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附件教学设计方案模版教学活动详情教学设计方案课程《弯道跑、发展有氧耐力》课程标准《体育与健康标准》水平四教学内容分析本课采用华东师范大学出版社《体育与健康》八年级教材,结合体育中考项目和2+1考核内容,以弯道跑技术学习、有氧运动组合练习(哑铃操、跳短绳、踢便球)、合作变速跑为载体,引导学生自主学习,掌握技术技能,发展身体素质,激发学生的锻炼热情,让其感受体育活动的乐趣,培养他们的良好的学习习惯和品质教学目标知识、技能让学生了解有氧运动的概念,懂得发展有氧耐力的一些方法,初步掌握弯道跑技术要领身体健康有效地发展学生耐力、力量、协调等身体素质,提高身体机能情感、社会适应培养学生自主、合作学习的良好习惯和意志作风学习目标学生能了解有氧运动的概念,懂得发展有氧耐力的一些方法,初步掌握弯道跑技术要领;身体素质、体能得到发展以及良好的学习习惯和意志品质得到培养学情分析在“耐久跑、发展学生有氧耐力”教学实践中,由于跑的持续时间长、运动强度大的特点决定了学生对耐久跑普遍都存在着厌倦心理学生一听长跑,就会皱眉头,又跑步啊,虽然中考要考,但积极性还是不高,成绩提高也慢造成这种结果的原因主要是由于老师上耐久跑课“太过直接了,只想着完成教学任务,没有考虑到学生的心理如何改变这种学习的被动局面,本课进行有益的探索重点、难点发展有氧耐力,弯道跑身体重心控制和上、下肢的协调配合教与学的媒体选择利用网络资源,弯道跑技术动作视频,图片等课程实施类型V引入教师从“坐车或骑自行车转弯的身体姿势”引出话题,激发学生兴趣,导入学习内容,启发学生思考通过引导、提示学生,营造开放、自主的学习环境教法利用视频引领学生观察、模仿、体验,共同练习,适时提出问题让学生讨论,及时指导、评价、激励学生自练、互学、创新和交流学法学生通过观看视频,教师的启发、引导、提示和激励,积极模仿和体验,主动练习,互相合作,展示和评价,在实践中掌握锻炼方法和体育技能,增强体质,培养良好习惯,从而达成学习目标备注教学活动步骤序号1集体模仿练习弯道跑上体姿势、摆臂动作模仿2观看动作视频,认识要领,小组练习、体验学习(踩三分线跑)3分组巩固练习,跑道弯道跑,展示、评价”4分组有氧耐力素质组合练习5学习评价学生感受、自评、互评,教师点评教学活动
1、引导学生体会直道与弯道跑的差别
2、适时观看视频、示范讲解要领,学生讨论
3、分组练习,
4、学生示范、展示,教师巡回辅导活动目标
1、了解有氧耐力,
2、认识耐久跑技术要领,
3、发展有氧耐力解决问题学习有氧耐力知识,掌握耐久跑技术要领,发展有氧耐力技术资源利用网络资源,弯道跑技术动作视频,图片等常规资源篮球场三分线、跑道、哑铃、短跳绳、德球、小火炬(小红旗)活动概述教师活动
1、播放视频,启发、讲解、提示、组织学生,指导练习
2、引导学生互助、合作,激励学生努力强调做好间隔安全措施学生活动
1、集体模仿练习弯道跑上体姿势、摆臂、着地动作
2、观看动作视频,认识要领,小组练习、体验学习(踩三分线跑)
3、分组巩固练习,跑道弯道跑,展示、评价
4、分组素质组合练习
5、分组做“人人争当火炬手”游戏教与学的策略本课以学生为主体,利用信息技术的网络、视频、音频作为辅助工具进行教学,以小组合作学习为主要形式,在教师引导下开展学习活动,以求唤起学生的主人翁意识,充分发挥学生的主动性,培养他们的自主、合作精神,把学生从“学会”提升到“会学”,让课堂教学朝着“少教多导”的方向发展反馈评价教师通过对学生课堂中的表现和动作完成情况及时给以鼓励性的评价,发现问题及时提示、纠正,让学生进行个人示范和小组展示,同学互评,结合学习目标谈自己的学练感受,教师加以归纳小结评价量规学生学练兴趣浓、积极性高,小组能合作学习,积极探究,互相鼓励,形成了良好的学习氛围,弯道跑技能掌握率85%练习密度60%平均脉搏132次/分其它参考书《体育与健康课程标准(2011年版)》高等教育出版社《教师教学用书体育与健康》华东师范大学出版社备注。