2023《心理健康教育》心得体会2篇

2023《心理健康教育》心得体会2篇2023《心理健康教育》心得体会甄选2这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教育》课程，说到体会，一个词，受益匪浅学到了很多以前我从来都不知道的知识，以前总认为自己了解的很多，但通过学习这门课程我才知道我对这方面的知识还很浅薄而我欣然地选择了这门选修课课程确实很有意思，生动形象以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公开的讲“性”，而且也打破了我看见的大课堂的纪录，从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的，而且每个人都还这么认真的在听，对老师都抱有很大的期望，我能看出她们眼中的求知欲有多么的强烈说真的老师讲得很好，讲课也非常生动有趣，但绝对不会让你觉得低俗、下流老师给我们讲起了关于“艾滋病”、“婚前性行为”、“安全套”等敏感话题等知识，在高校课堂上不再羞羞答答我觉得在高校开设这门课的好处非常多开设这门课程一方面是一件好事，说明我们正在进步，正在准确的认识我们的性教育;另一方面也说明我们的教育是存在问题，这样的性教育是不是太迟了些，对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话我们应该改变我们的观念和意识，我们常常说中学的“生物课”没有上好，是因为老师没有传道授业解惑，没错，这是老师的责任，但是我们也该改变我们的认识，抱着正确的认识态度，去学习，千万不要简单认识就是交我们如何爱爱，我认为我们的选择是完全正确的，对于自己有了一个交代因为我学到了别人没有学到的，我在这方面的知识比别人多，我对这感到骄傲通过学习我彻底认识了自己的身体的构造，认识了自己的性器官，认识男女对方的身体，同时从我自己的经历我能够非常清楚的明白性教育的必须性我以后把学到的知识会传授给我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路其实，性教育是家庭教育、学校教育和社会教育中的一项内容，性健康教育不是只靠老师就能完成的，他需要学校、家庭和社会形成合力进而促进性教育的开展我们发现许多人谈论性教育都是在孩子身上做文章，很少强调对成年人的.教育，其实在现在成年人也缺乏对性的了解和性的知识很多家长对孩子是避而不谈，更有的是谈性色变甚至有些老师也是谈性色变，好像只要一谈到性这个词就是下流的、羞耻的更不用说对学生进行性健康教育头脑中还存在“无师自通论”、“教育诱发论“、“素质无关论”的错误观点不同程度地阻碍了性教育，性教育的有效开展所以家长和老师一定要转变性的观念，正确的教育和引导，了解孩子各阶段的身心发育规律和特点，理解孩子和尊重孩子，提高性教育的科学性和有效性，帮助懵懵懂懂的孩子们身心健康发展在学校，不要认为一谈到性就很下流很色，只有很色的人才去上这门课，才去了解这方面的知识如果条件允许的话，我们的性教育应该从幼儿就开始，特别是初中的生理课一定要上好，不要避而不谈，这样这会增强学生的好奇心和增加性的神秘感反而会引起不良的影响2023《心理健康教育》心得体会甄选3美国最伟大的励志成功大师、作家拿破仑希尔说的”播种一种思想，收获一种行为;播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运，这句话本身就道出人类启蒙教育的重要性！当今社会的进步与发展，科技发达及广泛运用;对人的素质提出了更高的要求因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础;而教师这一职业恰恰就在风口浪尖上，因为他肩负着青少年一代的传道授业解惑！工厂里的工人说，教师好啊，有双休日，还有寒暑假!殊不知工厂停电，工人可以休息;生产线坏了，工人也可以休息但是学校停电了，老师可以休息吗？学生病了，老师是不是就可以不用上课？也回家休息？工人回家可以休息老师放学后可以休息吗？不行!他们还要改学生的作业，备明天后天要上的课工人心情不好，可以对机器发脾气，老师心情不快，可以对学生发脾气吗？不行!因为老师的工作对象是人，是活着的成长中的各具特点的个性差异的人在与学生的交往中，学生能敞开心扉与你交往、沟通，有利于工作的开展真诚、热情、守信、善于与人交往、善于体验他人等性格都是我们从事教育教学和心理辅导工作的有利条件现今的社会，真正了解教师工作的人实在是太少了！以前，每一个家庭，孩子一大堆老大读书不行，看老二的，老二再不行，还有老三!现在呢只有一个!不会也得会，不行也得行!中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题特别是社会上的某些不良诱惑，很容易引导学生误入歧途因此，当教师在引导学生获得知识的同时，便又责无旁贷地担当起孩子的心理健康医生”这次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深！要当心理健康医生，教师自己首先必须保持乐观的心态教师是学校对学生传授知识推行者、具体实施者，心理健康教育的首遇者一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安如新加坡电影《小孩不笨

（二）》中的符老师一心一意想让学生学好中文，可是，他的学生就是不争气，考试成绩就是十几二十分!他甚至自己掏钱买新华字典送给学生，可是，学生就是不买账!现在的孩子，朋友说一句，胜过父母、老师讲一百句家长一开口，孩子就说你们落伍了，过时了!所以，现在和孩子沟通是一门很深奥的学问!因为他们的门已经关了，必须要有一把钥匙，才能和他们沟通！现代著名教育家周弘，他就是很善于和孩子沟通!他因为自己的孩子周婷婷的特殊情况，而深入去研究如何和孩子沟通我觉得周弘很善于表扬孩子!夸奖孩子!所以他很容易被孩子接受！有这么一句话你最后一次称赞你的孩子是什么时候？也许大家都不记得了！因此，当老师的不要太吝啬了，要善于夸奖我们的学生表扬我们的学生!毕竟，他们太需要这样的表扬！通过学习，我知道了教师做到上面那些，就要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，对维护心理健康有重要意义我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，对待教育事业要满腔热忱，对工作要有高度责任感;对学生要奉献自己的一片爱心、对所任学科要充满深厚感情，去感染影响学生努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思考、去解决，如教师采用怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等面对这些问题，我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法同时，学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不展现在你面前此时，你的心情又如何呢是气愤、激怒、伤心，非想揍他一顿，还是用乐观健康的心态来教育他，那么，我们究竟能为他们做些什么呢我们可以用自己的一颗爱心一一炽热的母爱之心、满腔的热情、发自肺腑的真情实感去教育他们;以母爱的温情去感化他们;以诚挚的情感去启迪他们的心灵有爱心就要有高度的责任感，我们要勤于观察留心学生的一言一行，及时发现他们的消极情绪和不良行为，采取适当的方法及时给予疏导教育当一些中学生在学习上遇到困难、家庭生活受到挫折时，他们心情苦闷、情绪失衡时，我们要及时帮助他们、安慰他们，帮助他们解决成长和发展中出现的矛盾、困惑，帮助他们形成积极的心理品质学生在成长中出错、失败、走弯路的时候，我们要为他们提供相应的支持和帮助，利用课余时间多开展谈心活动，以诚恳的态度耐心倾听他们诉说，给孩子们一个释放心理的平台，让他们把心里积郁的情绪都宣泄出来，从而摆脱不良情绪的困扰或者利用班级阵地，积极开展班级文体活动，引导他们积极参与进来，把不良的情绪释放到活动中去我想，教育学生需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误让学生静心去寻找自己错误的原因，真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深，我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的效果我们何偿不用呢？当代著名演讲家一一邹越，他用自己的亲身经历，再加上自己渊博阅历和知识，鼓舞和激励了千千万万个中小学生积极上进丁懂得孝敬父母，尊重老师，爱自己，爱家人，爱祖国！教师是一个特殊的职业，它和其它职业一样需要心理疏导教育是一门艺术，它和生活一样，不论酸甜苦辣、不论喜怒哀乐都必须去面对去接受生活需要修行，教育也是一样的需要修行如果，我们能够很好的学习周弘和邹越的教育和激励方式，再加上自己所学的心理健康知识，好好地运用在自己的工作岗位上，相信我们每一位老师都能成功！通过这次学习，我也知道了教师除了要深入了解学生，更要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。