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《寓言二则》教学设计第1课时【教学目标】.认识“寓、则”等10个生字,会写“亡、牢”等6个字,会写“亡羊补牢、劝告”2个词语,会写“亡、牢、钻、劝、丢、告》6个字.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思;了解故事内容,在朗读感悟和讨论交流中,结合生活实际体会故事蕴含的道理.通过朗读,比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”后的好处.通过学习《亡羊补牢》总结学习寓言的一般方法,体会寓意【教学重点】.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思;了解故事内容,在朗读感悟和讨论交流中,结合生活实际体会故事蕴含的道理.通过朗读,比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”后的好处【教学难点】通过学习《亡羊补牢》总结学习寓言的一般方法,体会寓意【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】
一、课程导入.谈话导入师同学们,你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗?预设《刻舟求剑》《坐井观天》《狐假虎威》…….导入课题今天,我们来学习课文《寓言二则》(板书寓言二则).认识“寓、则”2个字,齐读课题
(1)指名拼读“寓、则”2个生字,提示“寓”读是整体认读音节;“则”读诧,是平舌而
(2)引导学生交流识记“寓、则”的方法预设可以通过换一换的方法识记遇-1+^—寓员-口+J—则
(3)用“寓、则”组词预设寓,寓言、寓意;则,一则故事、原则.你觉得寓言有什么特点呢?预设寓言都是通过•个故事告诉我们•个道理师小结同学们真会思考寓言就是借故事来说明道理的一种文章寓言故事短小精悍,所以我们经常说“小故事,大道理”这节课,老师就来给大家讲一则寓言故事,你又会从中学到什么道理呢?.出示课题《亡羊补牢》,让我们一起读一读课题(板书亡羊补牢)设计意图通过看图猜故事,激发学生兴趣寓言具有深远的教育意义,在学生学习及生活中占据重要地位,理解寓言的意思对学生来说很有必要随课题识记“寓”和“则”,有利于分散识字难点
二、整体感知.自读任务
(1)标好自然段
(2)出示自读要求请同学们认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画
(3)学生自读时,师相机巡视纠正学生坐姿和读音.集中识字小朋友们读得真响亮!在学习故事前,让我们一起把课文的生字学会吧
(1)出示课文中要求会认的字
①yuzewdngIdo寓言二则亡羊补牢juanfangzudn羊圈街坊钻进去diaohuTci叼走后悔从此
(2)请同学们借着拼音读一读这些字,想一想你们有哪些记住生字的好方法吗?可以和大家一起分享吗?预设加一加、形声字识字、字理识字、语境中识字……点拨
①借助形声字的特点来识记“叼、坊”识记形声字的口诀(出示)“基本字表音,部首表义”叼“口+刁”,“口”与嘴巴有关“刁”音节是“dioo”所以“叼”读“diGo”组词:叼走,叼肉出示课文句子原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了坊“土十方”,“土”与土地有关“方”音节是“fang”,所以“坊”读“fdng”组词:街坊出示课文句子街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”设计意图通过形声字“基本字表音,部首表义”的特点,加深识字记忆
②字理识字,识记“亡二亡设计意图利用“亡”的字理识记生字,了解亡的意思,加深识字记忆
③基本字加一加牛一牢,t+每一悔,口+卷一圈,车+占一钻准备字卡4,,”牛,,,请学生到讲台把它们按顺序组合好“每二请学生到讲台把它们按顺序组合好,说出读音并组词设计意图通过让学生在黑板上贴字卡组合新字这一环节,增加学生的课堂参与度,调动学生学习积极性
④语境中识字,识记“此出示句子从此,他的羊再也没丢过此,从此,“从此”的意思是从那以后
⑤多音字学习同学们,本课还有几个字是我们的老朋友,可是它们的读音会有所不同,现在就让我们老师给大家几分钟时间,请同学们在课本上记一记这些多音字,可以边写边读,这样会记的又快又准哦!设计意图通过集中识字扫清字词障碍,为阅读、理解课文打下基础同时为之后的问题探究作铺垫,通过让学生在书本上记录多音字的方式,培养学生记录笔记的好习惯
三、问题探究合作探究.探究任务学习寓言,了解故事内容,体会寓意同时,总结学习寓言的一般方法.探究活动
(1)师同学们,生字学完以后,我们读课文一定更通顺了,现在,我们就请一组同学分自然段朗读课文,边读边思考《亡羊补牢》主要讲了一个什么故事?预设从前有个人,养了几只羊因为羊圈破了个窟窿,被狼叼走了一只羊邻居劝他修羊圈,他不听,又丢了一只后来他很后悔,修补了羊圈,从此羊再也没丢过
(2)结合内容梳理,出示填空,概括课文主要讲了一件什么事一个养羊人的羊街坊劝告他养羊人第二天,他的羊,这才,于是赶紧把堵上,把修好,从此他的羊再也没丢过预设一个养羊人的羊被狼叼走了,街坊劝告他及时修补羊圈,养羊人不听劝告第二天他的羊又被狼叼走了这才意识到问题,于是赶紧把一窟窿堵上把羊圈修好,从此他的羊再也没丢过
(3)师请你再读一读这个小故事,思考这个人一共丢了几次羊,分别是因为什么?用“”划出相关句子预设一共丢了两次羊师因为什么?找到相关句子了吗?预设1一天早上,他去放羊,发现羊少了一只原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了预设2第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只原来狼又从窟筐钻进去,把羊叼走了我从两个“又”知道他同样的原因,悲剧再一次发生
(4)师同学们真会思考那他每次丢羊后是怎么做的呢?请你再读读故事,用“〜〜”划出相关句子预设街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”他说“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”师街坊就是一邻居看到羊被狼叼走了,街坊的心情是怎么样的?预设街坊很着急师你从哪里看出他很着急?预设1:我从“赶紧”这个词看出街坊很着急预设2我从最后的“!”感觉到街坊很着急,说话时的语气很强烈师你能给“赶紧”找个近义词吗?预设马上、赶快师街坊为什么这么着急要去劝告他?街坊看到了什么,想到了什么?预设街坊看到窟窿,想到狼这次会来叼羊,如果不修补的话,下次还会来师同学们真会思考让我们带着这种心情,来读一读句子,劝一劝养羊人吧!师多么热心的街坊啊!养羊人听了街坊的劝告吗?预设没有他不以为然,觉得羊已经丢了,再修羊圈羊也不会回来了,没有用师是呀,他说“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”他的意思就是一预设1羊已经丢了,不用修羊圈了预设2羊已经丢了,修羊圈没用了师同学们真会动脑筋同一件事情,街坊和养羊人看问题的角度完全不一样,所以解决问题的方法也不一样事实证明,谁对了,谁错了?预设1养羊人错了,他又丢了羊预设2他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的出示对比句子他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的师读一读这两个句子,你觉得“赶紧”能不能去掉?为什么?预设1不能因为“赶紧”体现了他当时意识到自己错了,马上去补救了预设2不能因为“赶紧”体现了他的心情很着急,害怕第三次丢羊,赶紧去修补窟窿
(5)想象说话把羊圈修得结结实实后,如果养羊人乂见到了街坊,他会跟街坊说什么?预设1应该早点听你的建议,这样我的羊就不会再丢了预设2现在我听了你的建议,把羊圈修好了,我的羊再也不会丢了,谢谢你
(6)师养羊人从“亡羊补牢”这件事中,明白了很多他明白了什么?预设1他明白了要听别人的劝告预设2他明白了,我们要及时改正错误,不然错误会越来越大设计意图通过两个大问题贯穿始终一养羊人丢了几次羊,分别是因为什么?他分别是怎么做的?由问题到段,再到重点句、重点词,在这个过程中,学生通过结合文中的语言,不仅自然而然地理解了寓意,而且也潜移默化地感受了阅读的方法一一词不离句,句不离段为高段的阅读打下基础
(7)师在生活中,我们也常常会发生类似的事情我们来看看下面两个小朋友,他们这样做对吗?怎样做才更好?
①小明的作业写错了很多字,同桌叫他订正,他却说:“己经写错了,还订正,有用吗?”
②红红写字的姿势不对,平时还爱看电视,一看就是一两个小时妈妈劝她平时注意写字姿势,少看电视,多出去运动红红说“我的眼睛已经近视了,再注意也不会恢复「预设1小明的做法不对,要及时订正错误,避免再写错字预设2红红的做法不对,要听取妈妈的劝告,保护眼睛,预防近视,防止近视度数加深师小结是啊,亡羊补牢,为时未晚只要我们意识到自己的错误,勇于改正,什么时候都不晚!(板书亡羊补牢,为时不晚)设计意图创设问题情境,鼓励学生联系生活,内化寓意,在自由讨论中说出自己的想法,把语文学习和生活实践紧密结合起来,使语文工具性和人文性得到统一,增强学生学语文、用语文的意识,提高学生的综合素养小结同学们,今天学习了第一个寓言故事你还记得我们是怎么学习这个故事的吗?根据交流总结方法并板书理解题意一理解内容——联系实际,体会寓意设计意图总结寓言这一特殊文体的学习方法,既关照了文章的整体,又再次梳理了文本脉络,更提升了教学效果
四、书写指导过渡同学们真会读书,相信写字也可以写得棒棒的现在我们来学写六个生字它们是什么结构的汉字?哪些字容易写错呢?怎么书写才美观呢?让我们动笔写一写吧.组织学生自主学习写字,全班交流易错字的书写亡、牢、钻、劝、丢、告点拨“牢、丢、告”是上下结构“牢”起笔点写在竖中线上,五笔横写在横中线上,竖写在竖中线上“丢”的第一笔是短撇,注意勿把三笔竖和五笔撇折连成一笔写“告”的三笔竖写在竖中线上,长横写在横中线上“亡”是独体字第一笔点在竖中线上,第二笔横起笔在横中线上,稍长“钻、劝”是左右结构“钻”的金字旁第五笔是竖提,右边“占”的第一笔竖略长,横笔较短“劝”注意左右两边的穿插,左边“又”的第二笔变成长点.学生练习书写,教师巡视课堂,推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏(可拍照上传评比)点拨书写指导的过程中,也可让学生口头组词、造句,检测掌握情况设计意图通过分析本课要求会写的8个字,第1课时选取“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字,引导学生观察生字结构,明确书写笔顺,做到规范书写生字教学归类分组,详略得当,具有效率
五、课堂小结小结今天我们学习了一个寓言故事,不仅学会了学习寓言故事的方法,还懂得了碰到问题,要多听取别人的意见,并勇于改正,什么时候都不晚另一个寓言故事又告诉了我们什么道理呢?我们下节课将继续学习
六、布置作业.当堂练习练写生字亡、牢、钻、劝、丢、告.课后作业回家把《亡羊补牢》这个故事说给家人听一听【板书设计】寓言二则亡羊补牢亡羊补牢,为时不晚理解题意一理解内容一联系实际,体会寓意一起来学习吧juan(羊圈)zuan(钻进来)fang(街坊)圈-钻-坊一quan(圆圈)zuan(钻石)fang(磨坊)。