非常难过,愤慨过渡同学们,你们的身边有哪些破坏环境的行为呢?
(3)请同学们联系生活实际说说你身边破坏环境的行为过渡老师这里有一些环境被污染的图片,大家看一看
(4)课件出示环境被污染的图片
五、总结课文,深化中心过渡如果地球上没有污染,我们的家园该是多么的美丽呀!
(1)出示受污染图片
(2)我们怎样才能更好地保护环境,保护鸟儿呢?你有什么办法或建议?(人们行动起来,重视环境,保护家园,立法律;多设立一些警示标语如鸟儿也有生命,请你网下留情;劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归;等等)
(3)小结同学们这次不枉跟随鸟儿去侦察,你们获取了很多的信息并从中受到了环保教育,这让老师感到很欣慰师同学们让我们行动起来吧,走向社会做好宣传,让人们增强环保意识,重视环保,保护家园让我们赖以生存的家园到处充满鸟语花香,处处都有鸟的天堂(板书共同保护环境)
六、作业(任选一题)
1、动手画一幅有关环保的画
2、动手写二句有关环保的宣传语
3、动脑想象一下鸟儿在发回“加急电报”前,还可能发回过什么信息并试着也写一份侦察报告燕子哭泣板书设计16鸟儿的侦察报告海鸥飞不起环境污染鸟迷失方向共同保护环境。