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文本内容:
《习作我的奇思妙想》教学设计评改指导【教学目标】.能够借助评价表对他人的习作进行评价,并根据别人的建议修改习作.能清楚地介绍样子与功能的“奇妙”之处【教学重点】能依据习作评价标准,对习作进行评价、修改【教学准备】学生已完成自己的习作【教学过程】
一、习作导入.谈话导入上节课,我们大胆想象、独立构思、自主习作,完成了各自的奇思妙想许多同学能借助图示进行构思,清楚地介绍自己想要发明的东西这节课,让我们来自评、互评,相互欣赏,相互帮助将自己的发明介绍得更清楚、更吸引人(板书一习作我的奇思妙想评改指导).引导学生参看教材中的几个习作引导问题,梳理出本次习作的评价标准(板书明确评价标准)预设点拨前两项内容比较基础,每项分值为2颗星后两项内容是本次习作的重点,每项分值为3颗星,共计10颗星.过渡接下来,让我们•起评改作文吧!看看哪位同学的习作最吸引人设计意图谈话导入自然进入本节课的学习,引导学生梳理本次习作的评价标准,紧扣本次习作训练重点,为后面的习作评价和修改作铺垫
二、评改指导.探究任务对典型习作进行评价和修改,明确修改方向,学习修改方法提示先分小组讨论,再派代表在班级交流分享.探究活动
(1)引导学生按照习作评价表进行自评
①读默读自己的习作
②答结合习作,逐条解答评价内容中的四个问题
③评你会给自己几颗支
(2)教师巡视指导,发现典型习作,师生合作,集体修改引导这篇习作存在什么问题?又有什么好的修改方法呢?(板书掌握修改方法)我的奇思妙想——神奇书包每当我放学后,看到同学们背着一座座大山似的书包,像乌龟一样慢慢地挪动步子,往家“爬”时,心里便有些别扭我时常想“要是我能发明一种灵活、轻巧又神奇的书包就好了!”这种书包是采用新型纳米技术制作而成的,不但背起来方便,而且还很酷炫呢!上面装有电动竹蜻蜒,有一个圆圆的自动识别按钮,还安装了一个黄色迷你小音箱,可爱极了!更值得一提的是书包的神奇功能只要你轻轻地按一下竹蜻蜓,它便会飞速地旋转,把你和书包带上天哦,你千万不用担心弄丢了书包,因为它能自己寻找主人此外,它最厉害的还是能像变色龙一样可以变色!它会变成各种各样不同的颜色来提醒你今天外面的天气变化!不过,我最喜欢的还是那个隐藏着的小音箱,它可以根据你的心情播放各种各样的歌曲,有趣极了!对了,悄悄告诉你,这种书包还有一个特别神奇的功能呢!在书包内部有一个秘密机关,只要一按,书包便会“嗖”的一下变成橡皮那么小我真希望能早日拥有这样的神奇书包啊!这样大家就再也不用背那么笨重的书包了!
①有顺序,按照顺序进行介绍(板书有顺序,按照顺序进行介绍)出示片段1这种书包是采用新型纳米技术制作而成的,不但背起来方便,而且还很酷炫呢!上面装有电动竹靖蜓,有一个圆圆的自动识别按钮,还安装了一个黄色迷你小音箱,可爱极了!引导思考怎样有条理、有顺序地来描写它的样子呢?修改范例1这种书包是采用新型纳米技术制作而成的,不但背起来方便,而且还很酷炫呢!书包顶端有一个电动竹靖蜒,像两个紧紧抱在一起的小叶片儿书包右侧有一个圆圆的自动识别按钮,发出的红光一闪一闪的,让我离好远就能看到书包下方还藏着一个小巧的黄色迷你小音箱,可爱极了!教师点拨介绍可以按照一定的顺序,如,从上到下,从前到后,从外到里,从整体到局部等修改范例2更值得一提的是书包的神奇功能只要你轻轻地按一下竹靖蜒,它便会飞速地旋转,把你和书包带上天一般状态下,它的小翅膀是收着的当你想要去某个地方的时候,只需将地址输入电子屏中,并按下旁边的绿色按钮,它就会张开翅膀,体积变成原来的五倍当你坐上去的时候,它就载着你起飞啦!当你快要到达目的地的时候,就按下红色按钮,它会慢慢减速,放下滑轮,在地面上慢慢滑行至停止,你即可安全着陆之后它又会变回到原来大小,再将翅膀和滑轮收起来这样我们去学校,去图书馆,去逛街别提多方便7!哦,你千万不用担心弄丢了书包,因为它能自己寻找主人它最厉害的是还能像变色龙一样变色!不过,我最喜欢的还是那个隐藏着的小音箱,它可以根据你的心情播放各种各样的歌曲,有趣极了!教师点拨神奇的功能可能有许多,可以选择自己的发明中比较独特的功能,有重点地介绍,让读者感受到你的发明的奇妙
②整体出示修改后的习作,引导你觉得修改后的习作达到习作要求了吗?我的奇思妙想——神奇书包每当我放学后,看到同学们背着一座座大山似的书包,像乌龟一样慢慢地挪动步子,往家“爬”时,心里便有些别扭我时常想“要是我能发明一种灵活轻巧又神奇的书包就好了!“这种书包是采用新型纳米技术制作而成的,不但背起来方便,而且还很酷炫呢!书包顶端有一个也动竹蜻蜒,像两个紧紧抱在一起的小叶片儿书包右侧有一个圆圆的自动识别按钮,发出的红光一闪一闪的,让我离好远就能看到书包下方还藏着一个小巧的黄色迷你小音箱,可爱极了!更值得一提的是书包的神奇功能只要你轻轻地按一下竹蜻蜒,它便会飞速地旋转,把你和书包带上天一般状态下,它的小翅膀是收着的当你想要去某个地方的时候,只需将地址输入电子屏中,并按下旁边的绿色按钮,它就会张开翅膀,体积变成原来的五倍当你坐上去的时候,它就载着你起飞啦!当你快要到达目的地的时候,就按下红色按钮,它会慢慢减速,放下滑轮,在地面上慢慢滑行至停止,你即可安全着陆之后它又会变回到原来大小,再将翅膀和滑轮收起来这样我们去学校,去图书馆,去逛街别提多方便了!哦,你千万不用担心弄丢了书包,因为它能自己寻找主人它最厉害的是还能像变色龙一样变色!不过,我最喜欢的还是那个隐藏着的小音箱,它可以根据你的心情播放各种各样的歌曲,有趣极了!我真希望能早日拥有这样的神奇书包啊!这样大家就再也不用背那笨重的书包了!点拨小作者采用首尾呼应的方法,开头写看到平时背的书包感觉别扭,想要发明一种神奇的书包,结尾写到希望能早FI拥有这样的书包,开头与结尾相照应在中间介绍这种神奇的书包的时候,多方面介绍了书包的外形,并且按照从上到下的顺序来介绍,十分有条理在介绍书包功能时,既介绍了书包的多种功能,又能够有选择、有重点地介绍,有详有略,把书包的功能介绍得一清二楚
(3)练一练,出示典型习作片段,小组合作,修改语段这款“新型口罩”很特别它看起来和普通的口罩没什么两样口罩外面有一个小小的长方形物体,口罩里还安装了一个小小的纳米摄相机新型口罩的功能很奇特只要一戴上口罩,就会与脸部吻合还能变成一个小型空气净化器,检测呼吸方面的疾病脏了也不用清洗
①引导谁能说说这个习作片段存在什么问题?预设1仅用“和普通口罩没什么两样”的语言不能充分描述口罩的样子预设2没有多方面描写事物的样子,没有把样子写具体预设3描写功能时,没有具体展开,也没有重点描写一项功能
②追问你能给出具体的修改建议吗?预设1可以从事物的大小、形状、材质、颜色等多方面、多角度展开想象,描写事物的样子预设2可以按一定的顺序来介绍,样子就更清楚了预设3可以选择自己的“发明”中比较独特的几个功能有重点地进行介绍,有详有略地介绍
③小组讨论、修改,并推选代表读一读修改后的片段修改预设这款“新型口罩”很特别它看起来和普通的口罩没什么两样,颜色是白色,材质用的是尼龙布,十分结实口罩外面有一个小小的长方形物体,上面有许多小开口口罩上方有小洞,外面里面各一个口罩里还安装了一个小小的纳米摄相机,不过你们是看不到它的,不然就不叫“纳米”相机了新型口罩的功能很奇特只要一戴上口罩,里面的纳米摄相机就可以拍下你的脸型,调整数据,这样口罩就和你的脸“完美贴合”了这款口罩上小长方形的小开口,可以通过你吸气时的力量,把空气吸进来,同时过滤掉空气中的有害物质,那样,你吸进体内的就是干净的空气了,它就相当于一个小型空气净化器,保护我们的身体不受到伤害与此同时,通过你的呼吸,它可以检测出你是否有呼吸方面的疾病,当出现异常时就会发出警报最方便的是,当口罩脏了的时候,口罩上的小洞还可以自动喷水清洗呢!这样你就不用亲自洗口罩了
④过渡同学们,我们按照习作评价表评价了自己的习作,分析了一篇典型习作,也做了一次习作片段修改练习,接下来请大家将学到的评改方法运用到自己和同桌的习作中去吧!设计意图在选取典型习作时,可以选择同类型的作文,并让当事双方现场进行交流使作文能够发挥其相互借鉴的意义,激发学生习作的兴趣,营造良好的学习氛围
三、习作分享.互评互改,分享习作(板书评改、分享习作)提示同桌之间阅读、评价、修改习作,并推荐佳作或精彩语段在班级分享
(1)同桌之间互评交流,并给出修改建议,学生尝试修改自己的习作
①读阅读同桌的习作
②找结合习作,逐条查找评价内容中四个问题的答案
③评你会给几颗★
④写你有什么修改建议?
(2)学生修改完习作后,同桌推荐佳作或精彩语段,在班级交流分享.教师小结通过这次的习作评改课,我们明确了本次习作的评价标准,掌握了“有顺序”“有重点”的修改方法在互评互改、分享习作的活动中,也欣赏了同学们的精彩作品一篇成功的介绍事物的想象类文章,要大胆发挥想象,写清楚事物的特点接下来,我们一起欣赏一篇佳作《安心鸭舌帽》吧!设计意图通过相互评改,能引导学生审视自己和同学的习作,在交流中反复修改,巩固学到的评改方法而习作分享活动,能丰富学生的阅读面,扩宽学生的写作思路,帮助学生得到一些习作的灵感
四、佳作赏析.出示与本次习作主题“我的奇思妙想”相关的习作例文供学生阅读范例“安心”鸭舌帽2020年的春节,一种名叫“新型冠状肺炎”的病毒严重地困扰着我们至今我们还在与这场严峻的疫情斗争着就在此刻,我脑海里浮现一个想法要是发明一个能安心出门的鸭舌帽该有多好啊!
①这款“安心”鸭舌帽的颜色是炫酷的金色,材质看起来是皮质,实际上比钢铁还牢固,帽檐和两侧有几个颜色不同的按钮,每个按钮都有各自的功能
②帽檐上有一个开关控制按钮,帽檐的两侧分别装有口罩、扫描仪、防护服、灭毒器四大功能按钮帽子的顶端还配有一个特殊的按钮,只要触碰它,它就会冒出一对由特制铝合金制造而成的螺旋桨,类似于直升机的浆叶
③如今外面有许多病毒只要我们戴上这款“安心”鸭舌帽,就可以安心出门了帽子上的检测仪十分灵敏,当检测到周围有病毒时,就会自动喷洒消毒水,“弹”出口罩,遇到紧急情况,防护衣会瞬间“跳”出来,将你裹得严严实实的,然后灭毒器就会自动将周围的病毒全部歼灭这时再按一下鸭舌帽顶部的按钮,冒出来的螺旋桨将会自动旋转,将你护送到安全的地方
④我希望我们将来的科学技术越来越发达,争取早日发明出这种“安心”鸭舌帽然后将这些鸭舌帽送到每一个人手中,让我们生活在安全健康的世界里!
⑤.师生合作,简单分析范例,教师对这篇范例进行整体评价批注
①开篇点题,结合了现在的社会环境,引出习作对象
②细致地描写了事物的样子,通过颜色、材质等多方面、多角度地对事物进行描写,把样子写具体了
③通过对事物具体部位的介绍来描写事物的样子,并且按照一定的顺序进行介绍,条理清晰
④在描写事物的功能时,侧重描写了事物的某一个功能,突出了重点
⑤结尾与开头相照应,表达出作者美好的愿望总评小作者通过对事物样子和功能的描写,多方面、多角度、有顺序、有重点地把事物写清楚了内容生动有趣,充满丰富神奇的想象,成功打造出了一件具有奇思妙想的东西,是一篇难得的佳作设计意图引导学生学习优秀作品,帮助学生扩大阅读面,同时在赏析活动中,让学生进•步感受写物品文章的写作特点
五、布置作业再次修改、誉抄自己的习作建议给习作配上简笔画,如有可能,与你的好朋友分享这件神奇的物品,并听听他的阅读感受【板书设计】习作我的奇思妙想评改指导明确评价标准掌握修改方法评改、分享习作Ia有顺序,按照顺序进行介绍»有重点,选择重点功能介绍\y《我的奇思妙想》习作评价表★评价内容自我评价同桌评价
1.这篇习作是写发明的一个东西吗?☆☆☆☆
2.这篇习作写出这个东西的“神奇”了吗?☆☆☆☆
3.这篇习作是否描写了这个东西的样子和功能?☆☆☆☆☆☆
4.这个东西的样子和功能是否写清楚了?☆☆☆☆☆☆。