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文本内容:
《寓言二则》教学设计第2课时【教学目标】.认识“焦、筋”等5个生字,会写“筋、疲”2个生字.正确、流利地朗读课文,读好重点句子,读好人物说话的语气.通过朗读,比较句子的不同,能体会句子加上“焦急地”后的好处.能用自己的话说说“掴苗助长”的意思,体会寓意,能谈谈自己简单的看法【教学重点】.通过朗读,比较句子的不同,能体会句子加上“焦急地”后的好处.能用自己的话说说“握苗助长”的意思,体会寓意,能谈谈自己简单的看法【教学难点】能用自己的话说说“携苗助长”的意思,体会寓意,能谈谈自己简单的看法【教学过程】
一、课程导入.播放禾苗生长的图片,学生观察,引导交流看完图片,你有什么想说的?预设1禾苗生长需要农民伯伯付出很多的劳动预设2禾苗从种子长到成熟,要经过比较长的时间.导入新知这节课我们学习的寓言,也是一个跟禾苗生长有关的故事让我们一起来读一读课题(板书课题攫苗助长).复习旧知上节课我们学习了一则寓言《亡羊补牢》,谁还记得我们学习这则寓言的方法?预设理解题意一理解内容一联系实际,体会寓意.这节课,就让我们继续带着这种学习方法,走进这第二则寓言故事吧设计意图利用禾苗生长的图片吸引学生的注意力,激发学生阅读课文的兴趣,拉近学生与课文的距离同时有助于加深学生的印象,也有助于他们理解课文内容通过上节课的学习,学生学习寓言故事已经有了一定的方法,这节课老师就由扶到放,让学生用已有的方法展开学习,学会迁移方法,从而学以致用,真正学会阅读寓言故事的方法
二、整体感知.自读任务
(1)标好自然段
(2)出示自读要求请同学们认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画
(3)学生自读时,师相机巡视纠正学生坐姿和读音.集中识字小朋友们读得真有感情!为了更好地学习寓言,让我们一起把课文的生字学会吧
(1)出示课文中要求会认的字jiaojinpichuanjie焦急筋疲力尽喘气一大截
(2)请同学们借着拼音读一读这些字,想一想你们有哪些记住生字的好方法吗?可以和大家一起分享吗?预设形声字识字、换偏旁识字、基本字加一加识字、图片识字点拨
①借助形声字的特点来识记“疲二识记形声字的口诀(出示)“基本字表音,部首表义”疲“广+皮”,“广”与生病有关“皮”音节是“pi”所以“疲”读“pi”组词:筋疲力尽、疲劳出示课文句子从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽设计意图通过形声字“基本字表音,部首表义”的特点,加深识字记忆
②换偏旁识字,识记“喘”端一立十口=喘,字词喘气,喘息出示课文句子他回到家里,一边喘气一边说“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截”
③基本字加一加隹+、、、——焦,林+月+力——筋准备字卡隹”“
八、、”,请学生到讲台把它们按顺序组合好,说出读音并组词准备字卡“M”“月”“力”,请学生到讲台把它们按顺序组合好,说出读音并组词设计意图通过让学生在黑板上贴字卡组合新字这一环节,增加学生的课堂参与度,调动学生学习积极性
④图片识字出示关于“截”的图片,理解识字出示课文句子他回到家里,一边喘气一边说“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大盛”设计意图通过集中识字扫清字词障碍,为阅读、理解课文打下基础同时为之后的问题探究作铺垫
(3)字词游戏点字种花设计意图通过游戏的形式,巩固识字,调动了学生识字的枳极性和趣味性
三、问题探究
(一)自主探究.探究任务学习寓言,了解故事内容,体会寓意.探究活动
(1)同学们,请你读读课文,想一想,课文主要讲了一个什么故事?预设从前有个人,他想要禾苗长得快一点,所以他把禾苗一棵一棵往高里拔,拔得筋疲力尽,最后禾苗都枯死了
(2)结合内容梳理,出示填空,概括课文主要讲了一件什么事古时候有个农夫,因为禾苗长得快,就把禾苗结果禾苗,预设古时候有个农夫,因为想要禾苗长得快就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了_
(3)启发学生结全课文,理解“报”的意思,并说说“撼苗助长”这个词语的意思预设“掴”是拔的意思“掴苗助长”就是拔高禾苗,帮助它长大设计意图培养学生联系上下文理解字词的能力,及初步把握文章主要内容的能力
(4)启发提问这个人为什么要帮助禾苗生长呢?自由读第一自然段,用“”画出相关句子预设古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看师你从句子中感受到这个人的心情怎样?从哪儿感受到的?预设我从“巴望”感受到这个人的心情很着急师“巴望”是什么意思预设盼望、渴望的意思师你真棒,你能用找近义词的方法理解词语预设我从“天天”感受到这个人的心情很着急,很渴望禾苗快快长大师同学们真会学让我们走进这个人的内心,读一读句子,读出“着急地盼望禾苗快快长大吧!”预设可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高师这个人天天到田边去看,可是禾苗好像一点儿也没有长而同学们,禾苗真的没有长高吗?预设1:不是的禾苗有长高,它只是i点一点长,但是那个人每天去看,他太着急了,看不到它的变化预设2我从“好像”这个词知道禾苗不是真的没有长高,是那个人太着急了,看不到禾苗的变化师小结是呀,同学们,你们看到了问题所在禾苗一点一点长高,这就是禾苗的生长规律预设他在田边焦急地转来转去,自言自语地说“我得想个办法帮它们长”出示句子,对比他在田边转来转去他在田边焦急地转来转去师你觉得哪个句子好?预设用上“焦急”后让我们感受到了那个人的心情非常着急师什么是焦急呢?预设着急、急切师多么着急的种田人呀!让我们带着这种心情读一读句子吧师同学们读得真好,你们发现了,因为这里的“得”读“胡i”,是“需要”的意思那种田人说的“帮它们长”可以用文中哪个词语概括?预设掴苗助长
(5)这个人想到了想苗助长,那他又是怎样做的呢?请你自由读第
二、三自然段,用划出相关句子预设一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔师他想到这个办法容易吗?从哪里看出来?预设我从“终于”感受到他能想到这个办法不容易师好不容易想到了这个好办法,他现在最想做的是什么?心情怎么样?预设1最想做的就是把禾苗拔高,让它们快快长大预设2心情很着急师让我们带着这种体会,读一读句子吧预设从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽创设情境,理解“筋疲力尽”
①中午的太阳,火辣辣地烤着种田人,多热啊,但是他想——
②他拔呀拔呀,汗水浸湿了他的衣服,但是他想一
③他多么想喝一杯水,吃一口饭啊但是他想一
④他不愿浪费一分一秒,急着想让禾苗都长高,他一直拔呀拔呀,从中午一直忙到太阳落山,累得头上累得腰都累得腿都师这个时候的他,身上一点儿力气也没有了用课文中的一个词就是——筋疲力尽设计意图创设情境,在引读中加深学生的体验,帮助其深入理解“筋疲力尽”的意思
(6)此时,为了报苗助长而累得筋疲力尽的种田人的心情怎么样?你哪里看出来?预设他回到家里在,一边喘气一边说“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大极”预设1种田人很高兴,因为他的禾苗看着长高了一大截预设2种田人很自豪,因为自己的辛苦付出得到了回报,他为自己想到的好办法感到自豪师同学们,老师也为你们的会动脑筋感到自豪让我们带着种田人的这种心情,读一读句子吧师同学们真会读最后种田人如愿了吗?结果如何?预设禾苗都枯死了
(7)师你们知道禾苗为什么都枯死了吗?预设禾苗有禾苗的生长规律,拔高禾苗,违背了它们的生长规律,它们就都枯死了
(8)想象说话种田人的儿子第二天看着枯死的禾苗,他会对种田人说什么?学生畅言师总结是呀,就像种田人的儿子说的那样我们做任何事情都不能急于求成如果着急蛮干,违反事物发展的规律,反而会失败(板书要遵循自然规律,不能急于求成携苗助长,反成坏事)设计意图通过情境体验,通过禾苗为什么会枯死的思考,通过想象说话,寓意的领会自然水到渠成学生获得了个性化的阅读体验,培养了思维能力、想象能力及语言表达能力
(9)师报苗助长,反成坏事同学们,你或者身边的人有没有这种类似的经历?预设I有人得了感冒,想快点好,一下子吃了很多药,病情反而会加重预设2有的爸爸妈妈想让自己的孩了•学到更多的东西,一下子给他们报了很多培训班他们的孩子学习压力变得非常大不仅没有学得更好,反而觉得学习累,厌学了师总结多么深刻的教训呀!同学们回家后把这个故事讲给家长听一听,和他们一起说一说生活中发生的类似的事情吧设计意图联系生活实际,拓展思考,把语文学习和生活实践紧密结合起来,学以致用,提高学生的综合素养
四、书写指导过渡同学们真会读书,接下来到了我们的快乐写字时间今天,我们学写2个生字
1.组织学生自主学习写字,全班交流易错字的书写“筋、疲”点拨
(1)“筋”是上下结构竹字头在上半格中间,下面部分的横折钩起笔在横中线上“月、力”要互相靠拢
(2)“疲”是半包围结构“皮”要写在病字旁里面,“皮”的第一笔是横钩,第二笔是撇,第三笔是竖,第四笔是横撇,最后一笔捺要稍长.
2.学生练习书写,教师巡视课堂,推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏(可拍照上传评比)点拨书写指导的过程中,也可让学生口头组词、造句,检测掌握情况设计意图通过分析本课要求会写的2个字,第2课时选取“筋、疲”2个字,引导学生观察生字结构,明确书写笔顺,做到规范书写生字教学归类分组,详略得当,具有效率
五、拓展延伸.读读寓言故事《守株待兔》守株待兔古时候有个农夫有一天,他正在田里干活忽然,一只兔子跑过来兔子见了人,慌忙逃走,一不小心拽到地边的一个树桩上,把脖子撞断了农夫放下锄头,走过去捡起死兔子他想,这可是白捡来的便宜,不费一点儿力就能吃上美味的兔肉他越想越高兴,一路唱着歌,提着死兔回家了第二天,他又来到田里他想,说不定还会有兔子撞到树才庄上,要是再得到一只就好了他干脆不干活了,整天守在旁边,等着兔子来撞树桩日子一天天过去了,农夫再也没有等到撞树桩的兔子他的田也荒了.说一说这个寓言故事告诉了我们什么道理呢?预设这则寓言故事告诉我们不去努力,而存侥幸心理,是不会有收获的设计意图拓展寓言故事,丰富学生的阅读积累,让学生明臼寓言故事说明的道理
六、课堂小结小结同学们,通过今天的学习,我们又懂得了一个道理做任何事情要遵循自然规律不能急于求成
七、布置作业.当堂练习练写生字筋、疲.课后作业回家把《攫苗助长》这个故事说给家人听一听【板书设计】掴苗助长要遵循自然规律,不能急r求成掴苗助长,反成坏事。