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文本内容:
《时评写作》导学稿(学生版)主编人姚葵娣使用人高一学生
一、课.题时评写作之《如何多角度分析事件》
二、学习目标学习多角度分析事件
三、课时安排1课时
四、学习过程
(一)、知识回顾时评的定义即时事评论,是指对新近发生的一件事发表自己的看法的文章时评的思路
1、事件发生的原因;
2、事件的对错一一对的指出意义、影响,错的指出错在哪里,会造成的后果;
3、反思事件的教训;
4、解决事件的方法
(二)、课前准备利用网上视频及文字材料,尽可能多地了解大学生孟瑞鹏救起两名JLB后溺亡的事件选择一种思路,尝试写出自己对此事看法小组交流,整合组员的观点,整理成一篇观点明确,语言通顺的短评,拟逾组员播报此短评,可以拍摄成两分钟以内的新闻评论短片(可以模仿630新闻中韩志鹏等人的短论)
(二)、同学制作的小视频和网上的视频选择了哪些思路来分析了事件?分析事件的过程中涉及到什么人(部门)或者什么范畴?
(四)、思考利用《必修四》第一单元及《常用文体写作》中所学习的课文,总结作者在分析事件的过程中涉及到的人(部门)或者范畴
(五)小结在分析的过程中涉及到什么人(部门)或者范畴就是评论事件的角度,请小结出评论事件常见的角度
(六)、堂上训练尝试选择一种思路,两个角度来点评以下事件事件深圳机场特大车祸(播放电视新闻视频)
(七)、课后作业事件清远佛冈某初中女生遭遇校园暴力(播放电视新闻视频)利用互联网上的视频与文字材料,从不同的角度分析事件,写不少于500字的评论。