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活动反思通过本节课幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,让幼儿在游戏中获得知识在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会活动反思数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,构建初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单的问题由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提伊主动探索的机会八在活而过程中,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规矩其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索
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5、6的相邻数作铺垫在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己摸索得出结论教学设计方案课程《6以内的相邻数》课程标准设计角色游戏的情景,使幼儿参与到活动中来内容分析活动中采用了游戏法、操作法等教学方法教学目标
1、掌握6以内各数的相邻数理解并说出多1和少1的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性学习目标勇于动手操作学情分析用情景的行式激发幼儿对数学的兴趣重点难点知道6以内各数的相邻数理解并说出多1和少1的关系教与学的媒体选择多媒体序号教学活动步骤1复习6以内的数师小朋友,今天我给大家带来了儿只小动物,它们要到我们班做客教师依次出示几种小动物的图片(小猫、小狗、小兔、小马、大象、小鹿、小猴),今天我还给这些小动物建立房子2请个别幼儿给小动物贴上相应的数字宝宝3请幼儿说说6的好朋友都是谁(5和7)4请幼儿说说
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5、6的好朋友都是谁5学习1一一6的相邻数,进一步理解相邻数的含义6我们来看看小动物都住在几号房子里(小猫1号、小狗2号、号、小马4号、大象5号、小鹿6号、小猴7号)小兔37请小朋友依次找找小动物的邻居都是谁?8延伸活动请小朋友玩《数字娃娃》的游戏师:幼儿学说儿歌,并向幼儿交代游戏的玩法幼儿分组进行游戏,在读儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时数字落在谁的手里,抽出一张数字卡,就找出数字的相邻数。