“平移与旋转” 教学设计

附件教学设计方案模版名学生汇报你选的是哪个点？它平移后的位置在哪里？平移了几格？还有谁和他选的不一样？（指名三到四名学生汇报，注意抓学生回答中的闪光点）（还有好多学生想汇报的，则要求他们与同桌交流）你们找的点向右平移了几格？都是7格吗？我们再来看看，小房子到底是向右平移了几格呢？（动态演示）你们发现了什么？结合学生的回答总结不管哪个点，都是向右平移了7格，正好和小房子平移的距离是一样的我们以后数一个图形平移了几格，只要在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它所在的图形就平移了几格板书

（3）练一练我们一起来看看，这几幅图分别向哪边平移了几格？你是怎样想的？（先填好的同学在小组内交流交流）这幅金鱼图向哪边平移了几格呢？你是怎么看的？这幅蘑菇图呢？K同时出示金鱼图（向左平移6格）、松树图（向上平移5格）、蘑菇图（向下平移6格）及相应的填空题，学生先汇报，教师在电脑上完成填空D

2.画出平移后的图形

（1）画出线段向右平移6格后的图形你们能不能画出平移后的图形呢？（出示格子纸上的线段图，要求是向右平移6格）提问这是一条……？（线段）学生尝试先画，然后汇报画法和想法（请一个画得最快的学生把作业进行展示并说出画法）

（2）画出三角形向右平移6格后的图形（学生先画后汇报是怎么画的）

（3）学生独立画出平行四边形向下平移5格后的图形（在实物展示台上展示学生作业）

3.游戏走迷宫老师想跟大家一起来玩一个猫抓老鼠的游戏有兴趣吗？（出示图）我们来看，图上有猫和老鼠，老鼠很狡猾，在途中设置了不少的障碍物，猫只能横着走或竖着走你能帮猫设计一条合理的路线吗？先试着画画看学生活动指名学生汇报是怎样帮猫设计路线的指出介绍的时候，要说清楚猫先向哪个方向平移几格，再向哪个方向平移几格（多请几个学生汇报，也可让学生同桌之间说说，关键是说的面要广）你认为哪条路线能使猫最先抓到老鼠？为什么？先在小组内讨论讨论然后再汇报评价量规本节课我对教材作了适度的调整，让学生通过自己实践、探索以及和小组间交流来获得知识，获取学习的方法但在教学过程中，基本上是师问生答的问答式教学问题浅显直露，探索的空间太小其它参考书备注教学设计方案课程《平移和旋转》教学设计课程标准本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣如，推窗门、游乐场的机动游戏等，使学生明确知识是来源于生活的，在教学时，教师要注意让学生善于观察物体，发现规律，要鼓励学生在活动中不断培养独立思考能力教学内容分析人教版二年级下册数学第三单元第

30、31页内容教学目标

1.通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象

2.通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上圆出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形

3.使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题学习目标认识平移和旋转，解决生活中的有关问题学情分析

1、授课班级学生基础较为一般，但合作精神和合作气氛较好，课堂纪律较理想重点、难点

1、学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形教与学的媒体选择多媒体PPT、实物投影、课件、练习纸等课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境、引入课题2生活中的平移和旋转3平移的方向和距离4课堂总结5・・・・・・教学活动详情教学活动1:创设情境、引入课题活动目标情境引入，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫解决问题把生活中的运动方式进行分类技术资源PPT常规资源PPT活动概述

1.谈话引入（出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的（分别出示儿童乐园中的一些动态画面，如旋转木马、观缆车、豪华波浪、小火车、缆车、青蛙跳等等）（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么要这样分？揭示课题像上面这三种（即缆车、小火车、青蛙跳）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书平移）；而像下面这三种（即旋转木马、观缆车、豪华波浪）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书旋转）今天我们就一起来研究“平移和旋转”教与学的策略谈话、观察、展示，引导学生对问题的探讨反馈评价充分调动学生的学习兴趣和积极，激发他们的求知欲教学活动2生活中的平移和旋转、平移的方向和距离活动目标认识生活中平移和旋转、平移的方向和距离解决问题认识和区分平移和旋转，认识平移的方向和距离技术资源PPT常规资源PPT活动概述生活中的平移和旋转

1.判断下面哪些物体运动是平移，哪些是旋转（我们先来看看这几幅图，你能说出哪些物体的运动是平移，哪些是旋转吗？）

2.在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？平移的方向和距离

1.认识平移的方向和距离

（1）创设情境，感知平移的距离情景（边叙述边出示蚂蚁搬家图）下面就跟着老师一起去美丽的草地上看看吧原来它们正忙着搬家呢（出示简化的格子图）瞧，小房子是在做什么运动？（平移）向哪边平移的？（右边）蚂蚁们觉得有些累，就停下来休息（分别出示3段录音）只蚂蚁说“你们看，我们的房子向右平移了3格”另一只蚂蚁说“不对，向右平移了5格”第三只蚂蚁说“你们说的都不对，我们的房子是向右平移了7格”同学们，你们同意哪种说法呢？在小组里相互说说学生汇报各自的想法（结合画面指一指，动态演示平移的过程）

（2）动手实践，理解平移的距离请同学们拿出练习纸，在左边的小房子图上找一个你最喜欢的点，再到右边的小房子图上指出它平移后的位置，并说说它向右平移了几格指教与学的策略讨论法、比较法、举例子、讲授法让学生体会自己才是学习的主人反馈评价学生的判断结果较好，出错的不多，学习积极性强。