《市场营销知识》——广告策略 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《市场营销知识》——广告策略课程标准广告的概念；商业广告和公益广告的联系与区别；企业进行商业广告宣传应遵循的原则；广告媒体及其选择；商业广告的目标及广告语言及其创意教学内容分析采用高等教育出版社出版的由冯金祥主编《市场营销知识》教材教学内容在教材中都是纯理论的知识由于广告活动是一种创造性思维过程，因此在教学中如何调动学生学习的积极性，达到培养学生的创造性思维能力、具有正确的职业价值观的教学目标是教学的关键教学目标

1.知识目标明确商业广告概念的内涵；把握企业广告宣传的基本原则，判明企业的广告目标

2.能力目标能采用简单的评价标准对广告信息进行评价；懂得使用恰当的广告语言

3.情感目标通过对广告知识的学习和案例的分析，树立良好的职业价值观和社会责任感学习目标学会理解广告促销的意义及运用广告策略进行商品促销学情分析学生通过前面数章知识的学习，对于企业创新品牌以及品牌策略已经有了较多的了解，同时在日常生活中也较多地接触过广告，对于广告这种促销方式并不陌生，但那仅仅是从消费者角度的肤浅了解如何帮助学生从生产者的角度、从企业市场营销者的角度去理解广告促销的意义和做法则是本节课要学习讨论的问题重点、难点.教学重点广告宣传必须遵循的原则；企业的广告目标.教学难点如何把握企业广告宣传的基本原则和使用恰当的广告语言教与学的媒体选择电脑、教材、图片、多媒体平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧课，导入新课2创设情境，引入新知识3新课呈现4教学小结5布置作业教学活动详情教学活动1:课前准备活动目标收集广告图片与视频，增加对知识的体验解决问题充分利用网络信息资源，通过开放的教学形式，突出学生的体验和感知，兴建学生对知识的主动性，用有效的策略激发学习的积极性技术资源从互联网上获取相关资料常规资源教材与教参活动概述上网搜集你认为做得好和做得差的这两类广告图片和广告视频，并对其进行文字评论，指出这些广告你认为好或差的理由，然后在上课前一星期交给老师教与学的策略任务驱动引导学生利用网络搜集学习信息，让学生带着任务和思考进行搜集信息的过程中，不知不觉地收获了大量对广告的感性认识，增加了对知识的体验性，扩充了视野，培养了获取、分析、运用和创新信息的能力，同时也帮助老师储备更多的教学素材，夯实了创设精彩情景画面的物质基础反馈评价由于现代教育信息资源极大丰富，学生可以十分方便且相对独立地查询和获取相关知识，多媒体、交互式以及虚拟现实技术的信息表达方式，大大提高了探究式学习中学生学习的效率和趣味性，为老师成功运用探究教学策略提供了坚实的物质基础教学活动2用广告图片及视频来设置问题情境，引入新课活动目标讲授新知识解决问题通过让学生猜这些是宣传什么商品的广告、以及判断广告的性质，然后启发学生归纳出广告的概念和作用、商业广告与公益广告的概念与区别技术资源从互联网上获取相关资料常规资源教材与教参活动概述通过让学生猜这些是宣传什么商品的广告、以及判断广告的性质，然后启发学生归纳出广告的概念和作用、商业广告与公益广告的概念与区别教与学的策略任务驱动、小组合作由于这些教学素材充满了新奇性、趣味性和想象性，一下子就调动了课堂气氛，激发了学生的求知欲当然，这些教学素材不是单纯为了调动学生猜想的好奇心，它蕴含了本节课的所有教学内容，通过图片、视频这些感性实例帮助学生内化知识，比直接由老师讲授、归纳有关专业知识概念的教法更能达到促进学生主动建构知识的目的反馈评价老师围绕课题抛出的问题，组织学生以小组为单位进行探讨和评析，并利用不同的判断结果让学生之间进行辩论，使问题越辩越明，提高了学生的认知水平和沟通能力，也重塑了他们的职业价值观在课堂上让学生通过更多地听、看广告、说广告，通过自身体会，经过对广告案例的讨论与分析，树立公平竞争、诚信负责的道德意识，从中渗透价值观的教育；同时培养了学生分析、创新等能力教学活动4归纳总结

1.利用多媒体课件归纳知识

2.总体评价课堂上各组表现评价量规其它参考书无备注。