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文本内容:
《历史文化名人》教学设计湖北省谷城县五山镇小学蒋德林联系地址湖北省谷城县五山镇小学邮政编码441708教学目标
1、情感、态度、价值观让学生受到历史文化名人的熏陶,学习历史文化名人的精神,激励学生奋发向上
2、行为与习惯学习文化名人的成功经验,培养自己良好的学习习惯
3、知识和技能了解中国古代历史文化名人创造出的文化成就教学重点了解中国历史上杰出人物对中国历史的贡献教学难点学习历史上杰出人物不畏艰险、顽强奋斗、不断创新的精神教学准备
1、学生课前收集、整理有关历史文化名人的资料,并制作名人卡片
2、教师收集、整理资料,制作课件
3、准备并制作历史年表,用数轴的形式把它彩绘出来
4、准备有关孔子介绍的短片教学时数1课时教学过程师同学们你们知道我们中华名族有多少年的文明史吗?(学生答)对,我国有上下5000年的文明史我国古代文化辉煌灿烂,出现了许多举世文明的思想家、教育家、科学家、艺术家、文学家和史学家从他们身上我们能感受到中华民族自强不息、不断创新的精神今天,让我们一起走近历史,了解文化名人(板书课题历史文化名人)活动一走进历史,了解孔子
1、交流说说孔子的生平事迹师同学们,你们认识这位历史名人吗?(出示孔子的照片)谁来介绍一下这位名人生介绍所收集到的有关孔子的资料
2、观看介绍孔子的短片了解孔子的生平,了解历史上不同时代对孔子的评价和孔子的地位(课件出示)
3、让学生谈谈观看短片后的感受
4、交流围绕教科书第75页表格,交流自己了解的孔子关于学习的名言并填表
5、课件出示有关孔子的名言
6、交流说说这些名言对自己改进学习的启示活动二介绍名人;感悟精神
1、介绍自己熟悉的、喜欢的历史文化名人的故事
①教师示范介绍一个历史文化名人
②学生分小组介绍历史文化名人,各小组派代表介绍
③诗歌欣赏提供李白关于黄河的诗篇,让学生欣赏
④结合本地历史,介绍本地有影响的历史文化名人
2、利用历史文化名人的故事,交流总结历史文化名人的精神师这些历史文化名人的事迹感动着我们,我们在学习、生活中应该向他们学习什么呢?
①生分小组讨论
②生推选代表发言
③师根据学生发言相机板书活动三制作卡片,升华情感
1、学生制作名人卡片
2、学生贴卡片,在历史年表上排出历史文化名人的先后
3、学生评价名人卡片活动四调查学习,总结拓展
1、展开本地历史文化名人调查,写出他们的故事
2、网络自主学习,了解中国历史文化名人的生平事迹
3、制作小报宣传自己喜欢的、尊敬的历史文化名人
4、建议同学们看动画片《龙脉传奇》,这是一部介绍中国各个领域的科学家等历史文化名人的电视动画片
5、教师作最后的总结板书设计历史文化名人:不畏艰辛孔子、杜甫顽强奋斗有强烈的责任感李白、诸葛亮:坚持不懈善于观察附教后反思《历史文化名人》教后反思湖北省谷城县五山镇小学蒋德林通过教《历史文化名人》一课,我感受颇深第一次上这节课,我做了精心的准备,精心制作课件,精心设计教案,也收集了大量的资料但第一堂课,却以失败而告终因为虽然老师做了充分准备,但学生却准备不够他们没有亲自收集资料,乂对手头上的资料不够熟悉,搞不清这些资料是说什么的我也疏忽了,没将学生手中的资料加以优化整合应将他们手中的资料尽量变的精练、口语化这样以来才适合学生讲述初上这节课,还有一大不足就是没有让所有的学生都参与进来,在介绍历史文化名人的时候,没有讨论交流的环节,所以气氛不够活跃让学生介绍时,学生都不肯举手初次讲时,我的引导谈话也有误,致使学生不能明白老师的用意如其中一个环节,我让学生“利用手中的名人卡片,交流一下我们应该学习历史文化名人的什么精神?”,而所有的学生似乎都没明白我的意思他们一个个都忙着做卡片,竟然对我的谈话无动于衷我只好说“同学们,我是让你们讨论交流呀!你们在忙些什么呢?我想,这都是我引导有误,再加上学生没有做好充分的准备因为制作卡片,收集资料,我都安排学生课前来完成,而这项任务,学生却没落实,我是有责任的,我应督促学生来完成再上这节课,我改正了以上的不足之处这次学生做了充分的准备,学习气氛浓烈,增加了讨论的环节我对学生的引导也很得当因此这节课比较成功但亦存在不足如,对学生的评价过于单一我想应设置一些奖励措施,如颁发“智慧星”,设立“最佳创意作品”奖在语言上可以说“你的感受很深刻”,“很有见解”,“说的真全面”,“表现棒极了”“见解很独特”等其次,没有关注全体学生,例如,回答问题要照顾所有的学生,尽量让更多的学生回答问题让所有的学生都参与进来,提高学习的积极性再次,在展示卡片这个环节中,最后我对卡片的好坏做了评价这个环节可以让学生来做,尽量让学生来评价这样就让学生参与到了评价卡片的这个活动中来,就会将活动推向高潮,使学生的参与面更广、气氛更活跃还让我感受很深的是,老师的语言一定要精练、准确,能恰如其分的引导学生其次,在每个环节的过度中,一定要有衔接语这个衔接语一定要自然、准确,使教学的环节层层相扣,对学生有启发引导的作用我最后的感受是上好一节《品德与社会》课,真是不容易,需要师生共同努力既要依托教材,活用教材资源;还要将教材中的范例与学生的实际生活结合起来要调动学生的积极性,让学生来收集资料还要争取家长的积极配合最后,要充分利用学生身边现有的资源,抓住学生中的深层资源,进行教学。