文本内容:
教研、观摩活动、对外公开课教案表授课老师执教老师班别大班领域数学.日期:活动名称《糖果店的秘密》活动形式集体活动目标
1、在观察、比较的基础上,大胆进行推理、预测,初步感知概率、建立统计的概念
2.愿意索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣活动准备自制PPT、人手张统计表、铅笔、橡皮活动设计意图设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事概率是依据自己收集的材料推测未来,概率其实就是生活中可能性的大小,绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此:舌动时,我把这个绘本设计成了有情景性的估猜7舌动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮助幼儿理解概率和统计,同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想,大胆表达自己的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣活动重难点重点在观察、比较统计表的基础上,大胆推理与预测生活中事物之间的关系难点初步感知概率、建立统计的概念活动过程导入
一、创设情境,激发兴趣
1、出示PPT让幼儿猜猜这是一家什么样店铺呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?都叫什么?对了,叫糖果店
3.糖果店里还有个朋友呢,我们来看看好吧?(PPT)是谁啊,蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?
一、引发听故事的兴趣教师今天,周老师要和小朋友一起来分享一个有趣的故事教师出示课件提问这是一家什么店?里面有什么?幼儿很多糖果教师对,这是一家糖果店老师要讲的这个故事就叫《糖果店的秘密》
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖教师出示课件这位是糖果店的营业员阿姨,一天她在店里打扫卫生,忽然发现角落里有一只蜘蛛,阿姨大声的对蜘蛛说“走开走开,我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店,它对阿姨说“阿姨,让我留在糖果店吧,我可以帮助你,我能知道来店里的客人会买什么糖果”小朋友们,你们相信蜘蛛的话吗?为什么?看看蜘蛛到底有没有这么大的本领
1、咪咪来买糖,蜘蛛出示咪咪的买糖记录教师你们同意蜘蛛的猜测吗?从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖?都记录了什么?幼儿同意,因为蜘蛛的记录的都是棒棒糖幼儿咪咪每次都是买棒棒糖,说明她很喜欢吃棒棒糖,所以她这一次也会买棒棒格教师都同意呀教师出示课件验证幼儿的猜测
2.东东来买糖,蜘蛛出示了东东的买糖记录教师冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?这次他可能会买什么糖?幼儿买过4次,买了3块巧克力和1根棒棒糖,买巧克力的次数比棒棒糖的次数多,说明冬冬喜欢吃巧克力,不喜欢吃棒棒糖,所以这次会买巧克力教师出示课件验证幼儿的猜测活动过程.洋洋来买糖,蜘蛛出示买糖记录教师洋洋买过几种糖?他怎么来过5次,只买了4种糖?这次可能会买什么糖?幼儿跳跳糖教师为什么?幼儿因为他买跳跳糖次数是最多的,所以他这一次应该还会买跳跳糖教师那我们一起来听听冬冬是怎么说的(教师播放课件验证幼儿的猜测)老师;小朋友们真棒,3次都猜对了,很棒!说说你们的方法幼儿买的一种糖,次数越多,他就会买哪一种教师小结我知道了,就是说当你看记录的时候,也得仔细算算,统计一下,次数多的就说明他喜欢吃哪种糖,对吗?现在我们已经有一个不错的方法了,继续去看看.菲菲来买糖,蜘蛛出示买糖记录教师洋洋买过几种糖?他怎么来过5次,每次都不一样?这次可能会买什么糖?幼儿买香蕉糖,因为买香蕉糖的次数多,她喜欢吃香蕉糖幼儿买果冻,因为我发现她是轮着买的,是有规律的,两种她都喜欢,所以这次她会买果冻教师到底她会买哪种糖呢?我们一起去看看教师小结在生活中,你们有没有和菲菲一样,你可能会同时喜欢两样或是三样东西,所以按照次数来猜测也不是唯一的方法,因为会同时喜欢两样东西
三、出乎意料的最后
1.小明来到糖果店,出示买糖记录教师小明可能会买什么糖?为什么?有其他的可能吗?幼儿QQ糖,因为他每次都买QQ糖,所以这次也会买教师我们一起去看看结果教师播放课件,结果是薄荷糖教师小结原来我们觉得很有可能的结果,也会发生意想不到的意外
四、最受欢迎的糖果教师提出问题
1、阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢?
2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”,引导幼儿观察、理解
3、幼儿人手一份操作统计表,找出最受欢迎的糖果教师小结用这个表格我们马上就可以找到了最受欢迎的糖果,阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙,平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈,用统计的方法来了解他们喜欢的东西延伸活动平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情,用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的,好吗?在平常生活中用统计的方法观察和了解身边的一些事情这是一个活动延伸的部分,目的是为了巩固幼儿对概率的理解,愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣教学反馈幼儿反应教学效果改进措施。