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文本内容:
《语文园地一》教学设计第1课时【教学目标】.了解抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情的方法.联系语境,展开想象,选择词语说一说乡村或城市生活【教学重点】.巩固习得的“抓关健语句,初步体会课文思想感情”的阅读方法
2.积累描写城乡生活的词语,运用表达【教学过程】
一、交流平台.导入同学们,通过本单元的学习,我们对课文中的关犍语句有了一定的了解,也能透过它们来感受课文所表达的思想感情请你回顾课文,找一找哪些关键语句帮助你体会到了课文的思想感情(板书语文园地一交流平台关键语句)预设1我从“它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”,读出了作者对乡村生活的向往和赞美之情预设2我从“这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话感受到,对于失落的孩子们来说,天窗能够带给他们安慰预设3我从“啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉”,读出了作者对桃花水深深的喜爱和赞美,好似一首赞歌.阅读“交流平台”同学们真会学习,你们有一双善于发现的眼睛,还有一颗会思考的头脑让我们看看,书中的三位小伙伴又有着怎样的收获和体会呢?预设1我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情预设2我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到乡下人家的美预设3学习《天窗》时,我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐点拨借助关键语句,我们能够体会到作者想要表达的情感或想法.交流梳理如何才能找到课文中的关键语句呢?预设
(1)文中的过渡句
(2)文末的最后一句(板书过渡句最后一句).过渡光会找关键语句可不够,在阅读这类文章时,我们要如何•步步地体会课文的思想感情呢?预设先要阅读全文,可以通过一些关键句大体把握每段的内容再把每段内容联系起来,想想课文主要表达了什么在理解段意的基础上,看看结尾、过渡段是否有相关语句表达了文章的思想感情.拓展交流在你以往的阅读经验中,还有没有其他体会文章情感的好方法?预设1读到文中•些深奥的句子时,我会停下来思考作者是要表达些什么呢?预设2俗话说“读书百遍,其义自见”,我会用反复朗读的办法来体会文章的情感.迁移训练本段的关键语句是什么?你体会到了作者怎样的思想情感?夏夜,是最美妙的穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光,一束束,盈盈的,如水似扎,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语——江南月《天窗》预设本段的关键语句是“夏夜,是最美妙的”,我从中感受到作者蕴藏在字里行间的对母亲的依恋和怀念之情设计意图引导学生通过回顾本单元所学课文,发现这一类课文的共性特点,巩固习得的“抓关键语句,初步体会课文思想感情”的阅读方法,并在以后的阅读中能灵活运用
二、词句段运用第一题城市生活与乡村生活.过渡在这一单元,我们领略了乡村的独特风景,感受到了它的纯朴与和谐其实我们现在所居住的城市,它也有着属于自己的魅力(板书词句段运用).出示教材中“词句段运用”第一题的词语.正音请你正确朗读这10个词语,尤其是标注了拼音的生字,要看得更仔细.追问你能将这些词语分成两类吗?预设第一行词语都是描写城市生活的,第二行词语都是描写乡村生活的(板书城市生活乡村生活).想象这些词让你想到了怎样的画面?预设1读着“璀璨”和“灯火辉煌我仿佛看到夜晚来临,城市里的灯都亮起来了,它们五颜六色,缤纷多彩,好看极了点拨这两个词都是形容灯光灿烂夺目的预设2读着“车水马龙”这个词,我仿佛看到了城市的街道上到处都是车,来往的行人步履匆匆预设3“炊烟袅袅”让我想到日暮时分,从幽静的山林深处,飘来缕缕炊烟,那是-户人家正在做晚饭预设4读着“鸡犬相闻”,我仿佛听到了宁静的夜晚,不知从何处传来鸡鸣狗叫的声音预设5鸡鸣狗叫的声音衬托出了夜晚非常安静,“安静”其实就是“静谧”的近义词预设6读着“肥沃”这个词语,我仿佛看到了农村厚厚的土壤,上面种满了各式各样的庄稼点拨“肥沃”的意思是土地含有较多适合植物生长的养分、水分.小组合作请用上两三个词语说说城市和乡村生活的不同预设学生一一到夜晚,城市里的高楼统统亮了起来,灯火举季,好不笨华而乡下却与之形成了鲜明的对比,蜿蜒的小路上几乎已看不到行人经过,也听不到任何声音,偶有几声虫鸣打破这夜晚的静承学生二乡村的房子大多终出个而建,那简朴的茅屋到了傍晚时分,会飘出炊烟阵阵,令人十分向往而城市里可移松手,鳞次栉比,见不到烟囱的踪影学生三城市里灯火辉煌,车水马龙,似乎永远都是那么热闹乡下没有这么多宏伟的建筑,也没有这么多奔驰的汽车,却有着烂修.的士康和郁郁葱葱的庄稼学生四乡村生活自然、和谐,炊烟袅袅,鸣犬相闻,宛如世外桃源一般城市里,到处章椿林3,见不到低矮的茅屋,多了几分气派,却少了几分亲切.拓展练习根据下面词语的意思,将它们分成两类男耕女织华灯初上琳琅满目阡陌交错灯火通明瓜藤满架灯红酒绿沃野千里城市生活乡村生活点拨“阡陌”指田间纵横交错的小路预设城市生活华灯初上琳琅满目灯火通明灯红酒绿乡村生活男耕女织阡陌交错瓜藤满架沃野千里.总结乡村有乡村独有的朴素宁静,城市也有它独特的繁华热闹不同的人读到这些词语时,会有不同的感受,而你的独特体验,就是一笔与众不同的财富设计意图指导学生基于相应的词语,运用想象画面的方法促进对词意的理解•,进而丰富对城市生活和乡村生活的感受,并在锤炼表达的过程中体会两者差别
三、课堂小结总结同学们,这节课我们回顾、总结了“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的阅读方法,还比较了城市生活和乡村生活的不同,收获可真不少!希望你们日后也能做个生活和学习的有心人,学以致用,拥有更长足的进步
四、布置作业回家搜•搜城市与乡村的相关图片,观察不同【板书设计】「过渡句,交流平台关键语句《〔最后一句语文园地一《「城市生活I词句段运用4I乡村生活cuTcanhudng繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌WOmichuTniaoquan肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻。