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文本内容:
1.教学背景分析
1、教材分析
(1)课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学习观念和成就动机主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度
(2)整体感知教学内容本节课是七年级上册第二课的第二框题,在第一框题《学习伴成长》的基础上,进一步引导学生回忆学习经历,分享学习中的苦与乐以“体味学习一享受学习一学会学习”为主线,通过强化学生学习中的积极情感体验,增强自信心,帮助学生体会学习的快乐,从而引发求知欲和好奇心,提高探索学习方法的意识和积极性
2、学情分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途,然而,初中的学习完全不同于小学,随着学习难度的增大与学习任务的加重,学生可能会产生各种学习压力和焦虑,严重者甚至会产生厌学情绪因此,有必要通过积极的情感体验,帮助学生增强臼信心,调节心理压力,切实帮助学生找到适合自己的学习方法面对学习中的各种困惑,学习过程是什么样的?应该怎样学习?如何才能享受学习带来的快乐?以及学习与结果之间是什么关系?则是本课需要帮助学生澄清的问题
2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标通过回味学习中的苦与乐,帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质;通过分享学习过程中枳极美好的瞬间,增强自信心,激发学习兴趣,树立积极向上的学习态度能力目标:培养学生结合自身特点,制定学习方法的能力;培养学生分析材料、解析观点的能力知识目标知道学习中有苦有乐,掌握科学学习的方法,享受学习中的快乐【教学重点】享受学习中的快乐【教学难点】享受学习中的快乐【教学方法】情境体验,案例讨论【教学资源】傅园慧的资料,小明的烦恼教学设计课题第二课《学习新天地》一一享受学习单元第一单元成长的节拍学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社人民教育出版社授课教师曹艳萍
3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课傅园急采访视频吸引学生的注意,引导学生通过傅园慧的经历来比较自己学习过程中有过类似的经历从而导入课题讲授新课
一、体味学习
1.学习有苦也有乐小组讨论虽未能获得冠军,但为何傅园慧却对自己非常满意?自己尽力了,没有留下遗憾;感受到体育带给自己的快乐她很享受和高手比赛的感觉;有坚强的毅力和良好的心态通过傅园慧视频,引发学生的兴趣,进而思考问题笫Tl体味学习经验分享你在学习过程中有过类似的经历吗?如果有,说说你当时的感受分享我的精彩时刻学习中有快乐当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受出示傅园慧奥运前夕的故事2016年4月份,在全国游泳冠军赛暨奥运选拔赛中,傅园慧第八排名垫底随后,她选择到澳大利亚参加高强度的恢复练习“那强度是她从五岁游泳到现在从来没有过的,从早到晚一直练习,她都是硬撑下来的,每天走路都走不动」傅园慧提到恢复训练时说“鬼知道我经历了什么!我真的有时候都感觉我已经要死了,我当时的训练真的是生不如死“每人的压力都挺大,学习有压力,有很累、很困难的时候,也有别人都无法理解你、误会你的时候,但就是不要放弃”“最重要的是不要放弃自己,因为当你跨过这条鸿沟,走过这片黑暗,必将浴火重生”思考傅园慧在训练过程中的经历说明了什么道理?学生进行分享活动学生读材料,并思考问题通过学生分享学习经历和感受,体会学习中的快乐,增强自信心通过傅园慧奥运参赛前的经历,说明任何事情都需要辛苦的付出,培养学生坚持不放弃的品质学习中也有辛苦尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情学习过程中的辛苦和困难,都需要我们凭借坚强的意志做出努力反馈我们学习的过程中有苦有乐,当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受如何进行学习,才能享受到学习的快乐呢?你有什么好方法吗?讲授新课第二目学会学习
二、学会学习探讨同学的学习困惑(课前可以进行学生在学习中遇到哪些困惑或难题的小调查)活动要求学生结合问题进行讨论,并给出对策,老师进行总结小明的困惑之一我从小就对数字推理感兴趣,所以理科我都很喜欢学,但是文史类的学科我就怎么都没有兴趣我知道偏科不好,可我怎么才能学好文科啊?提问对此你怎么看?你觉得如何帮助小明?学生讨论并分享对策,老师进行记录归纳学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣学生提前进行思考,完成学习困惑小调查学生结合问题进行讨论,回答此部分意图在于从学生实际问题出发,通过合作学习的方式,自主解决问题,从而帮助学生找到适合自己的学习方法学生自主解决的问题,有助于同龄人的接纳,有助于培养学生分析问题,解决问题的能力小明的困惑之二上中学后,学习的内容难了,读故事,回答通过案例故事,科目多了,感觉时间总是不够用,没有休息、娱乐问题学生意识到学习的时间我该怎么办啊?兴趣的重要性学生自主解决的提问对此你怎么看?你的建议是?问题,有助于同学生讨论并分享对策,老师进行记录归纳龄人接纳,有助于培养学生分析介绍知识时间去哪儿了(教材第22页)学生结合问题问题提问
1.比较两幅图有哪些不同,并分析原因进行讨论,回通过时间管理图
2.分享你有效利用时间的好办法吧答表,直观有效,引导学生体会时学会学习,需要掌握科学的学习方法从生间的重要,培养活中汲取养料;掌握一些学习策略;合理安排学习时间;养成良好学习习惯;找到适合自己的方法科学学习的意识小明的困惑之三中学的学习内容难度增大学生阅读教材学生自主解决的了,我遇到不会的题,不敢问老师,怕老师批评我;第22页,结合问题,有助于同也不敢问同学,觉得不好意思我该怎么办啊?问题进行讨龄人接纳,有助提问对此你怎么看?你的建议是?论,回答于培养学生分析学生讨论并分享对策,老师进行记录归纳学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式和同伴互相帮助、分工合作;在交流切磋中共同完成任务带着问题、猜想或假设去探究;独立思考,不断质疑等不同学科的学习方法不尽相同,不同特点的人也会选择不同的方法学习方法因人而异,适合自己的方法就是最好的方法问题,解决问题的能力课堂练习人•申氏”生我力可以管诚他r0*习只他乐M辛苦8校生活丰富多影3件可不需要螂意志询侑8可m魅辛乩«!牧佚学目的成果明加觥攸JJ辕A・
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2..学习弘法.学无定法.贵在得法」对这句话的理扉正痛是BtfBBA•学习不;5要方法B.学习没有什么方法可碣C.学可贵在“好合自己的科学方法D.学习点或好的同学.其学习方法一工义下用学习方式,M于科学的是A.我•为折汽乐,一边学习B.我皇将每天晚饭后皆通英语C.谭立上我一直以同桌讨论学习问总D.我每天晚上要学习到12点才■更.小黄在H记中写ifl•当自己在探究学习中的问题遇到一个又一个困欢时,会男到学习太苦了苫努力第决了学习中的问题时.会获得T成功的快乐J小款的这段H记说明A学习见苦多于乐B.学习虺乐多于苦C.学习有苦又有乐D.学习需““本的学习策略.从一定量义上说,量好的学习方法箕是A.适合0己的方法B.优秀学生的方法C.大家都用的法__D-:适合自己»当自己是过第方法课堂小结同学们,我们正处于成长过程中的一个转折阶段,可能我们会面临学习上的很多问题但是,只要我们能保持积极的心态,掌握科学的方法,在奋勇争先中多一分从容,在拼尽“洪荒之力”后我们得到的会是学习过程中的无尽享受,加油吧,找到属于你的学习快乐总结本课所学板书享受学习一体味学习
1、你怎么认识学习?二学会学习
2、如何学会学习?拓展空间我的私人订制借鉴同学们的锦囊妙计,整理自己的学习方法手册整理自己的学习方法手册借鉴他人提高自己。