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《人之初》教学设计第2课时【教学目标】.复习第1课时要求认读的生字、词语,背诵第1小节.会写“习、玉、义”3个字,重点写好“义”.正确、流利地朗读第2小节,并尝试背诵理解第2小节的大致内容【教学重点】.会写“习、玉、义”3个字,重点写好“义”.正确、流利地朗读第2小节,并尝试背诵理解第2小节的大致内容【教学难点】理解第2小节的大致内容【教学过程】
一、课程导入.夏习生字通过上节课的学习,我们认识了很多新的生字朋友,一起来认读一下这些字吧(PPT出示生字)之初性善习教迁贵专幼玉器.出示词语,学生齐读并积累初始初夏天性性格专心专门善良友善.“开火车”接龙背诵课文第1小节.导入新知通过上节课的学习,我们已经熟读了《人之初》,还学习了第1小节,知道了人的成长需要好的环境,也要接受好的教育那么,第2小节的句子究竟是什么意思呢?这节课,我们继续走进课文(板书人之初好环境好教育)设计意图复习字词,起到过渡的作用,为下面的理解分析做好准备
二、问题探究
(一)自主探究.探究任务学习第2小节,抓住关键词理解第2小节的大致内容.探究活动
(1)学习第一句师同学们,我们一起来读一读第2小节的第一句话(出示第2节第一句话)预设子不学,非所宜,幼不学,老何为?师同学们读得真好,你能在这一句中找出一组反义词吗?预设“幼”和“老”教师导学同学们找得乂快乂准“幼不学,老何为”的意思就是一个人如果小时候不好好学习,既不懂做人的道理,又没有知识,那么到老的时候能有什么作为呢?师“子不学,非所宜”这句话中有什么不理解的地方吗?预设“宜”的意思不理解教师解疑“宜”就是适宜、合适的意思师现在,同学们能结合老师的解释把这一句完整地说一下吗?预设小孩子不肯好好学习,是很不应该的,不懂道理,也没有知识,长大了能有什么作为呢?师I上我们带着这个道理再来读一读这句话
(2)学习第二句,结合图片理解意思师(出示没有雕刻的玉石和雕刻精美的玉器图片)玉不经过打磨雕琢,是不能成为精美的玉器的小孩子就是一块美玉,你长大想成为怎样的人呢?预设1我想成为科学家,为科技做贡献预设2我想成为一名知识渊博的老师导学我们现在努力学习的过程,就是“琢”,等我们长大了成为自己最喜欢的样子,那就是成器了所以,人也和玉一样,要是不学习,就不懂得礼仪,不能成才请你和同桌一起说说这一句的完整意思吧预设玉石如果不去雕琢它,它是不能成为人见人爱的玉器的;同样的道理,人如果不肯勤奋求学,是不会懂得礼节道义的
(3)再次指名读第2小节,请学生想想这一小节告诉我们什么道理?预设1这一小节告诉我们如果小时候不好好学习,长大是没有作为的预设2这一小节告诉我们从小就要做一个勤奋学习的人教师小结这一小节告诉我们,从小就要好好学习,不学习就不会成为有用的人,就不能成才(板书好好学习成才)(课件出示两条格言)就像这两句格言所说的
①少壮不努力,老大徒伤悲
②莫等闲,白了少年头,空悲切齐读第2小节
(二)合作探究.探究任务多种方式诵读,练习背诵.探究活动
(1)多种方式诵读师《三字经》读起来朗朗上口,我们可以有很多读法可以摇头晃脑慢慢地读;可以打着节奏开心地读;可以和同伴•,你读上句,我读下句;也可以同桌合作拍手读现在,你和你的小伙伴,用你喜欢的方式读一读第2小节吧指名用自己喜欢的方式合作朗读教师示范唱《三字经》,喜欢的孩子可以跟着唱一唱
(2)背诵师读熟了,会唱了,自然就会背了
①借助生字提示背诵
②打节奏背诵
③唱一唱背诵设计意图《三字经》节奏明快,朗朗上口,通过形式多样的诵读,可以激发学生的朗读兴趣,达到熟读成诵的目的
三、书写指导过渡同学们,上节课我们学习了“之、相、近、远”4个生字的书写,接下来我们来学习另外3个生字的书写,它们是什么结构的汉字?哪些字容易写错?怎么书写才美观呢?让我们动笔写一写吧
1.组织学生自主学习写字,全班交流易错字的书写“习、玉、义”点拨
(1)“习”是独体字,先外后内第一笔横折钩,要写得舒展,折部略向左斜“玉”是独体字,书写“王”时注意三横的长短变化,注意间距均匀,最后一点写在长横上面,不要写到外面“义”是独体字,第一笔点并非在撇、捺交叉点正上位置,而是偏左,撇、捺交叉点在笔画中部,呈对称式第三笔捺是主笔,要写得舒展
2.学生练习书写,教师巡视课堂,推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏(可拍照上传评比)点拨书写指导的过程中,也可让学生口头组词、造句,检测掌握情况设计意图本环节意在引导学生观察汉字的结构,规范书写,明确汉字笔画及笔顺重点字、重点笔画进行指导
四、课堂小结小结同学们,这节课我们重点学了课文的第2小节,知道了要成才不仅需要好环境、好教育,还要好好学习《三字经》不仅读起来朗朗上口,易于背诵,而且还藏着很多有趣的故事、丰富的知识,希望同学们课后能多读一读,相信你从中一定会得到很多的收获
五、拓展延伸这节课我们只学习了《三字经》中的四句话,但是从这四句话中我们已经初步感受到了《三字经》中丰富的内容接下来,老师从《三字经》中另外选出了两句话,一起去读一读吧昔孟母,择邻处,子不学,断机杼融四岁,能让梨,弟于长,宜先知这一段《三字经》节选中还包含着两个好听的故事呢!故事的名字叫《孟母三迁》和《孔融让梨》请你课下找来读一读吧设计意图拓展《三字经》中的其他句子,丰富学生的课外知识
六、布置作业.当堂练习练写生字.课后作业
(1)回家把课文背诵给爸爸妈妈听了解收集更多有关《三字经》的故事(选做)【板书设计】人之初一好环境Y好教育一成才一好好学习。