《体育与健康》教学反思与评价

教学反思与评价自我评析《体育与健康课程标准》实施建议中指出，学生应该是学习的主体，而教师是学习的主导如果要使学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣本课采用“以学为主”的教学方式，通过网络提供的丰富的学习资源，培养学生获取信息的能力，并组织学生对问题进行研究和讨论，培养学生自主探究和协作能力网络教学声形兼备，动静结合，它以新颖的形式、丰富的内容刺激学生的视觉感官，形象生动地显示教学内容，调动有意注意；它综合多种艺术手法，大大弥补了语言表达的不足，从而能很好地调动学生的学习热情，使学生大脑处于兴奋状态，利于培养学生的学习兴趣，弥补了体育课侧重运动技能的传授，而忽视心理健康目标达成的现象有条件的学校应鼓励教师开发多媒体课件应用于教学之中教学反思回顾这堂课的教学，我真正体会到了一句话生活本身就是一本教科书！新课程提倡教师要有选择地运用教材，不但可以对教材进行筛选、调整和重组，而且可以有针对性地加以补充教师要善于捕捉教育信息，创造性地生成活动主题本节课，我从发生在学生身边的事例出发，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动的主题这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说因此课堂上学生讨论起来显得游刃有余，发表看法也是头头是道，甚至不乏真知、灼见，课堂气氛特别好这节课同学们在轻松、自主交流中学习，他们的个性得到张扬的同时，品德与行为的收获也是可想而知的道德存在于学生的生活当中教师平时要注意捕捉教育信息，一方面要深入学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要留意社会上的一些现象，并引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做，哪些现象值得发扬，哪些现象要批评，及时进行教育，形成正确的品德行为与习惯只有开发生活中贴近学生的资源体育课才能焕发出更强的生命力。