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附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程《四边形的认识》课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析(必须注明教材版本)教学目标直观感知四边形,能正确区分和辨认四边形;并进一步掌握长方形和正方形的特征通过学生动手操作、小组讨论,培养学生观察、比较和抽象概括的能力通过生活中的事物,感受四边形在生活中的无处不在,进一步激发学生的学习兴趣,密切数学知识与生活实际的联系学习目标正确区分和辨认四边形;并进一步掌握长方形和正方形的特征学情分析对于四边形学生并不是一无所知,但也并不十分清晰,而且不同学生的认识存在差异性,学生只具有一定的生活经验尤其是对于长方形和正方形的特征学生还只能在直观上理解,还不能完整的概括出长方形和正方形的特征重点、难点能正确区分和辨认四边形;并进一步掌握长方形和正方形的特征教与学的媒体选择课件、长方形、正方形、直尺、三角板等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号1谈话导入2找四边形3认识四边形的特征4巩固四边形的特征5学习长方形和正方形的特征••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标能正确区分和辨认四边形解决问题正确区分和辨认四边形技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略观察法、自主练习法反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标掌握长方形和正方形的特征解决问题掌握长方形和正方形的特征技术资源课件常规资源长方形、正方形、直尺、三角板等活动概述通过提示语,进行操作,小组合作交流教与学的策略实验法、探究法、合作交流法反馈评价能完整的概括出长方形和正方形的特征••••••评价量规小组评价其它参考书教辅备注。